Unit 10 SectionA(4a~4c )教案-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit10SectionA(4a~4c)教案-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析“Unit10SectionA(4a~4c)教案-2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)”主要圍繞描述過(guò)去發(fā)生的事件和經(jīng)歷展開(kāi)。本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流以及閱讀理解，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，學(xué)習(xí)描述過(guò)去事件的詞匯和句型。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取、處理信息的能力，通過(guò)描述過(guò)去事件發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維品質(zhì)。提高學(xué)生合作交流意識(shí)，增強(qiáng)文化理解，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述日常生活。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。他們喜歡通過(guò)故事、游戲等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)可能遇到時(shí)態(tài)混淆、詞匯量不足和句子結(jié)構(gòu)不完整等問(wèn)題。此外，對(duì)于聽(tīng)力材料的理解也可能存在障礙，需要加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和詞匯積累。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高實(shí)踐運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用情景教學(xué)法，模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

3.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述你印象最深刻的一次旅行經(jīng)歷”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求閱讀資料，理解課文內(nèi)容和語(yǔ)法點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述自己的旅行經(jīng)歷，記錄在預(yù)習(xí)筆記本上。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將描述性的短文和預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有趣的旅行故事，引出本節(jié)課的主題“描述過(guò)去的事件”。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和關(guān)鍵詞匯。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生相互分享旅行故事，并用英語(yǔ)描述。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享旅行故事，練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生在小組內(nèi)交流合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，提高描述事件的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一次過(guò)去的經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語(yǔ)文章和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，用英語(yǔ)撰寫描述過(guò)去經(jīng)歷的短文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看提供的視頻，閱讀文章，加深對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事件。通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了大量描述過(guò)去事件的詞匯和表達(dá)方式，如“wentto,”“visited,”“saw,”“hadfun,”等等。在寫作和口頭表達(dá)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯和句型，更加自然地描述自己的經(jīng)歷。

2.語(yǔ)言技能方面：

學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到了提升。在聽(tīng)力練習(xí)中，學(xué)生能夠理解并記錄關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等。在口語(yǔ)活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地與同伴交流，分享自己的過(guò)去經(jīng)歷，并能夠使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。在寫作方面，學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，描述自己的過(guò)去事件。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠理解并分析課文中的故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息。

3.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，不僅能夠陳述事實(shí)，還能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和推斷。例如，在聽(tīng)完一個(gè)故事后，學(xué)生能夠預(yù)測(cè)故事中人物可能的感受或后續(xù)行為。此外，學(xué)生在討論中能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)事件進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考。

4.文化理解方面：

5.學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣。他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，愿意在同伴面前展示自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，能夠體現(xiàn)出積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀，如對(duì)旅行的熱愛(ài)、對(duì)家人的關(guān)心等。

6.自我監(jiān)控和反思能力方面：

學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)后，能夠自我檢查和反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。他們能夠識(shí)別出自己在使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并嘗試自我糾正。在教師的反饋指導(dǎo)下，學(xué)生能夠不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生能夠更好地掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我對(duì)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的表現(xiàn)進(jìn)行了深入反思。

首先，在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。自主學(xué)習(xí)法讓學(xué)生在課前通過(guò)預(yù)習(xí)資料對(duì)課程內(nèi)容有所了解，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。講授法使學(xué)生在課堂上能夠系統(tǒng)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。實(shí)踐活動(dòng)法讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。合作學(xué)習(xí)法則促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作?？傮w來(lái)說(shuō)，這些方法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果方面起到了積極作用。

然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在組織課堂活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)控還不夠細(xì)致。有些學(xué)生在小組討論時(shí)可能偏離了主題，導(dǎo)致課堂紀(jì)律略顯混亂。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)策略上，我嘗試通過(guò)故事、案例和視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種策略在一定程度上確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事和案例的理解程度不夠，導(dǎo)致他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度受到影響。因此，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保導(dǎo)入新課的方式能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并有助于他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握程度有了明顯提高，能夠在口頭和書面表達(dá)中正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)。同時(shí)，學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度較高，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，仍然存在時(shí)態(tài)混淆、詞匯量不足等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，提高導(dǎo)入新課的效果。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。典型例題講解在本節(jié)課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去的事件。以下是一些典型的練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

例題1：

題目：根據(jù)下列提示，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成句子。

提示：昨天；去；公園；玩；愉快

答案：Yesterday,wewenttotheparkandhadagreattimeplayingthere.

例題2：

題目：閱讀以下段落，找出并改正其中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

段落：Lastweekend,Iwenttovisitmygrandparents.Theytellmemanystoriesabouttheiryoung.Ilistencarefullyandaskmanyquestions.

答案：Lastweekend,Iwenttovisitmygrandparents.Theytoldmemanystoriesabouttheiryouth.Ilistenedcarefullyandaskedmanyquestions.

例題3：

題目：你的朋友給你講述了她上周的生日派對(duì)，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)復(fù)述她的故事。

答案：Myfriendhadabirthdaypartylastweek.Sheinvitedherfriendsandfamilyovertocelebrate.Theysang"HappyBirthday"toherandthenhadabigcake.Sheopenedherpresentsandwasveryhappy.

例題4：

題目：根據(jù)以下圖片，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你在海邊的一天。

答案：Lastsummer,Ispentadayatthebeach.Iwokeupearlyandwentforaswim.Thewaterwascoolandrefreshing.Afterswimming,Ilayonthesandandenjoyedthesunshine.Ialsobuiltasandcastlewithmyfriends.

例題5：

題目：寫一段話，描述你第一次騎自行車的經(jīng)歷。

答案：WhenIwaseightyearsold,Ihadmyfirstexperienceridingabicycle.Myfatherboughtmeasmallbikeandtaughtmehowtorideit.Atfirst,Iwasscaredandfellafewtimes.Butwithmyfather'sencouragement,Ikepttrying.Finally,Iwasabletoridethebikewithoutfalling.Itwasamemorabledayforme.

這些例題覆蓋了使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷、糾正時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、復(fù)述故事和描述圖片場(chǎng)景等不同的語(yǔ)言運(yùn)用場(chǎng)景，旨在幫助學(xué)生全面掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述過(guò)去事件的常用詞匯和表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯：

-went,visited,saw,hadfun,play