教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 《8.空氣和我們的生活 》（教案）

教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《8.空氣和我們的生活》（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《8.空氣和我們的生活》（教案）設(shè)計(jì)思路針對(duì)教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《8.空氣和我們的生活》，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是以生活實(shí)際為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生探索空氣的特性及其在生活中的重要性。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，如比較空氣與水的不同、探究空氣的存在等，使學(xué)生在實(shí)踐中理解空氣的無(wú)色無(wú)味、占據(jù)空間等基本概念。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解空氣污染現(xiàn)象及保護(hù)空氣的方法，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力，通過(guò)探索空氣的特性，使學(xué)生能夠理解自然現(xiàn)象，發(fā)展其觀察、比較、分析的能力。同時(shí)，注重提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)生活的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)注空氣質(zhì)量，主動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，形成良好的生活習(xí)慣和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)其對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的物質(zhì)概念有所了解，能夠區(qū)分固體、液體和氣體等不同狀態(tài)。在本單元前幾節(jié)課中，學(xué)生對(duì)空氣有了初步的認(rèn)識(shí)，了解空氣是無(wú)色無(wú)味的，知道空氣存在于我們周?chē)?/p>

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣。他們?cè)谟^察和描述方面表現(xiàn)出一定的能力，但抽象思維和邏輯推理能力還在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作探究，有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究空氣特性的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在理解抽象概念如“占據(jù)空間”上遇到困難。此外，對(duì)于空氣質(zhì)量的影響因素和保護(hù)方法，學(xué)生可能難以聯(lián)系實(shí)際生活，需要通過(guò)具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能對(duì)精確記錄數(shù)據(jù)和歸納結(jié)論感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：實(shí)驗(yàn)用氣球、塑料瓶、水、沙子、漏斗、空氣清新劑等。

2.軟件資源：教科書(shū)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)、教學(xué)PPT。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件。

4.信息化資源：空氣質(zhì)量實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)（課前準(zhǔn)備）、科學(xué)教育資源網(wǎng)站相關(guān)教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、案例分析、課堂講解。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的空氣知識(shí)，如“空氣是什么狀態(tài)的？它有什么特點(diǎn)？”

-通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如吹氣球，讓學(xué)生直觀感受到空氣的存在，并引出本節(jié)課的主題：“空氣和我們的生活”。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示，講解空氣的組成，介紹氧氣、氮?dú)獾戎饕煞旨捌湓谏钪械淖饔谩?/p>

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解空氣污染的途徑和危害，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量對(duì)健康的影響。

-通過(guò)案例分析，介紹環(huán)境保護(hù)的措施，如減少尾氣排放、使用清潔能源等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：比較空氣和水的不同，觀察空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

-學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的空氣清新劑，體驗(yàn)如何改善空氣質(zhì)量。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，記錄不同地點(diǎn)的空氣質(zhì)量感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論空氣污染的來(lái)源，舉例回答，如工廠排放、汽車(chē)尾氣等。

-探討如何減少空氣污染，舉例回答，如騎自行車(chē)、節(jié)約用電等。

-分析空氣質(zhì)量對(duì)健康的影響，舉例回答，如霧霾天氣引發(fā)呼吸道疾病等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)空氣的特點(diǎn)、污染途徑、保護(hù)方法等重難點(diǎn)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的空氣質(zhì)量，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與空氣科學(xué)相關(guān)的科普書(shū)籍，如《空氣的秘密》、《我們的空氣》等，以便更深入地了解空氣的特性和生活中的應(yīng)用。

-環(huán)保組織資料：收集和整理本地環(huán)保組織的相關(guān)資料，了解它們?cè)诳諝馕廴痉乐畏矫娴呐统尚А?/p>

-空氣質(zhì)量報(bào)告：提供當(dāng)?shù)貧庀缶职l(fā)布的空氣質(zhì)量周報(bào)或月報(bào)，讓學(xué)生了解所在地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況。

-科技新聞：關(guān)注與空氣科學(xué)相關(guān)的最新科技新聞，如空氣凈化技術(shù)、新能源技術(shù)等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

2.拓展建議：

-家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡(jiǎn)單的空氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的空氣過(guò)濾器，觀察不同材料對(duì)空氣的過(guò)濾效果。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)、清潔公共場(chǎng)所等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)空氣的重要性。

-環(huán)保宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于空氣保護(hù)的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向家人和社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)空氣質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行深入研究，提出解決方案，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和解決問(wèn)題的能力。典型例題講解例題1：

請(qǐng)描述一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明空氣占據(jù)空間。

答案：

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料：兩個(gè)相同大小的玻璃杯、水、一個(gè)較大的容器

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將兩個(gè)玻璃杯分別標(biāo)記為A和B，確保它們完全相同。

2.在容器中裝滿水。

3.將玻璃杯A倒扣放入容器中，使其完全沒(méi)入水中，然后取出。

4.將玻璃杯B正立放入容器中，觀察水面的變化。

5.結(jié)論：玻璃杯A中進(jìn)入的空氣使得水面上升，證明了空氣占據(jù)空間。

例題2：

簡(jiǎn)述空氣污染對(duì)人類(lèi)健康的影響。

答案：

空氣污染會(huì)導(dǎo)致以下健康問(wèn)題：

1.呼吸系統(tǒng)疾?。喝缈人?、哮喘、支氣管炎等。

2.心血管系統(tǒng)疾病：如高血壓、心臟病等。

3.免疫系統(tǒng)損害：降低身體抵抗力，易感染疾病。

4.癌癥：某些空氣污染物可能導(dǎo)致肺癌等癌癥。

5.兒童發(fā)育問(wèn)題：空氣污染影響兒童肺部和大腦發(fā)育。

例題3：

列舉三種減少空氣污染的措施。

答案：

1.綠色出行：騎自行車(chē)、步行或使用公共交通工具，減少私家車(chē)使用。

2.節(jié)能減排：節(jié)約用電、使用節(jié)能設(shè)備，減少化石燃料的消耗。

3.植樹(shù)造林：植樹(shù)可以吸收二氧化碳，凈化空氣。

例題4：

解釋什么是“無(wú)形的空氣占據(jù)空間”。

答案：

“無(wú)形的空氣占據(jù)空間”指的是空氣雖然無(wú)色無(wú)味，但它確實(shí)占據(jù)了空間。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到，當(dāng)一個(gè)容器中的空氣被抽出時(shí)，容器內(nèi)部會(huì)出現(xiàn)真空，證明了空氣原本占據(jù)了那個(gè)空間。

例題5：

描述一次你參與的環(huán)保活動(dòng)，并說(shuō)明它如何幫助改善空氣質(zhì)量。

答案：

環(huán)?；顒?dòng)：校園植樹(shù)活動(dòng)

改善空氣質(zhì)量的方式：

1.植樹(shù)可以吸收二氧化碳，減少溫室氣體排放。

2.植樹(shù)增加綠化面積，有助于降低城市熱島效應(yīng)，減少空氣污染物。

3.植樹(shù)活動(dòng)提高師生環(huán)保意識(shí)，促使更多人關(guān)注空氣質(zhì)量，共同保護(hù)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)①空氣知識(shí)點(diǎn)：

-空氣占據(jù)空間

-空氣的組成：氧氣、氮?dú)獾?/p>