第一節(jié) 語音知識(shí)2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）

第一節(jié)語音知識(shí)2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案，是人教版2019年的教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是語音知識(shí)，具體包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)元音字母的發(fā)音規(guī)則，包括長元音、短元音以及雙元音的發(fā)音方法。

2.掌握輔音字母的發(fā)音規(guī)則，包括清輔音、濁輔音以及半輔音的發(fā)音方法。

3.學(xué)習(xí)音標(biāo)的使用方法，包括如何正確標(biāo)記單詞的發(fā)音。

4.通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語發(fā)音能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來說：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)他們的語音表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語音標(biāo)的使用方法，使學(xué)生了解英語發(fā)音的基本規(guī)則，培養(yǎng)他們對英語文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析元音字母和輔音字母的發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中一年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語音知識(shí)，具備一定的英語聽說能力。但在元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)則，以及音標(biāo)的使用方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困惑。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)參與課堂討論和練習(xí)。然而，部分學(xué)生在發(fā)音方面存在困難，可能是因?yàn)樗麄儗Πl(fā)音規(guī)則的理解不夠深入，或者是因?yàn)榘l(fā)音習(xí)慣不佳。這可能會(huì)影響他們在英語聽說方面的進(jìn)一步發(fā)展。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。但也有少數(shù)學(xué)生可能存在注意力不集中，課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過鼓勵(lì)和激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生的基本語音知識(shí)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生掌握元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)則，以及音標(biāo)的使用方法。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的需求給予個(gè)別指導(dǎo)，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線語音練習(xí)平臺(tái)、電子教材、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、發(fā)音對比、游戲教學(xué)。

5.教學(xué)輔助材料：練習(xí)冊、作業(yè)本、語音卡片、發(fā)音圖解。

6.互動(dòng)工具：投票器、互動(dòng)討論區(qū)、在線問卷調(diào)查。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段英語對話，讓學(xué)生注意對話中的語音現(xiàn)象。然后提出問題：“你們注意到對話中的語音特點(diǎn)了嗎？今天我們將學(xué)習(xí)一些語音知識(shí)，幫助你們更好地理解和發(fā)音?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師講解元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)則，包括長元音、短元音、雙元音、清輔音、濁輔音和半輔音的發(fā)音方法。通過示例和圖解，幫助學(xué)生理解和記憶發(fā)音規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，練習(xí)發(fā)音并相互糾正。教師巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。然后，各小組選出一名代表進(jìn)行發(fā)音展示，全班同學(xué)一起評價(jià)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對語音知識(shí)的掌握情況。學(xué)生舉手回答，教師給予評價(jià)和反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)語音游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪組發(fā)音最準(zhǔn)確、最流利。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)則。布置作業(yè)：讓學(xué)生課后用英語寫一篇短文，運(yùn)用所學(xué)語音知識(shí)，盡量做到發(fā)音準(zhǔn)確。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過導(dǎo)入、講授、鞏固練習(xí)、課堂提問、創(chuàng)新環(huán)節(jié)和總結(jié)等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過小組討論、課堂展示、游戲教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。教學(xué)過程符合實(shí)際學(xué)情，能夠有效解決語音學(xué)習(xí)中的問題，提升學(xué)生的語言能力和核心素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

材料1：《英語語音教程》

材料2：《英語發(fā)音詞典》

材料3：英語語音學(xué)習(xí)網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）深入學(xué)習(xí)元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)則，了解其他音素的發(fā)音特點(diǎn)。

（2）通過觀看英語電影、電視劇、聽力材料等，注意觀察和模仿地道發(fā)音。

（3）參加學(xué)校或社區(qū)的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)或英語愛好者一起練習(xí)發(fā)音。

（4）建立英語語音學(xué)習(xí)小組，定期進(jìn)行語音交流和討論。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)論壇、社交媒體等，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

（6）制定個(gè)人英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期檢查自己的發(fā)音準(zhǔn)確性，不斷提高語音水平。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸

（1）深入了解國際音標(biāo)（IPA）的使用方法和發(fā)音規(guī)則。

（2）學(xué)習(xí)英語連讀、弱讀、重音等語音現(xiàn)象。

（3）探究英語語音與語調(diào)的特點(diǎn)和運(yùn)用。

（4）通過閱讀英語文學(xué)作品，了解不同地區(qū)和語境下的發(fā)音差異。

（5）了解英語語音學(xué)的基本概念和研究成果。

（6）研究英語語音與其他語言語音的相似之處和差異。重點(diǎn)題型整理1.題型一：元音字母發(fā)音規(guī)則填空題

題目：根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)則，完成下列句子中的空格。

答案：Ihavea___(cat).

解析：空格處應(yīng)填寫"cat"，因?yàn)?cat"中的"a"發(fā)長元音/?/。

2.題型二：輔音字母發(fā)音規(guī)則選擇題

題目：下列單詞中，發(fā)音不同于其他三個(gè)單詞的是哪一個(gè)？

A.busB.butC.batD.bet

答案：C.bat

解析：C選項(xiàng)中的"b"發(fā)清輔音/b/，而其他三個(gè)選項(xiàng)中的"b"發(fā)濁輔音/b/。

3.題型三：音標(biāo)使用方法判斷題

題目：關(guān)于音標(biāo)的使用，下列哪個(gè)說法是正確的？

A.音標(biāo)中的"?"表示元音字母的發(fā)音。

B.音標(biāo)中的"sch"表示清輔音"s"和濁輔音"ch"的結(jié)合發(fā)音。

C.音標(biāo)中的"d?"表示濁輔音"g"和清輔音"j"的結(jié)合發(fā)音。

D.音標(biāo)中的"長短音"表示元音字母的長度。

答案：D.音標(biāo)中的"長短音"表示元音字母的長度。

解析：A選項(xiàng)錯(cuò)誤，音標(biāo)中的"?"表示元音字母的弱讀音。

B選項(xiàng)錯(cuò)誤，音標(biāo)中的"sch"表示濁輔音"ch"的發(fā)音。

C選項(xiàng)錯(cuò)誤，音標(biāo)中的"d?"表示濁輔音"j"的發(fā)音。

4.題型四：語音現(xiàn)象辨析題

題目：下列句子中，哪個(gè)句子的發(fā)音是正確的？

A.Iliketowatchamovie.

B.Shehasacarandabanana.

C.Thecatsatonthemat.

D.Heisreadingabook.

答案：C.Thecatsatonthemat.

解析：C選項(xiàng)中的句子沒有連讀現(xiàn)象，發(fā)音正確。

5.題型五：語音應(yīng)用題

題目：根據(jù)下列句子，選擇正確的發(fā)音選項(xiàng)。

句子：Mybrotherplaystheguitar.

答案：guitar

解析：選項(xiàng)中的"g"發(fā)濁輔音/g/，符合句子中的發(fā)音。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）作業(yè)一：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元音字母和輔音字母發(fā)音規(guī)則，選擇五個(gè)單詞進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，并記錄在作業(yè)本上。

（2）作業(yè)二：觀看一段英語對話或短文，注意其中的語音現(xiàn)象，將其記錄下來，并嘗試用自己的語言進(jìn)行解釋。

（3）作業(yè)三：編寫一篇短文，運(yùn)用所學(xué)語音知識(shí)，盡量做到發(fā)音準(zhǔn)確。

2.作業(yè)反饋

（1）作業(yè)一反饋：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，并對每個(gè)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性