課堂小練(20)金屬礦物的開發(fā)利用（教學(xué)設(shè)計）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊（人教版單選）

課堂小練(20)金屬礦物的開發(fā)利用（教學(xué)設(shè)計）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)必修第二冊（人教版，單選）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《金屬礦物的開發(fā)利用》是高中化學(xué)必修第二冊（人教版）第五章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹金屬資源的分布、金屬礦物的重要性、金屬的提取方法以及金屬資源的綜合應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.金屬資源的分布及種類

2.金屬礦物的重要性及其在國民經(jīng)濟中的地位

3.金屬提取的主要方法：火法冶金、濕法冶金、電解法冶金等

4.金屬資源的綜合應(yīng)用與可持續(xù)發(fā)展

5.金屬資源保護(hù)與合理開發(fā)的意義及措施二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過探究金屬提取方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，理解金屬資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力，了解金屬礦物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。

4.提升學(xué)生的科學(xué)精神與社會責(zé)任，認(rèn)識金屬資源合理開發(fā)的重要性，形成資源節(jié)約意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過金屬的基本性質(zhì)和用途。

-學(xué)生對金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)有一定的了解。

-學(xué)生已接觸過一些基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)和實驗操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對金屬礦物的開發(fā)利用可能感到好奇，對實驗操作有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察、分析和實驗?zāi)芰?，能夠通過實驗探究學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過實踐操作學(xué)習(xí)，有的偏好理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對金屬提取方法中的復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)理解不深。

-對金屬資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的平衡關(guān)系理解可能存在困難。

-學(xué)生在理解金屬資源的可持續(xù)利用和綜合應(yīng)用時可能感到抽象。

-實驗操作中可能遇到技術(shù)難題，需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、實驗桌椅、實驗器材（如燒杯、酒精燈、試管等）

-軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)視頻、在線化學(xué)模擬實驗

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、學(xué)生實驗操作、問題驅(qū)動學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張金屬礦物分布圖，讓學(xué)生觀察并找出我國主要的金屬礦物分布區(qū)域。

-提出問題：為什么金屬礦物在國民經(jīng)濟中占有重要地位？金屬礦物是如何被開發(fā)利用的？

-預(yù)期效果：激發(fā)學(xué)生對金屬礦物開發(fā)利用的興趣，引出新課內(nèi)容。

2.講授新課（25分鐘）

（1）金屬資源的分布及種類（5分鐘）

-講解金屬資源的分布情況，展示不同種類的金屬礦物圖片。

-預(yù)期效果：讓學(xué)生了解金屬資源的分布和種類。

（2）金屬礦物的重要性及其在國民經(jīng)濟中的地位（5分鐘）

-講解金屬礦物在工業(yè)、建筑、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-預(yù)期效果：讓學(xué)生理解金屬礦物在國民經(jīng)濟中的重要性。

（3）金屬提取的主要方法（10分鐘）

-分別介紹火法冶金、濕法冶金、電解法冶金等金屬提取方法。

-結(jié)合實驗演示，講解金屬提取原理及操作步驟。

-預(yù)期效果：讓學(xué)生掌握金屬提取的主要方法，理解金屬提取原理。

（4）金屬資源的綜合應(yīng)用與可持續(xù)發(fā)展（5分鐘）

-講解金屬資源的綜合應(yīng)用，如合金、復(fù)合材料等。

-強調(diào)金屬資源的可持續(xù)發(fā)展和合理利用。

-預(yù)期效果：讓學(xué)生認(rèn)識到金屬資源綜合應(yīng)用與可持續(xù)發(fā)展的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）練習(xí)題：根據(jù)金屬礦物的性質(zhì)，判斷其提取方法。

（2）討論：如何實現(xiàn)金屬資源的可持續(xù)發(fā)展和合理利用？

-預(yù)期效果：通過練習(xí)和討論，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：金屬礦物在國民經(jīng)濟中的地位是什么？金屬提取方法有哪些？

-預(yù)期效果：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，鞏固重點知識。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生實驗：分組進(jìn)行金屬提取實驗，教師巡回指導(dǎo)。

-交流討論：學(xué)生分享實驗心得，討論金屬提取過程中的問題及解決方法。

-預(yù)期效果：培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，提高核心素養(yǎng)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金屬資源開發(fā)利用的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高資源利用效率。

-預(yù)期效果：讓學(xué)生對本節(jié)課的知識進(jìn)行總結(jié)和內(nèi)化，提高綜合素養(yǎng)。

本節(jié)課用時共計45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）金屬礦物種類及其特點：介紹銅、鐵、鋁等常見金屬礦物的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及它們在工業(yè)中的應(yīng)用。

（2）金屬提取技術(shù)的發(fā)展：介紹古代煉銅技術(shù)、現(xiàn)代電解鋁技術(shù)等金屬提取方法的發(fā)展歷程。

（3）金屬資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)：探討金屬資源開發(fā)過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題，以及相應(yīng)的防治措施。

（4）金屬資源可持續(xù)發(fā)展策略：介紹國內(nèi)外金屬資源可持續(xù)發(fā)展的成功案例，如廢金屬回收利用、綠色礦山建設(shè)等。

（5）化學(xué)實驗安全常識：強調(diào)金屬礦物開發(fā)利用過程中的實驗安全，介紹實驗操作注意事項。

2.拓展建議：

（1）查閱資料：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)書籍、文獻(xiàn)，深入了解金屬礦物種類、提取方法及可持續(xù)發(fā)展策略。

（2）實地考察：組織學(xué)生參觀金屬礦山、冶煉廠等，實地了解金屬資源的開發(fā)利用情況。

（3）開展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開展金屬資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)方面的課題研究。

（4）小組討論：分組討論金屬資源開發(fā)中的難題，如資源枯竭、環(huán)境污染等，提出解決方案。

（5）撰寫論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于金屬資源開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)的論文，提升寫作能力。

（6）參加競賽：組織學(xué)生參加化學(xué)知識競賽、科技創(chuàng)新大賽等，展示所學(xué)知識。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬礦物的開發(fā)利用，首先了解了金屬資源的分布及種類，認(rèn)識到金屬礦物在國民經(jīng)濟中的重要性。接著，我們探討了金屬提取的主要方法，包括火法冶金、濕法冶金和電解法冶金，并通過實驗演示加深了對金屬提取原理的理解。最后，我們討論了金屬資源的綜合應(yīng)用與可持續(xù)發(fā)展，強調(diào)了資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的重要性。

在課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們積極思考，參與討論，展示了對金屬礦物開發(fā)利用的濃厚興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，為金屬資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題

（1）金屬資源的分布具有________性，我國主要的金屬礦物分布區(qū)域有________、________等。

（2）金屬提取的主要方法包括________、________、________。

2.判斷題

（1）金屬礦物在國民經(jīng)濟中占有不重要地位。（）

（2）金屬提取過程中，火法冶金是最常用的方法。（）

3.簡答題

（1）簡述金屬礦物的重要性及其在國民經(jīng)濟中的地位。

（2）簡述金屬提取的主要方法及其原理。

4.應(yīng)用題

（1）某地區(qū)富含銅礦資源，請你設(shè)計一種合理的銅提取方法，并說明理由。

（2）請?zhí)岢鲆环N金屬資源可持續(xù)發(fā)展的策略，并分析其可行性。

檢測答案：

1.（1）不均勻；東北、西北

（2）火法冶金、濕法冶金、電解法冶金

2.（1）×；（2）√

3.略

4.略

當(dāng)堂檢測旨在鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握，檢測學(xué)生對金屬礦物開發(fā)利用相關(guān)知識的掌握程度。通過檢測，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時，檢測也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。八、板書設(shè)計①金屬資源的分布及種類

-重點知識點：金屬資源的分布特點、常見金屬礦物種類

-重點詞：分布、種類、銅礦、鐵礦、鋁礦

②金屬提取的主要方法

-重點知識點：火法冶金、濕法冶金、電解法冶金

-重點詞：提取、火法、濕法、電解、原理

③金屬資源的綜合應(yīng)用與可持續(xù)發(fā)展

-重點知識點：金屬資源的綜合應(yīng)用領(lǐng)域、可持續(xù)發(fā)展策略

-重點詞：綜合應(yīng)用、可持續(xù)發(fā)展、資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)典型例題講解例題1：分析以下金屬礦物的特點，并選擇合適的提取方法。

-礦物A：銅礦石，主要成分是黃銅礦（CuFeS2）。

-礦物B：鋁礦石，主要成分是鋁土礦（Al2O3）。

解答：

-礦物A：銅礦石中的黃銅礦可以通過火法冶金的方法提取銅。

-礦物B：鋁礦石中的鋁土礦可以通過電解法冶金的方法提取鋁。

例題2：闡述金屬資源開發(fā)過程中的環(huán)境保護(hù)措施。

解答：

-在金屬資源開發(fā)過程中，應(yīng)采取以下環(huán)境保護(hù)措施：

-采用先進(jìn)的提取技術(shù)，減少廢物排放。

-對尾礦進(jìn)行無害化處理，防止土壤和水源污染。

-恢復(fù)礦區(qū)植被，減少土地破壞。

例題3：設(shè)計一個實驗，提取銅礦石中的銅。

解答：

-實驗步驟：

1.將銅礦石粉碎，加入適量的硫酸和空氣，進(jìn)行浸出反應(yīng)。

2.過濾浸出液，得到硫酸銅溶液。

3.將硫酸銅溶液電解，陰極上得到銅。

例題4：討論金屬資源可持續(xù)發(fā)展策略的實際應(yīng)用。

解答：

-金屬資源可持續(xù)發(fā)展策略的實際應(yīng)用包括：

-推廣廢金屬回收利用，減少對新金屬礦物的開采。

-開發(fā)新型材料，如復(fù)合材料，減少對單一金屬的依賴。

-實施綠色礦山建設(shè)，減少礦產(chǎn)資源開發(fā)對環(huán)境的影響。

例題5：分析金屬礦物開發(fā)利用中的社會、經(jīng)濟和環(huán)境效益。

解答：

-社會效益：金屬礦物開發(fā)利用為社會提供了大量的就業(yè)機會，促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

-經(jīng)濟效益：金屬礦物是工業(yè)發(fā)展的重要原材料，其開發(fā)利用帶來了顯著的經(jīng)濟效益。

-環(huán)境效益：通過采取環(huán)境保護(hù)措施，可以減輕金屬資源開發(fā)對環(huán)境的負(fù)面影響，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對金屬礦物的開發(fā)利用有了更深入的理解。他們在課堂上的表現(xiàn)讓我看到了他們對這個主題的興趣和熱情。但是，通過課后反思，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣一些。雖然我用了一張金屬礦物分布圖來引入新課，但可能對于一些學(xué)生來說，這種方式還不夠吸引他們。下次我可以嘗試使用一些實物模型或者視頻資料來創(chuàng)造更加直觀的學(xué)習(xí)場景，這樣可能會更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，在講授新課的過程中，我注意到有些學(xué)生在金屬提取方法的原理上遇到了困難。我可能講解得不夠詳細(xì)，或者沒有使用足夠直觀的例子來幫助學(xué)生理解。未來，我計劃在講解這部分內(nèi)容時，結(jié)合更多的實際案例和圖示，讓學(xué)生能夠更直觀地理解金屬提取的過程。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)，并不是所有學(xué)生都能夠積極參與進(jìn)來?？赡苁且驗閱栴}難度不夠適中，或者學(xué)生沒有足夠的信心回答。我打算在下一節(jié)課中調(diào)整問題的難度，并且鼓勵學(xué)生通過小組討論的方式先在小組內(nèi)交流答案，這樣可以增加他們的自信心，也能夠促進(jìn)他們之間的合作。

關(guān)于教學(xué)資源的利用，我覺得可以進(jìn)一步拓展。雖然我已經(jīng)提供了一些拓展資源，但我認(rèn)為可以更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線模擬實驗和互動教學(xué)平臺，來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地