24“諾曼底號(hào)”遇難記 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

24“諾曼底號(hào)”遇難記第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24“諾曼底號(hào)”遇難記第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》第六單元“諾曼底號(hào)”遇難記第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，深入理解課文內(nèi)容，掌握敘事六要素，分析哈爾威船長(zhǎng)的英雄形象，探討其在災(zāi)難面前的勇氣和責(zé)任心。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，對(duì)敘事六要素有所了解，能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高閱讀分析能力，培養(yǎng)同理心和責(zé)任感。通過(guò)對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的英雄事跡的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄精神的崇敬之情，并將其與日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力，通過(guò)深入分析課文內(nèi)容，理解并掌握敘事六要素，提升閱讀素養(yǎng)；培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過(guò)對(duì)哈爾威船長(zhǎng)英雄形象的分析，提高對(duì)文學(xué)作品中人物形象的理解與評(píng)價(jià)能力；強(qiáng)化思維發(fā)展與創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，探討災(zāi)難面前的勇氣和責(zé)任感；加強(qiáng)文化傳承與理解，讓學(xué)生在感悟英雄精神的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任感在當(dāng)代社會(huì)的重要性，并能在實(shí)際生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握并運(yùn)用敘事六要素分析課文；

②理解并評(píng)價(jià)哈爾威船長(zhǎng)的英雄形象，體會(huì)其在災(zāi)難面前的勇氣和責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入理解課文內(nèi)容，提煉關(guān)鍵信息，對(duì)敘事六要素進(jìn)行實(shí)際操作；

②結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從哈爾威船長(zhǎng)的英雄事跡中汲取精神力量，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》教科書，方便學(xué)生隨時(shí)查閱課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“諾曼底號(hào)”遇難記相關(guān)的多媒體資源，如哈爾威船長(zhǎng)的圖片、課文中關(guān)鍵場(chǎng)景的描繪等，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教室布置：將教室分為閱讀區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行個(gè)體閱讀和小組討論。在討論區(qū)設(shè)置白板或黑板，方便學(xué)生記錄和分享觀點(diǎn)。

（注：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄事跡的興趣，如“你們心中的英雄是什么樣的？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)短回顧上節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)敘事六要素。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析哈爾威船長(zhǎng)的英雄形象及其在災(zāi)難面前的勇氣和責(zé)任心。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中具體描述，展示哈爾威船長(zhǎng)的決策過(guò)程和英雄行為。

-互動(dòng)探究：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討哈爾威船長(zhǎng)的品質(zhì)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的英雄事跡，思考如何在日常生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生運(yùn)用敘事六要素，編寫一個(gè)小故事，描述一個(gè)英雄事跡或自己在類似情境下的行為選擇。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，給予寫作技巧和內(nèi)容上的建議。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)部分學(xué)生朗讀自己的作品，分享創(chuàng)作思路和學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生分享的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)英雄品質(zhì)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一位現(xiàn)實(shí)生活中的英雄，收集相關(guān)信息，下節(jié)課分享這位英雄的事跡和品質(zhì)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：要求學(xué)生關(guān)注英雄的責(zé)任感、勇氣等品質(zhì)，以及這些品質(zhì)對(duì)社會(huì)的積極影響。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾方面：

1.詞匯與短語(yǔ)：

-掌握課文中出現(xiàn)的新詞匯和短語(yǔ)，如“驚濤駭浪”、“堅(jiān)如磐石”等。

-理解并運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.敘事六要素：

-復(fù)習(xí)并鞏固敘事六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）的概念。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用敘事六要素分析課文內(nèi)容。

3.課文內(nèi)容分析：

-深入理解課文內(nèi)容，分析哈爾威船長(zhǎng)的英雄形象。

-掌握哈爾威船長(zhǎng)在災(zāi)難面前表現(xiàn)出的勇氣和責(zé)任心。

4.英雄品質(zhì)探討：

-探討哈爾威船長(zhǎng)的英雄品質(zhì)，如勇敢、果斷、無(wú)私、有責(zé)任感等。

-聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的英雄事跡，思考如何培養(yǎng)和體現(xiàn)這些品質(zhì)。

5.閱讀理解與表達(dá)：

-提高閱讀理解能力，通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

-學(xué)會(huì)通過(guò)寫作和口頭表達(dá)，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

6.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到在日常生活中踐行英雄品質(zhì)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生從英雄事跡中汲取精神力量，為自己和他人樹立榜樣。典型例題講解1.請(qǐng)運(yùn)用敘事六要素，概括“諾曼底號(hào)”遇難記的主要情節(jié)。

答案：時(shí)間：一個(gè)黑夜；地點(diǎn)：諾曼底號(hào)船上；人物：哈爾威船長(zhǎng)、船員、乘客等；起因：船觸礁遇險(xiǎn)；經(jīng)過(guò)：哈爾威船長(zhǎng)組織救援，確保乘客安全撤離；結(jié)果：哈爾威船長(zhǎng)與船同沉，英勇犧牲。

2.請(qǐng)分析哈爾威船長(zhǎng)在災(zāi)難面前的勇敢表現(xiàn)，并結(jié)合課文內(nèi)容舉例說(shuō)明。

答案：哈爾威船長(zhǎng)在災(zāi)難面前表現(xiàn)出勇敢、果斷、無(wú)私和有責(zé)任心的品質(zhì)。例如，在船只遇險(xiǎn)后，他迅速組織船員安撫乘客，有條不紊地安排救援工作，確保乘客的安全。在最后關(guān)頭，他選擇留在船上，與船同沉，體現(xiàn)了他的英勇無(wú)畏和高度責(zé)任感。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)哈爾威船長(zhǎng)英雄形象的認(rèn)識(shí)。

答案：哈爾威船長(zhǎng)的英雄形象體現(xiàn)在他在災(zāi)難面前臨危不懼、果斷勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)和高度責(zé)任感。他為了拯救乘客的生命，不惜犧牲自己，這種英勇精神令人敬佩。他的英雄形象為我們樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，教導(dǎo)我們要勇敢面對(duì)困難，承擔(dān)責(zé)任。

4.請(qǐng)以哈爾威船長(zhǎng)的英雄事跡為例，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾污`行英雄品質(zhì)。

答案：在日常生活中，我們可以從以下方面踐行英雄品質(zhì)：

-勇敢面對(duì)困難，不退縮；

-積極承擔(dān)責(zé)任，為他人提供幫助；

-無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心集體利益；

-學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體。

5.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段話描述哈爾威船長(zhǎng)在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的心理活動(dòng)。

答案：在災(zāi)難來(lái)臨之際，哈爾威船長(zhǎng)心中充滿了堅(jiān)定和決然。他深知自己肩負(fù)的責(zé)任，為了拯救乘客的生命，他毫不猶豫地投入到救援工作中。在最后關(guān)頭，他放棄了自己生存的機(jī)會(huì)，選擇留在船上，與船同沉。他心中只有一個(gè)念頭：保護(hù)乘客，盡到一個(gè)船長(zhǎng)的職責(zé)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-敘事六要素

-哈爾威船長(zhǎng)的英雄形象

-