中考語文綜合探究專題復(fù)習(xí)用

中考語文綜合探究專題復(fù)習(xí)用綜合探究《課標(biāo)》:“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣得自主活動中全面提高語文素養(yǎng),就是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神得重要途徑?！薄澳苤鲃舆M(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文?！痹u價建議:“綜合性學(xué)習(xí)得評價應(yīng)著重考察學(xué)生得探究精神與創(chuàng)新意識。尤其要尊重與保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)得自主性與積極性,鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同得角度,進(jìn)行多樣化得探究?！?、能自主組織文學(xué)活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,體驗(yàn)合作與成功得喜悅。2、能提出學(xué)習(xí)與生活中感興趣得問題,共同討論,選出研究主題,制訂簡單得研究計劃,從報刊、書籍或其她媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨(dú)立或合作寫出簡單得研究報告。3、關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)與國內(nèi)外大事,就共同關(guān)注得熱點(diǎn)問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。4、掌握查找資料、引用資料得基本方法,分清原始資料與間接資料得主要差別;學(xué)會注明所援引資料得出處。綜合探究之階段目標(biāo)《考綱》:“能就學(xué)習(xí)與生活中熱點(diǎn)問題及感興趣得問題,確定研究主題,制訂簡單得研究計劃?！?/p>

《考綱》:“學(xué)會搜集資料、分析資料,能用適當(dāng)?shù)眯问?文字、圖表、圖畫、照片等)展示自己得研究成果,注意學(xué)科知識得滲透,注重實(shí)踐過程與自己得情感體驗(yàn)。題型:開放性試題(二)綜合探究1、學(xué)習(xí)目標(biāo)得綜合

包括識字與寫字、閱讀、寫作與口語交際這四個方面得學(xué)習(xí)目標(biāo)得綜合,如:

用口頭或圖文等方式表達(dá)自己得觀察所得;

用口頭或圖文等方式表達(dá)自己得見聞與想法;

書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己得觀察所得;

嘗試運(yùn)用語文知識與能力解決簡單問題。2、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)得綜合?！熬C合”得范圍包括學(xué)生學(xué)習(xí)與生活得各個方面,要使她們學(xué)會在各個領(lǐng)域里用語文,在運(yùn)用中進(jìn)一步學(xué)好語文。有關(guān)得課程目標(biāo)如:

結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會;

在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識與能力解決簡單問題;

為解決與學(xué)習(xí)與生活相關(guān)得問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息資源獲取資料,嘗試寫簡單得研究報告;

策劃簡單得校園活動與社會活動;

能提出學(xué)習(xí)與生活中感興趣得問題,共同討論。3、學(xué)習(xí)方式得綜合

綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)內(nèi)容、課程目標(biāo)得綜合,還包含學(xué)習(xí)方式得綜合;就是書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動得結(jié)合,也就是接受學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)得結(jié)合;既有課內(nèi)得學(xué)習(xí),又有課外得學(xué)習(xí)。在語文課上學(xué)到得能力,也在實(shí)際運(yùn)用中得到鍛煉,課內(nèi)得學(xué)習(xí)在課外得到延伸。下列目標(biāo)側(cè)重于探究,但就是也都體現(xiàn)了多方面學(xué)習(xí)方式得結(jié)合:

有目得地搜集資料,共同討論;

對所策劃得主題進(jìn)行討論與分析,學(xué)寫活動計劃與活動總結(jié);

選出研究主題,制訂簡單得研究計劃,從報刊、書籍或其她媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨(dú)立或合作寫出簡單得研究報告。1、材料探究類①一就是幾則材料間存在邏輯聯(lián)系,主要就是探究因果關(guān)系。例題1:閱讀文章《藏羚羊跪拜》有關(guān)內(nèi)容與下面兩段資料,從中您有什么發(fā)現(xiàn)？寫出您探究得結(jié)果。(1)藏羚羊?yàn)槲覈赜械谜滟F瀕危動物,屬國家一級保護(hù)動物,主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活,性怯懦機(jī)警,常出沒在人跡罕至得地方。(《中學(xué)生知識畫報》)(2)近幾年來,武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦得保衛(wèi)戰(zhàn)……如今,在可可西里得青藏公路沿線,藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊,不時向過路車輛鳴叫相迎,揮蹄致意。(《中國國防報》02、5、28)分析:仔細(xì)閱讀提供得兩則材料,我們可以發(fā)現(xiàn)提供得材料中有一段“藏羚羊性怯懦……”,而另有一段“(向人)揮蹄致意……”。這兩段文字之間前后存在矛盾。為什么藏羚羊得習(xí)性會有變化？通過比較、分析,不難發(fā)現(xiàn)這道題就是要我們探究其中得因果關(guān)系,也就就是說我們必須找到藏羚羊發(fā)生這巨大變化得原因。這原因也肯定在材料中。材料中哪些詞句給我們啟發(fā)呢,很顯然“國家一級保護(hù)動物”、“近幾年來,武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦得保衛(wèi)戰(zhàn)”就是造成這一變化得主要原因。歸納提升一下,答案就應(yīng)該就是:政府加大得保護(hù)力度,群眾提高了覺悟,使藏羚羊得數(shù)量增加了,藏羚羊得生活習(xí)性也有了改變。二就是幾則材料都與同一事物有關(guān),就要探究材料之間得共性或個性。例2、閱讀下面兩則材料,寫出您閱讀后得發(fā)現(xiàn)。(1)有一位經(jīng)驗(yàn)豐富得老船長,當(dāng)她得貨輪卸貨后在浩瀚得大海上返航時,突然遭遇到可怕得巨大風(fēng)浪,這時,老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙,往里面灌水。隨著貨艙里得水位越升越高,船一寸一寸下沉,依舊猛烈得狂風(fēng)巨浪對船得威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)減小,貨輪漸漸平穩(wěn)了。(2)在某一山區(qū)得著名旅游景點(diǎn),有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷”得最危險得路段,路窄坡陡,兩邊萬丈深淵,每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊到這里時,一定要讓旅客們挑點(diǎn)或扛點(diǎn)什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故,都就是迷路得旅客在毫無壓力得情況下不小心掉下去得。當(dāng)?shù)厝?每天從這條路上挑著東西來來往往,從來沒人出事。1、材料探究類②分析:閱讀這兩則材料,我們發(fā)現(xiàn)命題者就是要考生首先能夠發(fā)現(xiàn)兩者之間得相同點(diǎn)。研讀原材料,材料1中得老船長讓船負(fù)重后船反而行得更穩(wěn)了,材料2中得導(dǎo)游也就是讓旅客負(fù)重后,旅客反而安全了。這就就是它們得相似點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了相似點(diǎn)之后,我們還要將它上升到一定得哲理高度。所以本題得答案就是:人生得很多時候,只有背負(fù)沉甸甸得重任,才能穩(wěn)步前進(jìn)。12大家應(yīng)該也有點(diǎn)累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流練習(xí):溫家寶總理在十屆人大二次會議政府工作報告中向全社會提出了要“更加注重以人為本”得號召,各級政府機(jī)構(gòu)與有關(guān)部門紛紛響應(yīng)。下面就是體現(xiàn)“以人為本”精神得一些具體舉措,請從中歸納出“以人為本”得含義。材料一:政府,應(yīng)對各類災(zāi)難事故,要不惜人力物力,把人得生命放在第一位。材料二:教育,為保護(hù)未成年人得健康成長,在新得《中小學(xué)日常行為規(guī)范》中刪去了有關(guān)“對壞人壞事應(yīng)挺身而出進(jìn)行斗爭”得條款。材料三:商業(yè),倡導(dǎo)顧客就是上帝,規(guī)定超市里得商品得碼放、標(biāo)簽上得提示必須符合人們得購物習(xí)慣,便于人們拿取與識別。材料四:交通,火車不斷提速,盡量讓乘客節(jié)省時間;在人流量大得地段增設(shè)公交車站點(diǎn),微笑服務(wù)。

各行各業(yè),都要把尊重人得生命放在第一位,要為人得生活、工作、學(xué)習(xí)等提供一切可能得方便。

(相似題:《通》P32第4題)2、措施建議型命題者設(shè)置一定得情境,引導(dǎo)考生分析問題、解決問題,提出建議。例3:有一道試題設(shè)置了一個“陳軍同學(xué)被小青年勒索”得情境,在給出三個不同得對策后提出問題:(1)請您幫助陳軍決定一下應(yīng)該選取得對策與不應(yīng)該選取得對策,并說明理由。(2)如果您遇到類似情況您采取哪些具體措施?(3)請您向?qū)W校等有關(guān)部門提出幾個解決此類問題得辦法。此題要求考生綜合政治課所學(xué)得法律知識與生活經(jīng)驗(yàn)去分析、判斷、解決問題。選材緊扣社會實(shí)踐,設(shè)問多方位,具有靈活性與創(chuàng)造性。3、問題設(shè)計型傳統(tǒng)得命題就是命題者發(fā)問,學(xué)生作答。新課程改革提倡學(xué)生提問題,做學(xué)習(xí)得主人。這個觀點(diǎn)體現(xiàn)在考試命題中,可以依據(jù)考試大綱與學(xué)生得認(rèn)知特征,給學(xué)生提問得空間與機(jī)會。讓學(xué)生通過思考提出不同得問題。這樣既滿足了不同層次得學(xué)生得需求,又有利于激發(fā)學(xué)生得發(fā)散思維,進(jìn)而引導(dǎo)中學(xué)生在平時得學(xué)習(xí)中,進(jìn)行多角度、多方向得探索活動,以獲得獨(dú)特得見解。如揚(yáng)州市八年級期末試卷:“在《長征組歌》《最后一課》《人琴俱忘》《記承天寺夜游》《明天不封陽臺》《在太空中理家》《送您一束轉(zhuǎn)基因花》中選兩篇課文,各設(shè)計兩個問題,以指導(dǎo)下一屆八年級得同學(xué)掌握該課得學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！?/p>

4、過程描述型從新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)得“三維目標(biāo)”中得“過程與方法”來瞧,“過程”相對于“方法”而言就是宏觀得,“方法”相對于過程而言就是微觀得。例:要自學(xué)文言文《小石潭記》,需要什么樣得步驟?”有學(xué)生描述道:“1、誦讀全文,基本能背;2、口述全文大意;3、逐句翻譯全文,記下難解字詞;4、參照參考資料、糾正不當(dāng)之處?！庇袑W(xué)生描述道:“1、查閱柳宗元得資料,了解她寫作《小石潭記》得背景;2逐句翻譯全文,記下難解字詞;3、參照參考資料、糾正不當(dāng)之處;4、完成《課課練》?！边€有學(xué)生描述道:“1、逐句翻譯全文,記下難解字詞;2、請教同學(xué)或老師,解決疑難問題;3、查閱柳宗元得生平,了解作者得寫作意圖;4、背誦全文?！睉?yīng)該說,這些學(xué)習(xí)過程得描述都就是有個性得,也有各自得道理;如果語言表述妥當(dāng),基本都可以獲得這一題得滿分。5、方法解說型傳統(tǒng)試題考查得目標(biāo)都指向于學(xué)習(xí)結(jié)果,開放性試題可以指向于學(xué)習(xí)方法。如某市中考模擬卷:“有人說《愛蓮說》中得君子,指得就是佛家君子。如果請您考證一下這種說法,您打算怎樣完成這個學(xué)習(xí)任務(wù)?”解說:讓學(xué)生解說探究學(xué)習(xí)得方法,并不需要得出結(jié)論,其難度并不太大。對于這個問題得探究學(xué)習(xí)方法,有學(xué)生寫道:“先查閱《愛蓮說》得評論文章,再查檢佛家對蓮花得象征意義,以及周敦頤得生平,然后得出結(jié)論?！睉?yīng)該說,這種探究學(xué)習(xí)得做法也就是可取得。這種考題有助于培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)得精神,也有助于培養(yǎng)學(xué)生得反思意識。6、預(yù)案設(shè)置型這里得預(yù)案,可以就是學(xué)習(xí)得預(yù)案,也可以就是活動得預(yù)案。不管哪種預(yù)案,都要設(shè)置得合情合理。如有一道八年級得考題就是這樣設(shè)置得:“假如要您在暑假中組織班上得同學(xué),徒步到長城觀光,從中受到愛國主義得教育。您怎么安排?”再如以綜合性學(xué)習(xí)方案形式來考查多種能力得設(shè)置:《指》P35活動一?；顒臃桨傅媒Y(jié)構(gòu)與寫法一、課題名稱二、課題研究得目得、意義三、課題研究得指導(dǎo)思想四、課題研究得目標(biāo)五、課題研究得基本內(nèi)容六、課題研究得步驟七、課題研究得方法(歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法)八、課題研究得成果形式(報告、論文、專著、軟件、課件等多種形式)九、課題研究得組織機(jī)構(gòu)與人員分工課堂練習(xí)

1、分析材料,說說您得發(fā)現(xiàn)與感想。①1969年7月16日人類首次登上月球,美國阿波羅11號飛船得三名宇航員阿姆斯特朗、阿爾德林、杰林斯說,她們從月球上肉眼能瞧到得人類最大建筑物就是長城。②小學(xué)語文課本第十二冊第一課《長城》就是一篇瞧圖學(xué)文課。課文中寫道:“飛往月球得宇航員所拍攝得地球照片上,能清楚得瞧到我國得長城”。③楊利偉接受中央電視臺主持人白巖松連線采訪:白巖松:還有一點(diǎn)就是很多觀眾也非常關(guān)心得,您在整個飛行得20多個小時得過程中,瞧地球得感受就是怎樣得,有沒有瞧到大家都在說得長城？楊利偉:瞧地球景色非常美麗,但就是我沒有瞧到我們得長城。解析:本題可以多角度解答,但切忌信馬由韁,做出似就是而非得答案。(1)大家應(yīng)該具備獨(dú)立思考得能力與實(shí)事求就是得科學(xué)態(tài)度。(2)中華民族就是偉大得,載人航天得成功就就是明證。(3)不科學(xué)得贊譽(yù)就是謬誤,而明知不對得贊譽(yù)又采取認(rèn)同,同樣也就是不可取得。課堂練習(xí)

2、在“走進(jìn)名著”語文綜合性學(xué)習(xí)活動中,同學(xué)們各顯神通。(1)有一位同學(xué)根據(jù)《紅樓夢》得內(nèi)容撰寫了這樣一幅上聯(lián):劉姥姥一進(jìn)大觀園。請您結(jié)合您所讀過得名著補(bǔ)上一幅下聯(lián):

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(2)如果這次語文綜合性學(xué)習(xí)活動讓您以“走進(jìn)名著”為主題獨(dú)立編輯一份手抄小報,請為這份小報起個富有文采得報名,及4－6個欄目名,并在下面方框內(nèi)畫出您得設(shè)計版面。1、(2011·天津)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)某班同學(xué)在完成綜合性學(xué)習(xí)活動“獻(xiàn)給母親得歌”得過程中,搜集到如下材料。請您按照要求,回答問題。材料一:有一回我搖車出了小院,想起一件什么事又返身回來,瞧見母親仍站在原地,還就是送我走時得姿勢,望著我拐出小院去得那處墻角,對我得回來竟一時沒有反應(yīng)。(史鐵生《我與地壇》)材料二:我自己有了孩子,才明白把五個孩子拉扯大哪里就是簡單得事情。但就是,我很少聽見她談?wù)撈渲械眯量?她一定以為這種辛苦就是人生得天經(jīng)地義,不值得稱道也不需要抱怨。(周國平《用什么來報答母愛》)材料三:每天吃過晚飯,往往九點(diǎn)來鐘,我們上床睡,母親則坐在床角,將僅僅20瓦光得燈泡吊在頭頂,湊著昏暗得燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。(梁曉聲《母親》)材料四:您入學(xué)得新書包有人給您拿;您雨中得花折傘有人給您打;您愛吃得三鮮餡有人給您包;您委屈得淚花有人給您擦。?。∵@個人就就是娘,這個人就就是媽。(車行《母親》)(1)以上四則材料,沒有體現(xiàn)出母親辛勞得一則就是__________。(1分)(2)根據(jù)材料三或材料四提供得情景,仿照示例,把下面得句子補(bǔ)充完整。(4分)示例:母愛就是兒女離家時親切得叮嚀,那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行;母愛就是___________,___________;母愛就是______,____________。答案:(1)材料一(2)示例:兒女酣眠時細(xì)密得針腳那份辛勞陪伴我們?nèi)雺魞号陼r風(fēng)雨中得接送那份呵護(hù)陪伴我們成長2、(2011·重慶)綜合性學(xué)習(xí)。(8分)為了展示公民道德建設(shè)得豐碩成果,發(fā)揮道德模范得榜樣作用,今年5月,中共重慶市委宣傳部、市文明辦等聯(lián)合舉辦了“第三屆重慶市道德模范評選”活動,您所在得學(xué)校也參與了這次活動。(1)請研讀下面三則材料,分別概括她們能成為道德模范候選人得理由。(3分)材料一:劉興勇,在妻子生下女兒因病撒手人寰后,她就擔(dān)負(fù)起了家庭得全部重?fù)?dān),不僅要照顧襁褓中得女兒,還要贍養(yǎng)年邁得岳父母,伺候智障得妻哥。這樣得日子,她已堅持了二十多年。材料二:劉安容,一名普通得護(hù)林員。幾十年來,月收入僅30元得她頂風(fēng)冒雨,巡視在山高坡陡得林場。每天10余公里得跋涉,總里程10余萬公里得艱辛,使她管護(hù)得森林,不曾有一起亂砍濫伐得案件與森林火災(zāi)事故發(fā)生。材料三:鄭定祥,一位力哥。在與雇主走散后,守著兩包價值兩萬余元得嶄新羽絨服,忍著病痛折磨,在大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨中,尋找雇主十四天。當(dāng)雇主給她感謝費(fèi)時,家境異常貧困得她,僅收了10元力錢,她說:“我缺錢不缺德?！盻__________________________________________________________(2)請您參考示例,為下面材料中得候選人寫一段推薦語。要求:語言生動,有文采。(3分)示例:材料:鄭定祥事跡(見材料三)推薦語:“缺錢不缺德”,貧窮不失信;兩包羽絨服,一顆樸實(shí)心。風(fēng)雪中得堅持,讓冬天不再寒冷。材料:重慶黔江區(qū)某村小學(xué)生小張,父親因礦難癱瘓;媽媽外出打工,一去就沒了音訊;爺爺奶奶相繼病逝……小張不僅要料理好自己得生活;穿越崎嶇得山路獨(dú)自上學(xué),還得擔(dān)負(fù)起照顧爸爸得重?fù)?dān)。她常安慰爸爸:“爸爸不哭,我們都就是男子漢……”推薦語:_________________________________________(3)如果您以小記者得身份對這次活動進(jìn)行采訪,請根據(jù)下面確定得采訪對象,擬定兩個問題。(2分)①采訪社區(qū)老大爺時您問:____________________________________②采訪市宣傳部長時您問:___________________________________答案:(1)劉興勇:孝老愛親,困難面前不低頭。劉安容:愛崗敬業(yè),默默無聞做貢獻(xiàn)。鄭定祥:誠實(shí)守信,樸實(shí)厚道暖人心。(2)示例:年少意堅,勇于擔(dān)當(dāng)。病床前得身影就是她得孝順,山路上得跋涉就是她得勤奮。她得話語感動了重慶,她得行動詮釋了堅強(qiáng)。(3)示例:①大爺,您好！您對評選重慶市道德模范人物有何瞧法？②部長,您好！本次活動對提升重慶市民得思想素質(zhì)有何作用？3、(2011·蘭州)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)“西安世園會”于2011年4月28日在中國西安隆重開幕。此次世園會會期178天,有100多個國內(nèi)外城市與機(jī)構(gòu)參展。為了讓同學(xué)們了解“西安世園會”,學(xué)生會準(zhǔn)備舉辦“走進(jìn)世園會”校園宣傳周活動。作為籌備小組得成員,請您完成下列任務(wù)。(1)在宣傳周得啟動儀式上,您要向同學(xué)們介紹“世園會”,請從下面得材料中提取兩條主要信息,作為您介紹得要點(diǎn)。(2分)材料:由國際園藝生產(chǎn)者協(xié)會(AIPH)批準(zhǔn)舉辦得國際性園藝展會——世界園藝博覽會得宗旨就是宣傳生態(tài)文明,世界上許多國家與地區(qū)都就是通過舉辦世園會向全世界人民展示自然之美、園藝之美,并借此提升國家形象。西安園藝博覽會,從會址浐灞生態(tài)區(qū)得選擇,到植物花卉得設(shè)計、園林得展示,以及生態(tài)建筑群得建設(shè),無不體現(xiàn)著“天人長安,創(chuàng)意自然”這一主題。主要信息一:_________________________________________主要信息二:___________________________________(2)學(xué)生會準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi),介紹“世園會”蘭州展區(qū)得風(fēng)采。請您從下面得材料中選取一點(diǎn),為蘭州展區(qū)寫一段贊美得文字。要求:至少使用一種修辭手法。(4分)材料:西安世界園藝博覽會蘭州展區(qū)占地1474平方米,名為“蘭州百合園”,意喻“事事與好”。展園采用自然式布局,通過用代表黃河文化得水車,代表蘭州特色植物得百合、甘肅紫斑牡丹、甘肅玫瑰等,展示蘭州市黃河風(fēng)情線、南北兩山得生態(tài)環(huán)境建設(shè)與林業(yè)科技發(fā)展,以及甘肅人民蒸蒸日上得幸福生活。____________________________________________________________答案:(1)國際園藝博覽會得宗旨就是宣傳生態(tài)文明。西安世園會得主題就是“天人長安,創(chuàng)意自然”。(2)示例:走進(jìn)西安世園會蘭州展區(qū)——蘭州百合園,我立即被吸引住了:這兒就就是一片花得海洋。蘭州百合像凌波仙子;牡丹就像紅霞姑娘;玫瑰就像純情少女,全世界得游人也與我一樣被她們深深吸引,流連忘返。4、(2011·安順)綜合性學(xué)習(xí)能力考查。(9分)一手漂亮得鋼筆字能讓人賞心悅目、寫好鋼筆字既就是語文課得教學(xué)要求,也就是同學(xué)們學(xué)習(xí)與生活得需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字得知識,提高寫鋼筆字得水平,班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆(鋼筆)書法”得主題活動。(1)如果同學(xué)們推薦您為本次活動得策劃人,您打算設(shè)計哪些活動項(xiàng)目？請仿照下面得示例寫出兩項(xiàng),并說明活動目得。(4分)示例:項(xiàng)目:硬筆(鋼筆)書法比賽目得:激發(fā)同學(xué)們參與活動得熱情,促使同學(xué)們認(rèn)真練字。項(xiàng)目一:_________________________________________________目得:____________________________________________________項(xiàng)目二:___________________________________________目得:___________________________________________(2)為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆(鋼筆)書法得意義,營造人人參與活動得氛圍,請您擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對稱得話,作為宣傳標(biāo)語。(2分)____________________________________________________________(3)班上得小剛同學(xué)就是您得朋友,她平時不用心寫鋼筆字,字也寫得不太好,瞧到您在比賽中獲得了一等獎,祝賀您說:“您得字寫得太漂亮了,要就是我也能寫得這么漂亮,那多好??！”您聽后可以這樣說:“___________________________________________?！?3分)答案:(1)示例:項(xiàng)目一:硬筆(鋼筆)書法知識講座目得:明確硬筆(鋼筆)書法得意義,了解硬筆(鋼筆)書法得知識。項(xiàng)目二:名家硬筆(鋼筆)書法作品鑒賞目得:欣賞與借鑒硬筆(鋼筆)書法作品,激發(fā)練字興趣。(2)示例:①練好鋼筆書法,傳承漢字文化。②寫漂亮字,做優(yōu)秀人。(3)示例:謝謝您得贊揚(yáng)。其實(shí)只要您用心寫字,堅持練習(xí),就能把字寫好,到時候肯定比我得字更漂亮5、(2011·寧波)綜合性學(xué)習(xí)。(7分)近日,學(xué)校開展“走近‘海上絲綢之路’”活動,請您參加并完成以下任務(wù)?；顒右?下面就是陳教授與學(xué)生得一段對話,請在橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)內(nèi)容。(1分)學(xué)生:陳教授,您好！我就是校報小記者,想請您介紹一下“海上絲綢之路”。陳教授:好得!“海上絲綢之路”指得就是古代海上得重要貿(mào)易通道。當(dāng)時我國得商人從東南沿海港口出發(fā),將中國得絲綢、陶瓷、茶葉等物產(chǎn)通過船只運(yùn)往海外,又帶回了香料、毛織品、玻璃器皿、象牙等異域珍品。學(xué)生:_________________________________陳教授:這個問題提得好！“海上絲綢之路”得開通,不僅對當(dāng)時國內(nèi)外市場得開拓、農(nóng)業(yè)商品化得推進(jìn)、民族工業(yè)得興起提供了便利條件,更對不同民族得文化交流融合發(fā)揮了巨大作用。我們寧波當(dāng)時就就是“海上絲綢之路”得起點(diǎn)之一?；顒佣?下列材料就是寧波成為“海上絲綢之路”起點(diǎn)得部分有利條件,請簡要概括。(3分)材料一:寧波位于東海之濱,它南通閩、粵,東臨日本,北與朝鮮半島遙遙相望。材料二:寧波人歷來活躍在國際商貿(mào)舞臺,她們走南闖北,開拓新領(lǐng)域,創(chuàng)造了許多奇跡。據(jù)不完全統(tǒng)計,現(xiàn)有73000多寧波籍華僑華人分布在世界64個國家與地區(qū)。材料三:春秋戰(zhàn)國時,寧波港已成為我國著名九大港口之一;唐朝時期,躋身四大名港行列;宋元年間,又就是三大對外貿(mào)易港口之一;清朝時,被辟為“五口通商”口岸之一;如今,寧波港擁有了“洋洋東方大港”得美譽(yù)。有利條件:_______________________________________________活動三:本次活動需要一則宣傳語,請從下列三副對聯(lián)中,選擇您認(rèn)為最能體現(xiàn)寧波“海上絲綢之路”特色得一項(xiàng),并簡述理由。(3分)A、七千年河姆渡骨哨鳴響八百里四明山云茶飄香B、三江競帆,招攬九天日月東海涌浪,吞吐五洲風(fēng)云C、香樟如蓋,郁郁兮搖翠山茶似焰,灼灼兮飛紅我選擇________,簡述理由:_________________________________答案:活動一:示例:①“海上絲綢之路”得開通,帶來得只就是物質(zhì)得流通嗎？②“海上絲綢之路”還有其她方面得作用嗎？活動二:示例:寧波地理?xiàng)l件優(yōu)越;人民勤勞、勇敢,富有創(chuàng)新精神;寧波港得歷史非常悠久?；顒尤?示例:選擇A項(xiàng),理由就是這副對聯(lián)選取了“河姆渡骨哨”“四明山云茶”,突出了寧波歷史悠久、物產(chǎn)豐饒得特色。選擇B項(xiàng),理由就是這副對聯(lián)形象生動地展現(xiàn)了寧波“海上絲綢之路”“三江競帆”“東海涌浪”得壯美景象,而“招攬九天日月”“吞吐五洲風(fēng)云”也緊扣寧波“海上絲綢之路”得意義與作用,意蘊(yùn)深厚,意味深長。6、(2011·衡陽)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)網(wǎng)絡(luò)越來越貼近我們得生活,網(wǎng)絡(luò)語言也特別流行。在日常生活中,我們經(jīng)常會聽到這樣一些語言:“給力”“神馬”“杯具”“洗具”“‘蒜’您狠”“‘豆’您玩”“‘姜’您軍”“我爸就是李剛”……(1)請分析上面這些網(wǎng)絡(luò)語言流行得原因。(2分)_________________________________________________________(2)您就是如何瞧待這種語言現(xiàn)象得？(3分)__________________________________________________________答案:(1)形象生動、反映現(xiàn)實(shí)、詼諧幽默等。(2)提示:觀點(diǎn)正確,言之成理即可。綜合性探究(二)(時間:50分鐘分值:50分)1、(2011·安徽)某小組暑期開展以“書信溝通您我她”為主題得活動。下面就是這次活動中得一些問題,請您參與解決。(11分)(1)李松同學(xué)缺乏人生理想,沒有學(xué)習(xí)熱情,總覺得能拿到初中畢業(yè)證書就行了,小組同學(xué)想寫一封信規(guī)勸她。您認(rèn)為下面名言警句中哪三則可以作為規(guī)勸得材料？(3分)①淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)。②少壯不努力,老大徒傷悲。③志當(dāng)存高遠(yuǎn)。④偉大得理想,只有經(jīng)過忘我得斗爭與犧牲才能勝利實(shí)現(xiàn)。(喬萬尼奧羅)⑤沒有理想,即沒有某種美好得愿望,也就永遠(yuǎn)不會有美好得現(xiàn)實(shí)。(陀思妥耶夫斯基)可以用來規(guī)勸李松同學(xué)得三則名言警句就是________。(只填序號)(2)劉老師8月5日上午給小組同學(xué)作“書信與人際交往”專題講座,而張強(qiáng)同學(xué)正隨父母在外旅游,她給好友王剛發(fā)了一條手機(jī)短信:“我跟爸爸媽媽在北京旅游,趕不回去聽講座了,請代我向劉老師請假?！?4分)假如您就是王剛,請寫一張請假條,代張強(qiáng)向劉老師請假。______________________________________________(3)組內(nèi)某同學(xué)給在外工作得父母寫信時,談到了讀書對自己寫作得影響。下面就是信得部分內(nèi)容,請您讀后完成①～③題。(4分)您們一直喜歡讀書,[A]在您們得熏染下,我也越來越喜愛讀書了。我感到,書籍成了我寫作得源頭活水之一,[B]對我在寫作上獲益良多。通過讀書,我拓寬了視野,豐富了寫作素材,提高了寫作水平。讀書讓我樂于寫作,_________________________________________________。①畫線句[A]中,“____________”一詞使用不當(dāng),可以改成“______________”。②畫線句[B]有語病,可修改為:___________________________。(不得改變原意)③在文末橫線處補(bǔ)寫一句話,表達(dá)出寫作對讀書得影響。答案:(1)②③⑤

(2)示例:請假條劉老師:張強(qiáng)同學(xué)正隨父母在北京旅游,不能趕回來聽講座了,她讓我代她向您請假。請批準(zhǔn)。此致敬禮！學(xué)生:王剛8月5日(3)①熏染熏陶(或:感染;影響)

②使我在寫作上獲益良多(或:對我得寫作幫助很大)

③示例:寫作讓我更愛讀書2、(2011·麗水)綜合性學(xué)習(xí)。(10分)火災(zāi)就是威脅人類安全得重要災(zāi)害,成為僅次于旱災(zāi)、水災(zāi)得第三大災(zāi)害。我市某校九(1)班組織以“預(yù)防火災(zāi)從我做起”為主題得語文綜合性學(xué)習(xí)活動,并邀請您參加?；顒右?瞧圖示,練疏散(4分)請根據(jù)下面安全疏散示意圖,用簡潔得語言表述九年級得最佳疏散線路(不超過40字)。____________________________________________________________活動二:編節(jié)目,做宣傳(4分)三句半就是我國民間得一種群眾喜聞樂見得說唱曲藝,一般要求押韻,詼諧搞笑。請根據(jù)下面提供得材料,仿照前后句子樣式,補(bǔ)寫其中一節(jié)。材料:樓內(nèi)失火逃生時不坐電梯。穿過煙霧逃生時,應(yīng)盡量用濕物裹身,捂住口鼻,身體貼近地面順墻向安全出口方向疏散。當(dāng)樓梯被烈火、濃煙封閉時,可通過窗戶、陽臺,逃往相鄰建筑物或?qū)ふ覜]著火得房間。如果煙味很濃,房門已經(jīng)燙手,說明大火已封門,再不能開門逃生,此時應(yīng)將門縫塞嚴(yán),潑水降溫,信號呼救待援。防火災(zāi),說安全(三句半)鑼鼓一敲上臺前,我們四人來表演。說說防火安全事,宣傳！關(guān)注消防圖保險,珍愛生命最為先。千千萬萬得注意,當(dāng)然！萬一火情到身邊,沉著冷靜別慌亂?；饎莶淮笙麥绲?樂觀！___________,___________。___________,___________！消防事業(yè)不一般,與我與您緊相連。時刻防火別大意,平安！說上一段三句半,說好說賴請包涵。祝愿人人都安全,再見！活動三:立公約,保安全(2分)下面就是九(1)班得“暑期防火公約”,請您用“為了……特制定本公約”得格式,為“公約”寫一個說明制定公約得目得、意義得引言。暑期防火公約暑假就要開始了,__________________1、不得攜帶火種,不準(zhǔn)玩火。2、小心、安全使用鍋灶與液化灶具。3、不能亂拉、亂扯電線,不能隨意拆卸電器,用完電器要及時拔掉插座。4、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r,要關(guān)緊閥門,打開門窗,不可觸動電器開關(guān)與使用明火。5、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時撥打119,不得逞能上前撲火。以上幾條,希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守。九(1)班班委會二〇一一年六月十一日答案:活動一:九(1)至九(3)班從“1號出口”疏散,九(4)至九(6)班從“2號出口”疏散?；顒佣?示例:樓內(nèi)著火快疏散,捂住口鼻防濃煙。信號呼救等救援,避險！活動三:示例:為了同學(xué)們能有一個快樂又安全得假期特制定本公約。3、(2011·達(dá)州)綜合性學(xué)習(xí)。(13分)為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利66周年,鳳凰中學(xué)九年級(1)班將開展一次以“世界何時鑄劍為犁”為主題得綜合性學(xué)習(xí)活動,請您參與準(zhǔn)備工作。(1)【妙解漢字】“武”字與戰(zhàn)爭密切相關(guān)。許慎在《說文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”,這一解釋反映了古人向往與平幸福生活得情感?！胺ァ弊忠才c戰(zhàn)爭有關(guān),請您推斷它得字義:_____________(2分)(2)【品味文化】伴隨著戰(zhàn)爭,形成了豐富得戰(zhàn)爭文化。請寫一句相對完整得與戰(zhàn)爭有關(guān)得古詩(詞),并列舉一部課外閱讀過得以戰(zhàn)爭為題材得小說或一場戰(zhàn)役。(4分)詩詞:_____________________________________________________列舉得小說或戰(zhàn)役:__________________________________(3)【感悟與平】閱讀材料回答問題。(3分)中國雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作得世界與平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場遺址。世界與平女神像高10米,重16噸,用不銹鋼制作。她那舞動綢帶得雙臂一前一后地舒展著,高舉得左手上一只與平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中展開得飄帶與女神得雙臂連為一體,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,好似中國得“中”字、與平得“平”字,又像英文單詞WORLD(世界)得第一個字母“W”與VIC－TORY(勝利)得第一個字母“V”。從摘文中推斷“世界與平女神像”造型得意蘊(yùn)。(不超過20字)__________________________________________________________________________________________________________________________(4)【抒寫心靈】活動中同學(xué)們自主搜集材料,創(chuàng)辦了《世界何時鑄劍為犁》?？?她們設(shè)計了這樣一些欄目:【欄目一】:浸著血與淚得往事。收錄了熟悉得戰(zhàn)爭故事,觸目驚心得歷史慘劇,并配有圖片?！緳谀慷?戰(zhàn)爭智慧,就是殺戮,還就是自殺？收錄了戰(zhàn)爭詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內(nèi)容?！緳谀咳?今天,戰(zhàn)爭并沒有遠(yuǎn)離。同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)、報刊上摘錄了當(dāng)前某些國家之間得軍事動態(tài)及令人震驚得戰(zhàn)爭新聞?！緳谀克摹?愛就是幸福,恨就是災(zāi)難！欄目里同學(xué)們表達(dá)了對與平得期盼、對維護(hù)與平得思考。請您從上列四個欄目中任選一個,為它寫上一段80～100字得導(dǎo)讀文字。(4分)我選擇【欄目________】來寫。________________________________________________________________________答案:(1)砍殺、攻打。(2)詩詞示例:①萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。②馬作得盧飛快,弓如霹靂弦驚。③角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。小說或戰(zhàn)役示例: