小熊購物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

小熊購物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小熊購物（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“小熊購物”這一生活情境，幫助學(xué)生理解并掌握元、角、分的換算關(guān)系，以及簡單貨幣計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。結(jié)合北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，本節(jié)課設(shè)計(jì)了一系列與購物相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，掌握貨幣單位的換算和加減運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的生活數(shù)學(xué)意識(shí)和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過實(shí)際購物情境，加深對(duì)貨幣單位（元、角、分）的認(rèn)識(shí)和換算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠在實(shí)際生活中合理運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)算和決策。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-元、角、分的認(rèn)識(shí)及其換算關(guān)系：讓學(xué)生掌握1元=10角，1角=10分的基本換算規(guī)則，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，通過展示不同面額的硬幣和紙幣，讓學(xué)生直觀地理解換算關(guān)系，并能熟練地進(jìn)行換算。

-貨幣加減運(yùn)算：教授學(xué)生如何進(jìn)行元、角、分的加減運(yùn)算，以及如何處理實(shí)際購物中的找零問題。例如，通過設(shè)計(jì)購物場景，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)、找零等，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活中的計(jì)算能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-元、角、分之間的換算：學(xué)生在理解元、角、分之間的換算關(guān)系時(shí)可能會(huì)感到困惑，尤其是涉及到復(fù)合單位的換算。例如，將3元2角轉(zhuǎn)換為分，學(xué)生可能難以理解如何將元和角都轉(zhuǎn)換為分。

-實(shí)際購物場景中的計(jì)算：在購物場景中，學(xué)生可能會(huì)遇到復(fù)雜的計(jì)算問題，如總價(jià)超過10元的情況，或者需要找零時(shí)涉及到元和角的組合。例如，購買物品花費(fèi)18元5角，學(xué)生需要計(jì)算出需要找回多少錢，并正確換算和計(jì)算。教師需要通過實(shí)際例題和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這些計(jì)算方法。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如幾何畫板、數(shù)學(xué)工具等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教學(xué)材料、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物貨幣模型、教學(xué)卡片、練習(xí)題紙、黑板與粉筆教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課涉及的貨幣換算規(guī)則和簡單計(jì)算例題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“1元等于多少角？1角等于多少分？”，引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣單位之間的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋或預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解元、角、分的換算關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試解答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的答案和疑問通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前理解貨幣單位換算，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過小熊購物的故事情境，引出貨幣單位換算和計(jì)算。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解元、角、分的換算關(guān)系，通過例題演示如何進(jìn)行貨幣計(jì)算。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生模擬購物場景進(jìn)行貨幣計(jì)算。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考貨幣換算和計(jì)算的技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，實(shí)際操作貨幣計(jì)算。

提問與討論：學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解貨幣換算和計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，共同解決問題。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)貨幣單位換算和計(jì)算的理解，提高實(shí)際操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，鞏固貨幣換算和計(jì)算技能。

提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》：這本書通過有趣的故事，介紹了貨幣的計(jì)算和換算，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：如“貨幣大挑戰(zhàn)”和“購物小達(dá)人”，這些游戲通過互動(dòng)的方式，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)貨幣的換算和計(jì)算。

-數(shù)學(xué)視頻：搜索“貨幣換算教學(xué)視頻”，可以找到許多教學(xué)視頻，通過動(dòng)畫和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解元、角、分的換算關(guān)系。

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)：《數(shù)學(xué)天天練》三年級(jí)上冊(cè)：提供了大量的貨幣換算和計(jì)算練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣的換算關(guān)系，并嘗試解決故事中的數(shù)學(xué)問題。

-玩數(shù)學(xué)游戲：建議學(xué)生在家中使用“貨幣大挑戰(zhàn)”和“購物小達(dá)人”等數(shù)學(xué)游戲，通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)貨幣計(jì)算。

-觀看數(shù)學(xué)視頻：建議學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，觀看“貨幣換算教學(xué)視頻”，通過視頻中的實(shí)例和動(dòng)畫，加深對(duì)貨幣換算的理解。

-完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生完成《數(shù)學(xué)天天練》中的貨幣換算和計(jì)算練習(xí)題，通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解題速度和準(zhǔn)確性。

-貨幣的歷史：向?qū)W生介紹貨幣的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生了解不同歷史時(shí)期貨幣的形態(tài)和特點(diǎn)。

-世界貨幣覽：介紹世界各國貨幣的名稱和特點(diǎn)，如美元、歐元、英鎊等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-貨幣單位換算的數(shù)學(xué)原理：講解貨幣單位換算背后的數(shù)學(xué)原理，如10進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)，幫助學(xué)生理解換算的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

-購物中的數(shù)學(xué)問題：設(shè)計(jì)一些購物場景，讓學(xué)生解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品總價(jià)、找零等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-貨幣與生活的聯(lián)系：通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生了解貨幣在日常生活中的作用，如購物、儲(chǔ)蓄等，培養(yǎng)學(xué)生的生活數(shù)學(xué)意識(shí)。

-貨幣計(jì)算技巧：介紹一些貨幣計(jì)算的技巧和捷徑，如快速換算元角分，提高學(xué)生的計(jì)算效率。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境教學(xué)：在“小熊購物”這一課時(shí)中，我嘗試通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)貨幣的換算和計(jì)算。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的生活情境中，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)：在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)他們的參與感和責(zé)任感。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果參差不齊。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的評(píng)估。

3.家長參與不足：在教學(xué)過程中，家長的角色較為邊緣，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效監(jiān)督和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和操作貨幣計(jì)算。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，分配不同的角色，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還會(huì)引入學(xué)生在模擬購物中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，以及家長對(duì)學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的反饋，形成多元化的評(píng)價(jià)體系。

3.加強(qiáng)家長參與：我會(huì)通過家長會(huì)、微信群等方式，加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如在家監(jiān)督孩子完成貨幣計(jì)算的練習(xí)，或一起進(jìn)行購物活動(dòng)，讓孩子在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)定期向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-貨幣單位：元、角、分

-換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分

-簡單貨幣計(jì)算

②關(guān)鍵詞：

-換算

-計(jì)算

-購物

③重點(diǎn)句：

-元、角、分是常用的貨幣單位。

-1元等于10角，1角等于10分。

-購物時(shí)需要學(xué)會(huì)貨幣的換算和計(jì)算。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事樂園》中的“聰明的錢袋子”，通過故事講述貨幣的起源和演變，以及貨幣在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《貨幣的奧秘》教育視頻，通過動(dòng)畫形式，介紹貨幣的基本知識(shí)和貨幣單位的換算。

-實(shí)踐活動(dòng)：《家庭購物日記》活動(dòng)，學(xué)生記錄家庭購物時(shí)的貨幣使用情況，包括所購物品的價(jià)格、支付方式、找零等。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《數(shù)學(xué)故事樂園》中的相關(guān)故事，思考故事中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解答。

-觀看視頻資源：學(xué)生觀看《貨幣的奧秘》視頻，了解貨幣的歷史和貨幣單位的換算方法，可以和家人一起討論視頻中的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)：《家庭購物日記》活動(dòng)要求學(xué)生記錄至少三次家庭購物經(jīng)歷，包括購物時(shí)間、地點(diǎn)、所購物品、價(jià)格、支付方式、找零等，并嘗試進(jìn)行簡單的貨幣計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)故事書籍，并解答學(xué)生在閱讀和觀看視頻時(shí)產(chǎn)生的疑問。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生分享他們?cè)凇都彝ベ徫锶沼洝坊顒?dòng)中的發(fā)現(xiàn)和心得，鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-家庭合作：家長可以參與到學(xué)生的拓展活動(dòng)中來，例如，與孩子一起完成《家庭購物日記》，討論貨幣的價(jià)值和使用，以及如何進(jìn)行預(yù)算和規(guī)劃。

-反饋與評(píng)價(jià)：教師可以定期收集學(xué)生的拓展活動(dòng)成果，如閱讀筆記、視頻觀后感、購物日記等，給予學(xué)生積極的反饋和評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貨幣單位元、角、分的換算關(guān)系，以及如何在購物場景中進(jìn)行簡單的貨幣計(jì)算。通過小熊購物的故事情境，我們了解了貨幣在日常生活中的應(yīng)用，并掌握了基本的貨幣換算和計(jì)算方法。

當(dāng)堂檢測：

1.貨幣單位換算練習(xí)：請(qǐng)將以下金額進(jìn)行換算：

-3元5角換算成分

-20角換算成元

-7角8分換算成分

2.簡單貨幣計(jì)算練習(xí)：