小熊購物（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版

小熊購物（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小熊購物（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版設計意圖本節(jié)課旨在通過“小熊購物”這一生活情境，幫助學生理解并掌握元、角、分的換算關(guān)系，以及簡單貨幣計算的實際應用。結(jié)合北師大版三年級上冊數(shù)學教材，本節(jié)課設計了一系列與購物相關(guān)的實踐活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，掌握貨幣單位的換算和加減運算，培養(yǎng)學生的生活數(shù)學意識和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，通過實際購物情境，加深對貨幣單位（元、角、分）的認識和換算，提高學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠在實際生活中合理運用數(shù)學知識進行預算和決策。教學難點與重點1.教學重點

-元、角、分的認識及其換算關(guān)系：讓學生掌握1元=10角，1角=10分的基本換算規(guī)則，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，通過展示不同面額的硬幣和紙幣，讓學生直觀地理解換算關(guān)系，并能熟練地進行換算。

-貨幣加減運算：教授學生如何進行元、角、分的加減運算，以及如何處理實際購物中的找零問題。例如，通過設計購物場景，讓學生計算總價、找零等，培養(yǎng)他們在實際生活中的計算能力。

2.教學難點

-元、角、分之間的換算：學生在理解元、角、分之間的換算關(guān)系時可能會感到困惑，尤其是涉及到復合單位的換算。例如，將3元2角轉(zhuǎn)換為分，學生可能難以理解如何將元和角都轉(zhuǎn)換為分。

-實際購物場景中的計算：在購物場景中，學生可能會遇到復雜的計算問題，如總價超過10元的情況，或者需要找零時涉及到元和角的組合。例如，購買物品花費18元5角，學生需要計算出需要找回多少錢，并正確換算和計算。教師需要通過實際例題和練習，幫助學生逐步掌握這些計算方法。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機

-軟件資源：數(shù)學教學軟件（如幾何畫板、數(shù)學工具等）

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教學材料、數(shù)學教學視頻

-教學手段：實物貨幣模型、教學卡片、練習題紙、黑板與粉筆教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課涉及的貨幣換算規(guī)則和簡單計算例題。

設計預習問題：設計問題如“1元等于多少角？1角等于多少分？”，引導學生思考貨幣單位之間的關(guān)系。

監(jiān)控預習進度：通過微信群反饋或預習作業(yè)提交情況，了解學生的預習情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀預習資料，理解元、角、分的換算關(guān)系。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試解答。

提交預習成果：學生將預習的答案和疑問通過微信提交給老師。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自學能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前理解貨幣單位換算，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過小熊購物的故事情境，引出貨幣單位換算和計算。

講解知識點：詳細講解元、角、分的換算關(guān)系，通過例題演示如何進行貨幣計算。

組織課堂活動：設計角色扮演，讓學生模擬購物場景進行貨幣計算。

解答疑問：對學生在學習和活動中出現(xiàn)的問題進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考貨幣換算和計算的技巧。

參與課堂活動：學生參與角色扮演活動，實際操作貨幣計算。

提問與討論：學生提出在學習過程中遇到的問題，并與同學討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：講解貨幣換算和計算的知識點。

實踐活動法：通過角色扮演活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：小組討論，共同解決問題。

-作用與目的：

加深學生對貨幣單位換算和計算的理解，提高實際操作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習題，鞏固貨幣換算和計算技能。

提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學游戲和練習網(wǎng)站，供學生進一步學習和鞏固。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生完成練習題，鞏固所學知識。

拓展學習：利用提供的資源進行額外的學習和練習。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)學習經(jīng)驗。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習過程，提升學習效果。

-作用與目的：

鞏固和拓展課堂所學知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和反思能力。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學故事書：《數(shù)學島歷險記》：這本書通過有趣的故事，介紹了貨幣的計算和換算，適合三年級學生閱讀，能夠激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-數(shù)學游戲：如“貨幣大挑戰(zhàn)”和“購物小達人”，這些游戲通過互動的方式，讓學生在游戲中練習貨幣的換算和計算。

-數(shù)學視頻：搜索“貨幣換算教學視頻”，可以找到許多教學視頻，通過動畫和實例，幫助學生更好地理解元、角、分的換算關(guān)系。

-數(shù)學練習冊：《數(shù)學天天練》三年級上冊：提供了大量的貨幣換算和計算練習題，幫助學生鞏固課堂所學知識。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學故事書：鼓勵學生在課后閱讀《數(shù)學島歷險記》，通過故事中的數(shù)學問題，引導學生思考貨幣的換算關(guān)系，并嘗試解決故事中的數(shù)學問題。

-玩數(shù)學游戲：建議學生在家中使用“貨幣大挑戰(zhàn)”和“購物小達人”等數(shù)學游戲，通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習貨幣計算。

-觀看數(shù)學視頻：建議學生在家長的指導下，觀看“貨幣換算教學視頻”，通過視頻中的實例和動畫，加深對貨幣換算的理解。

-完成數(shù)學練習冊：鼓勵學生完成《數(shù)學天天練》中的貨幣換算和計算練習題，通過練習，鞏固所學知識，并提高解題速度和準確性。

-貨幣的歷史：向?qū)W生介紹貨幣的起源和發(fā)展，幫助學生了解不同歷史時期貨幣的形態(tài)和特點。

-世界貨幣覽：介紹世界各國貨幣的名稱和特點，如美元、歐元、英鎊等，拓寬學生的國際視野。

-貨幣單位換算的數(shù)學原理：講解貨幣單位換算背后的數(shù)學原理，如10進制計數(shù)系統(tǒng)，幫助學生理解換算的數(shù)學基礎(chǔ)。

-購物中的數(shù)學問題：設計一些購物場景，讓學生解決實際問題，如計算商品總價、找零等，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-貨幣與生活的聯(lián)系：通過生活中的實例，讓學生了解貨幣在日常生活中的作用，如購物、儲蓄等，培養(yǎng)學生的生活數(shù)學意識。

-貨幣計算技巧：介紹一些貨幣計算的技巧和捷徑，如快速換算元角分，提高學生的計算效率。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.生活情境教學：在“小熊購物”這一課時中，我嘗試通過模擬購物場景，讓學生在實際操作中學習貨幣的換算和計算。這種情境教學法能夠讓學生將抽象的數(shù)學知識應用到具體的生活情境中，提高學習的趣味性和實用性。

2.學生主導學習：在課堂活動中，我鼓勵學生扮演不同的角色，如商店老板、顧客等，通過角色扮演的方式，讓學生主導學習過程，增強他們的參與感和責任感。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度較高，而另一部分學生則較為被動，導致學習效果參差不齊。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在實際生活中應用數(shù)學能力的評估。

3.家長參與不足：在教學過程中，家長的角色較為邊緣，缺乏對學生學習的有效監(jiān)督和指導。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了確保每個學生都能積極參與，我計劃在課堂上設置更多的小組活動，每個學生都有機會表達自己的觀點和操作貨幣計算。同時，我會根據(jù)學生的不同特點，分配不同的角色，以激發(fā)他們的學習興趣。

2.多元化教學評價：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，我還會引入學生在模擬購物中的表現(xiàn)評價，以及家長對學生在生活中應用數(shù)學能力的反饋，形成多元化的評價體系。

3.加強家長參與：我會通過家長會、微信群等方式，加強與家長的溝通，鼓勵家長參與學生的學習過程，如在家監(jiān)督孩子完成貨幣計算的練習，或一起進行購物活動，讓孩子在實際生活中運用所學知識。此外，我還會定期向家長反饋孩子的學習情況，讓家長了解孩子在校的學習進步。板書設計①本文重點知識點：

-貨幣單位：元、角、分

-換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分

-簡單貨幣計算

②關(guān)鍵詞：

-換算

-計算

-購物

③重點句：

-元、角、分是常用的貨幣單位。

-1元等于10角，1角等于10分。

-購物時需要學會貨幣的換算和計算。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《數(shù)學故事樂園》中的“聰明的錢袋子”，通過故事講述貨幣的起源和演變，以及貨幣在日常生活中的應用。

-視頻資源：《貨幣的奧秘》教育視頻，通過動畫形式，介紹貨幣的基本知識和貨幣單位的換算。

-實踐活動：《家庭購物日記》活動，學生記錄家庭購物時的貨幣使用情況，包括所購物品的價格、支付方式、找零等。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀《數(shù)學故事樂園》中的相關(guān)故事，思考故事中的數(shù)學問題，并嘗試用所學知識解答。

-觀看視頻資源：學生觀看《貨幣的奧秘》視頻，了解貨幣的歷史和貨幣單位的換算方法，可以和家人一起討論視頻中的內(nèi)容。

-實踐活動：《家庭購物日記》活動要求學生記錄至少三次家庭購物經(jīng)歷，包括購物時間、地點、所購物品、價格、支付方式、找零等，并嘗試進行簡單的貨幣計算。

-教師指導：教師可以推薦一些適合學生閱讀的數(shù)學故事書籍，并解答學生在閱讀和觀看視頻時產(chǎn)生的疑問。同時，教師可以組織學生分享他們在《家庭購物日記》活動中的發(fā)現(xiàn)和心得，鼓勵學生交流學習經(jīng)驗。

-家庭合作：家長可以參與到學生的拓展活動中來，例如，與孩子一起完成《家庭購物日記》，討論貨幣的價值和使用，以及如何進行預算和規(guī)劃。

-反饋與評價：教師可以定期收集學生的拓展活動成果，如閱讀筆記、視頻觀后感、購物日記等，給予學生積極的反饋和評價，以鼓勵他們繼續(xù)進行自主學習。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了貨幣單位元、角、分的換算關(guān)系，以及如何在購物場景中進行簡單的貨幣計算。通過小熊購物的故事情境，我們了解了貨幣在日常生活中的應用，并掌握了基本的貨幣換算和計算方法。

當堂檢測：

1.貨幣單位換算練習：請將以下金額進行換算：

-3元5角換算成分

-20角換算成元

-7角8分換算成分

2.簡單貨幣計算練習：