粵教版七年級(jí)下冊(cè)地理 8.3俄羅斯 教案

粵教版七年級(jí)下冊(cè)地理8.3俄羅斯教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為粵教版七年級(jí)下冊(cè)地理第8章第3節(jié)《俄羅斯》，主要包括俄羅斯的自然地理特征、人文地理特征以及其在國(guó)際地位上的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，如氣候類型、地形地貌、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，將這些知識(shí)與俄羅斯的自然地理和人文地理特征相結(jié)合。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解俄羅斯在世界地理中的地位，以及其與其他國(guó)家的關(guān)聯(lián)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、地理思維力和地理信息素養(yǎng)。通過(guò)探究俄羅斯的自然地理和人文地理特征，學(xué)生將提升觀察、分析和解決實(shí)際地理問(wèn)題的能力，發(fā)展地理思維，能夠運(yùn)用地圖和地理信息技術(shù)獲取、處理和解讀地理信息，從而形成對(duì)世界地理格局的基本認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-俄羅斯地理位置的重要性：理解俄羅斯橫跨亞歐兩大洲，東臨太平洋，西臨波羅的海的地理位置，以及其對(duì)國(guó)際交通、貿(mào)易的影響。

-俄羅斯的自然地理特征：掌握俄羅斯的氣候類型（如溫帶大陸性氣候和亞寒帶氣候），以及主要河流、湖泊的分布，例如伏爾加河、貝加爾湖。

-俄羅斯的人文地理特征：了解俄羅斯的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，包括能源、重工業(yè)、農(nóng)業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)，以及城市分布特點(diǎn)，如莫斯科和圣彼得堡的重要地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-俄羅斯氣候類型的理解：學(xué)生可能難以理解溫帶大陸性氣候和亞寒帶氣候的具體差異及其對(duì)俄羅斯生活和農(nóng)業(yè)的影響?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)比分析，例如莫斯科和西伯利亞地區(qū)的氣候差異，幫助學(xué)生理解。

-俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源分布的關(guān)系：學(xué)生可能難以把握俄羅斯資源豐富與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，可以通過(guò)具體案例，如西伯利亞地區(qū)的油氣資源如何影響俄羅斯經(jīng)濟(jì)，來(lái)幫助學(xué)生理解這一關(guān)系。

-俄羅斯在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)中的地位：學(xué)生可能難以全面理解俄羅斯在國(guó)際舞臺(tái)上的角色，可以通過(guò)分析俄羅斯與歐洲、亞洲以及其他地區(qū)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系，來(lái)明確其國(guó)際地位。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：粵教版七年級(jí)下冊(cè)地理教材，保證每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備俄羅斯地圖、氣候類型分布圖、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)分布圖等教學(xué)圖表，以及相關(guān)城市和自然景觀的圖片；選取介紹俄羅斯風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際地位的視頻資料。

3.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用具，如筆記本、彩筆等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張俄羅斯國(guó)旗的圖片，詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注俄羅斯這個(gè)國(guó)家。接著提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道俄羅斯在哪里嗎？它有哪些地理特征？”通過(guò)這些問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示俄羅斯地圖，講解俄羅斯的地理位置和重要性。通過(guò)地圖上的標(biāo)注，讓學(xué)生了解俄羅斯橫跨亞歐兩大洲，東臨太平洋，西臨波羅的海的地理優(yōu)勢(shì)。

（2）教師介紹俄羅斯的自然地理特征，如氣候類型、主要河流、湖泊等。通過(guò)展示伏爾加河、貝加爾湖的圖片，讓學(xué)生對(duì)這些地理要素有直觀的認(rèn)識(shí)。

（3）教師講解俄羅斯的人文地理特征，包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、城市分布等。通過(guò)展示莫斯科和圣彼得堡的圖片，讓學(xué)生了解這兩個(gè)城市的地位和重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行氣候類型識(shí)別活動(dòng)，發(fā)放氣候類型分布圖，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，識(shí)別不同氣候類型在俄羅斯的分部。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析俄羅斯的資源分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系，通過(guò)展示西伯利亞地區(qū)的油氣資源分布圖，讓學(xué)生思考這些資源如何影響俄羅斯的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的俄羅斯與其他國(guó)家的關(guān)系，讓學(xué)生在模擬中理解俄羅斯的國(guó)際地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師提出討論問(wèn)題：“俄羅斯在地理上有哪些優(yōu)勢(shì)？”各小組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，舉例回答，如地理位置、資源豐富等。

（2）教師提出討論問(wèn)題：“俄羅斯的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？”各小組結(jié)合教材內(nèi)容，分析俄羅斯的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，如重工業(yè)、農(nóng)業(yè)等。

（3）教師提出討論問(wèn)題：“俄羅斯在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)中扮演了什么角色？”各小組根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析俄羅斯在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組代表分享討論成果，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)俄羅斯在地理、經(jīng)濟(jì)和國(guó)際地位方面的核心知識(shí)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于俄羅斯地理特征的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-俄羅斯的歷史文化：介紹俄羅斯的歷史背景，如沙皇時(shí)期、蘇聯(lián)時(shí)期等，以及俄羅斯的文化特色，包括文學(xué)、藝術(shù)、建筑等方面。

-俄羅斯的自然資源：詳細(xì)講解俄羅斯的礦產(chǎn)資源、森林資源、水資源等，以及這些資源對(duì)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-俄羅斯的城市特色：介紹莫斯科和圣彼得堡兩個(gè)城市的地理位置、歷史背景、經(jīng)濟(jì)地位以及旅游特色。

-俄羅斯的國(guó)際關(guān)系：分析俄羅斯與我國(guó)、歐洲、美國(guó)等國(guó)家和地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系，以及其在國(guó)際事務(wù)中的角色。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀關(guān)于俄羅斯的歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際關(guān)系等方面的書(shū)籍或文章，以加深對(duì)俄羅斯的了解。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于俄羅斯的紀(jì)錄片，如《俄羅斯之旅》、《俄羅斯歷史文化》等，通過(guò)影像資料更直觀地了解俄羅斯。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀俄羅斯的旅游景點(diǎn)或與俄羅斯相關(guān)的文化活動(dòng)，親身體驗(yàn)俄羅斯的文化氛圍。

-主題討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加關(guān)于俄羅斯的國(guó)際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的主題討論，以提高學(xué)生的分析能力和綜合素質(zhì)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于俄羅斯的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查俄羅斯在某一領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，或分析俄羅斯在國(guó)際事務(wù)中的作用等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。板書(shū)設(shè)計(jì)七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①俄羅斯地理特征概述

-地理位置：橫跨亞歐大陸，東臨太平洋，西臨波羅的海

-氣候類型：溫帶大陸性氣候、亞寒帶氣候

-主要河流：伏爾加河、葉尼塞河

-主要湖泊：貝加爾湖

②俄羅斯經(jīng)濟(jì)與城市

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：能源、重工業(yè)、農(nóng)業(yè)

-城市分布：莫斯科、圣彼得堡

③俄羅斯在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)中的地位

-國(guó)際關(guān)系：與我國(guó)、歐洲、美國(guó)等國(guó)家和地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系

-國(guó)際組織：聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了粵教版七年級(jí)下冊(cè)地理《俄羅斯》這一內(nèi)容，通過(guò)講解和一系列的教學(xué)活動(dòng)，我看到了學(xué)生在地理知識(shí)上的進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如地圖展示、圖片介紹、視頻資料等，目的是讓學(xué)生能夠更直觀地理解俄羅斯的地理特征。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂互動(dòng)方面還有待提高。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)討論主題的設(shè)置不夠貼近學(xué)生實(shí)際，或者是對(duì)討論過(guò)程的引導(dǎo)不夠。

在策略上，我力求將抽象的地理概念具體化，通過(guò)舉例說(shuō)明來(lái)幫助學(xué)生理解。比如，在講解氣候類型時(shí)，我結(jié)合了俄羅斯的實(shí)際情況，讓學(xué)生能夠更好地理解溫帶大陸性氣候和亞寒帶氣候的特點(diǎn)。然而，我也意識(shí)到在舉例說(shuō)明時(shí)，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與到例子中來(lái)，讓他們自己舉例，這樣能夠加深他們的理解和記憶。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持課堂秩序，保證每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候在管理上過(guò)于嚴(yán)格可能會(huì)影響學(xué)生的積極性。我需要在嚴(yán)格和寬松之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能夠保持課堂秩序，又能夠讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在學(xué)生收獲方面，我看到了他們?cè)谥R(shí)上的提升。他們能夠掌握俄羅斯的基本地理特征，了解其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際地位。在技能上，學(xué)生的地圖閱讀能力和分析能力也有所提高。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)俄羅斯這個(gè)國(guó)家的興趣明顯增加，他們對(duì)國(guó)際事務(wù)的關(guān)注度也有所提升。

盡管如此，我也意識(shí)到了教學(xué)中存在的問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在課堂上不敢發(fā)言，可能是由于害怕犯錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，即使他們的答案不完美，也要給予肯定和鼓勵(lì)。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)俄羅斯的經(jīng)濟(jì)和城市分布理解不夠深入。為此，我打算在下一節(jié)課中增加一些案例研究，讓學(xué)生通過(guò)具體案例來(lái)深入理解這些知識(shí)點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，在講解俄羅斯氣候類型時(shí)，我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生：“俄羅斯主要的氣候類型有哪些？”以及“這些氣候類型對(duì)俄羅斯的生活和經(jīng)濟(jì)有哪些影響？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否真正理解了這些概念。

-觀察環(huán)節(jié)：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。例如，在小組討論活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，如填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。這樣可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的知識(shí)盲點(diǎn)，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)注意學(xué)生的解題過(guò)程和思路。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆標(biāo)記，并寫(xiě)上簡(jiǎn)要的批注，指出錯(cuò)誤的原因和正確的解題方法。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)返回給學(xué)生，并在課堂上進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。我會(huì)表?yè)P(yáng)那些作業(yè)完成得好的學(xué)生，同時(shí)針對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的每一次作業(yè)，我都會(huì)給予正面的反饋和鼓勵(lì)。即使學(xué)生的作業(yè)中有錯(cuò)誤，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。