2023-2024學(xué)年高一物理人教版2019必修第一冊(cè)同步教案 專題1.1 質(zhì)點(diǎn)　參考系 （含解析）

2023-2024學(xué)年高一物理人教版2019必修第一冊(cè)同步教案專題1.1質(zhì)點(diǎn)參考系（含解析）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2019必修第一冊(cè)物理專題1.1中的質(zhì)點(diǎn)和參考系。內(nèi)容包括質(zhì)點(diǎn)的定義、性質(zhì)及其在描述物體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，參考系的選取及其對(duì)物體運(yùn)動(dòng)描述的影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的物體運(yùn)動(dòng)概念，如速度、位移等，并掌握了簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)點(diǎn)模型在簡(jiǎn)化實(shí)際問(wèn)題中的作用，以及通過(guò)選擇合適的參考系來(lái)分析和描述物體運(yùn)動(dòng)的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)規(guī)律打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：學(xué)會(huì)運(yùn)用理想模型簡(jiǎn)化實(shí)際問(wèn)題，理解科學(xué)研究中抽象和簡(jiǎn)化的重要性。

2.物理觀念：形成質(zhì)點(diǎn)概念，認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)相對(duì)性，理解參考系的選擇對(duì)運(yùn)動(dòng)描述的影響。

3.探究能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析物體運(yùn)動(dòng)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的探究興趣。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)在復(fù)雜問(wèn)題中尋找關(guān)鍵因素，解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了直線運(yùn)動(dòng)、速度、位移等基本物理概念，具備了一定的運(yùn)動(dòng)學(xué)基礎(chǔ)。此外，他們?cè)跀?shù)學(xué)課程中學(xué)習(xí)了坐標(biāo)系、函數(shù)等知識(shí)，為理解質(zhì)點(diǎn)和參考系打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生通常對(duì)探索自然現(xiàn)象具有較高興趣，具有一定的邏輯思維和抽象思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)理解抽象概念。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)討論和合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：質(zhì)點(diǎn)和參考系的概念較為抽象，學(xué)生在理解上可能存在困難。此外，將實(shí)際物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)以及在復(fù)雜運(yùn)動(dòng)中選擇合適的參考系進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外，學(xué)生可能在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，難以把握問(wèn)題的關(guān)鍵因素，導(dǎo)致解題思路不清晰。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)深入理解質(zhì)點(diǎn)和參考系的概念。采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)共同探討解決方案。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家研究物體運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)質(zhì)點(diǎn)模型和參考系選擇的理解。組織小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察不同參考系下的物體運(yùn)動(dòng)，提高實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示質(zhì)點(diǎn)模型和參考系的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生形象理解抽象概念。同時(shí)，提供實(shí)際物體運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生在不同參考系下分析物體運(yùn)動(dòng)，提高觀察和分析能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示日常生活中的物體運(yùn)動(dòng)視頻，提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾蚊枋鲞@些復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)？”引發(fā)學(xué)生對(duì)物體運(yùn)動(dòng)描述方法的思考。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)的直線運(yùn)動(dòng)、速度、位移等基本概念，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解質(zhì)點(diǎn)的定義、性質(zhì)以及參考系的概念，闡述參考系的選擇對(duì)物體運(yùn)動(dòng)描述的影響。

舉例說(shuō)明：通過(guò)地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的例子，解釋為什么可以看作質(zhì)點(diǎn)，以及在不同參考系下地球運(yùn)動(dòng)的差異。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討在不同參考系下觀察到的物體運(yùn)動(dòng)情況，引導(dǎo)學(xué)生理解參考系的選擇對(duì)物體運(yùn)動(dòng)描述的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同參考系下的物體運(yùn)動(dòng)，并記錄數(shù)據(jù)。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，總結(jié)質(zhì)點(diǎn)和參考系的概念及其在描述物體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

5.作業(yè)布置

布置與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)點(diǎn)和參考系的理解，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

鼓勵(lì)學(xué)生思考生活中遇到的物體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。知識(shí)點(diǎn)梳理1.質(zhì)點(diǎn)的定義與性質(zhì)

-質(zhì)點(diǎn)：具有質(zhì)量但不存在體積與形狀的點(diǎn)。

-質(zhì)點(diǎn)的性質(zhì)：在物理研究中，質(zhì)點(diǎn)可以簡(jiǎn)化實(shí)際問(wèn)題，便于分析物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-質(zhì)點(diǎn)的使用條件：當(dāng)物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題影響可忽略不計(jì)時(shí)，物體可以看作質(zhì)點(diǎn)。

2.參考系的定義與選擇

-參考系：研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所選定的參照物體或坐標(biāo)系。

-參考系的選擇：根據(jù)研究問(wèn)題的需要選擇合適的參考系，使問(wèn)題簡(jiǎn)化，便于分析和描述物體運(yùn)動(dòng)。

-參考系的運(yùn)動(dòng)：參考系可以是靜止的，也可以是運(yùn)動(dòng)的。

3.質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述

-位置：用坐標(biāo)表示質(zhì)點(diǎn)在參考系中的位置。

-位移：描述質(zhì)點(diǎn)位置變化的矢量，由初位置指向末位置。

-速度：描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)快慢和方向的物理量，等于位移對(duì)時(shí)間的導(dǎo)數(shù)。

-加速度：描述質(zhì)點(diǎn)速度變化快慢和方向的物理量，等于速度對(duì)時(shí)間的導(dǎo)數(shù)。

4.質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性

-相對(duì)性原理：物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述依賴于所選參考系，同一物體在不同參考系下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同。

-舉例：地球繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，以地球?yàn)閰⒖枷岛鸵蕴?yáng)為參考系，觀察到的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同。

5.實(shí)際物體運(yùn)動(dòng)分析

-確定參考系：分析實(shí)際物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，首先確定合適的參考系。

-簡(jiǎn)化問(wèn)題：將實(shí)際物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)，忽略次要因素，抓住主要矛盾。

-運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式：根據(jù)已知條件，運(yùn)用位移、速度、加速度等運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，分析物體運(yùn)動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)置情境和提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。這種教學(xué)方式使學(xué)生在課堂上更加活躍，積極參與討論和思考。

2.結(jié)合實(shí)際物體運(yùn)動(dòng)案例，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，深入理解質(zhì)點(diǎn)和參考系的概念。這種特色創(chuàng)新有助于學(xué)生將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)質(zhì)點(diǎn)和參考系的概念理解不夠深入，可能是因?yàn)檫@兩個(gè)概念較為抽象，學(xué)生難以將其與實(shí)際物體運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂上的實(shí)時(shí)反饋不夠充分，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體，導(dǎo)致部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中存在困惑。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)質(zhì)點(diǎn)和參考系概念的理解問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中增加實(shí)例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例來(lái)體會(huì)這兩個(gè)概念在描述物體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，以便更好地理解和掌握。

2.加強(qiáng)課堂實(shí)時(shí)反饋，注重學(xué)生個(gè)體差異。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我將更加關(guān)注學(xué)生的需求和困惑，及時(shí)給予具體的指導(dǎo)和建議，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化評(píng)價(jià)方式，如小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、口頭匯報(bào)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-質(zhì)點(diǎn)的定義與性質(zhì)

-參考系的定義與選擇

-質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述：位置、位移、速度、加速度

-質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性

②關(guān)鍵詞：

-質(zhì)點(diǎn)

-參考系

-位移

-速度

-加速度

-相對(duì)性

③重點(diǎn)句：

-質(zhì)點(diǎn)是具有質(zhì)量但不存在體積與形狀的點(diǎn)。

-參考系是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所選定的參照物體或坐標(biāo)系。

-位移是描述質(zhì)點(diǎn)位置變化的矢量，速度是位移對(duì)時(shí)間的導(dǎo)數(shù)，加速度是速度對(duì)時(shí)間的導(dǎo)數(shù)。

-物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述依賴于所選參考系，同一物體在不同參考系下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.質(zhì)點(diǎn)的定義及其在物理研究中的應(yīng)用，理解質(zhì)點(diǎn)的性質(zhì)和適用條件。

2.參考系的選取原則及其對(duì)物體運(yùn)動(dòng)描述的影響，明確參考系的相對(duì)性。

3.掌握質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的基本描述量：位置、位移、速度和加速度，了解它們之間的關(guān)系。

4.通過(guò)實(shí)例分析，理解質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的含義，學(xué)會(huì)在不同參考系下分析物體運(yùn)動(dòng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：一個(gè)物體在所有情況下都可以看作質(zhì)點(diǎn)。（）

答案：×

2.選擇題：下列哪個(gè)選項(xiàng)不是參考系的特點(diǎn)？

A.可以是靜止的

B.可以是運(yùn)動(dòng)的

C.必須是絕對(duì)靜止的

D.用來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的坐標(biāo)系

答案：C

3.填空題：位移是描述質(zhì)點(diǎn)位置變化的______，速度是______對(duì)時(shí)間的導(dǎo)數(shù)，加速度是______對(duì)時(shí)間的導(dǎo)數(shù)。

答案：矢量、位移、速度

4.應(yīng)用題：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，以地