13《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版

13《精衛(wèi)填?！方虒W(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《精衛(wèi)填?！?，選自2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課將通過講解《精衛(wèi)填海》的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的寓意，培養(yǎng)勇敢、堅韌的品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些寓言故事和神話傳說，對這類文本有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課的《精衛(wèi)填?！纷鳛橐粍t古老的神話故事，與學(xué)生的已有知識相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和寓意。同時，通過對比分析精衛(wèi)填海與現(xiàn)實生活中勇敢、堅韌的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！罚瑢W(xué)生將能夠運用閱讀策略理解文本內(nèi)容，分析故事情節(jié)，提高語言表達(dá)能力；在思考精衛(wèi)精神的同時，發(fā)展批判性思維和問題解決能力；理解中國傳統(tǒng)文化中的神話元素，增強(qiáng)文化自信；同時，通過欣賞故事中的美好品質(zhì)，提升審美情趣和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解寓言故事和神話傳說的基本情節(jié)；在語言學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的字詞積累和句子理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對于神話故事充滿好奇，喜歡探索故事中的奇幻元素。在能力方面，學(xué)生具備初步的分析和歸納能力，能夠參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過故事、圖片等直觀方式來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對神話故事中的生僻字詞理解不足，對故事深層寓意的理解可能存在障礙，以及將故事精神與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的能力有待提高。此外，部分學(xué)生在表達(dá)自己的理解和感受時可能缺乏足夠的詞匯和表達(dá)框架。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀《精衛(wèi)填?！?。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《精衛(wèi)填?！废嚓P(guān)的圖片、視頻資料，用以增強(qiáng)學(xué)生對故事場景的想象和理解。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)心得。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣且富有教育意義的神話故事——《精衛(wèi)填?！贰Ｕ埓蠹蚁确_課本，找到《精衛(wèi)填?！愤@一篇，我們先一起來讀一讀這個故事。

2.故事梗概介紹

請大家跟隨我一起朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏，盡量模仿故事中角色的語氣。在朗讀過程中，請大家思考：這篇課文講了一個什么樣的故事？故事中出現(xiàn)了哪些主要角色？

3.分析故事情節(jié)

（1）請大家再次閱讀課文，找出故事發(fā)生的時間、地點、人物以及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

（2）請同學(xué)們分組討論，每組選出一個代表來分享你們對故事情節(jié)的理解。

（3）邀請幾組同學(xué)分享他們的討論成果，大家一起來總結(jié)故事情節(jié)。

4.探究課文主旨

（1）同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)這篇課文時，不僅要理解故事情節(jié)，還要深入思考故事背后的寓意。請大家思考：精衛(wèi)填海這個故事告訴我們什么道理？

（2）請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，舉例說明精衛(wèi)填海精神在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

（3）邀請同學(xué)們分享他們的思考，大家一起探討精衛(wèi)填海精神的現(xiàn)實意義。

5.語言鑒賞與積累

（1）請大家找出課文中你認(rèn)為寫得很好的句子，并說明原因。

（2）請同學(xué)們嘗試用自己的話復(fù)述課文中的精彩句子，以加深對語言的理解和積累。

（3）邀請同學(xué)們分享他們的成果，大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《精衛(wèi)填?！愤@篇課文，通過分析故事情節(jié)，我們了解了精衛(wèi)填海的精神內(nèi)涵。希望大家能夠?qū)⑦@種精神應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，勇敢面對困難，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)。

7.課后作業(yè)

（1）熟讀并背誦《精衛(wèi)填海》課文。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于精衛(wèi)填海精神的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（3）下節(jié)課我們將進(jìn)行課堂討論，請大家準(zhǔn)備好自己的觀點和例子，積極參與討論。

8.課堂延伸

（1）同學(xué)們，除了《精衛(wèi)填?！?，我國還有許多其他著名的神話故事，比如《夸父追日》、《女媧補(bǔ)天》等。請大家利用課余時間，閱讀這些故事，了解它們背后的寓意。

（2）下周我們將進(jìn)行一次神話故事的知識競賽，希望大家積極參與，展示自己的才華。

9.結(jié)束語

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運用到實際生活中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.故事理解能力提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！?，能夠詳細(xì)復(fù)述故事情節(jié)，理解精衛(wèi)這一角色的勇敢和堅韌精神，以及故事所傳達(dá)的寓意。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論中積極參與，能夠運用所學(xué)詞匯和句式表達(dá)自己的觀點，對故事中的角色和事件進(jìn)行評價和分析。

3.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生對中國的神話故事有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信，能夠認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的價值。

4.閱讀技巧提高：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過關(guān)鍵詞語和句子理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，提高了閱讀理解能力。

5.創(chuàng)造性思維激發(fā)：學(xué)生在嘗試用自己的話復(fù)述故事和撰寫關(guān)于精衛(wèi)填海精神的短文時，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維和語言組織能力。

6.價值觀的內(nèi)化：學(xué)生通過討論精衛(wèi)填海精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，能夠?qū)⑦@種精神內(nèi)化為自己的品質(zhì)，勇敢面對挑戰(zhàn)，堅持不懈。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課后自主閱讀其他神話故事，并在課堂競賽中展示自己的知識，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感共鳴與道德提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對精衛(wèi)的堅持和不懈產(chǎn)生了情感共鳴，增強(qiáng)了道德情感，懂得了面對困難不放棄的道理。

9.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論，與同學(xué)互動，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)的積極性。

10.作業(yè)完成質(zhì)量提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解，寫出有深度和見地的文章，作業(yè)質(zhì)量明顯提升。七、板書設(shè)計①故事梗概：

-精衛(wèi)填海

-勇敢、堅韌

②重點詞語：

-填海

-堅持不懈

-悲壯

③重點句子：

-“精衛(wèi)填海，矢志不渝?！?/p>

-“雖九死其猶未悔?！?/p>

-“決心填平大海，矢志不渝?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對《精衛(wèi)填?！愤@篇課文的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。以下是我對這次教學(xué)的一些心得體會。

在教學(xué)策略方面，我認(rèn)為自己在課堂上有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過導(dǎo)入新課、故事梗概介紹、分析故事情節(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對課文內(nèi)容有了更深刻的理解。同時，我也注意到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

然而，在教學(xué)方法上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在探究課文主旨這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，而不是直接給出答案。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，也能讓他們更好地內(nèi)化課文中的精神品質(zhì)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己對課堂紀(jì)律的把控還有一些欠缺。有時候，學(xué)生在討論過程中過于興奮，導(dǎo)致課堂氛圍過于熱烈，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡課堂氛圍和紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

在知識方面，學(xué)生能夠熟練地復(fù)述故事情節(jié)，理解精衛(wèi)填海的精神內(nèi)涵。同時，他們也能夠運用所學(xué)詞匯和句式表達(dá)自己的觀點，對故事中的角色和事件進(jìn)行評價和分析。

在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和創(chuàng)造性思維能力得到了提升。他們在課后自主閱讀其他神話故事，并在課堂競賽中展示了自己的知識。此外，學(xué)生在撰寫關(guān)于精衛(wèi)填海精神的短文時，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維和語言組織能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對精衛(wèi)的堅持和不懈產(chǎn)生了情感共鳴，增強(qiáng)了道德情感，懂得了面對困難不放棄的道理。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

2.在教學(xué)管理上，加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的把控，確保課堂氛圍既熱烈又有序。

3.在教學(xué)評價上，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

4.在教學(xué)延伸上，鼓勵學(xué)生課后自主閱讀更多神話故事，拓寬他們的知識面。課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

1.提問環(huán)節(jié)：在講解《精衛(wèi)填?！返倪^程中，我設(shè)計了一系列問題來檢驗學(xué)生對故事情節(jié)、人物性格、以及課文主旨的理解。通過學(xué)生的回答，我能夠及時發(fā)現(xiàn)他們在理解上的誤區(qū)或不足，并進(jìn)行針對性的解釋和補(bǔ)充。例如，我會問：“精衛(wèi)為什么決心填海？”，“她遇到的最大困難是什么？”，以及“這個故事告訴我們什么道理？”等問題。

2.觀察學(xué)生反應(yīng)：在課堂討論和小組活動中，我注意觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)。這有助于我了解學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和他們在學(xué)習(xí)過程中的互動情況。對于那些參與度不高或表現(xiàn)出不感興趣的學(xué)生，我會適時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以吸引他們的注意力。

3.測試和練習(xí)：在課程的不同階段，我會安排一些小測試或練習(xí)，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。這些測試包括填空、選擇、簡答等形式，旨在鞏固學(xué)生的知識，并幫助他們發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。

作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我堅持認(rèn)真批改和詳細(xì)點評，以確保學(xué)生能夠從反饋中獲得最大的學(xué)習(xí)效益。

1.批改作業(yè)：我會在規(guī)定的時間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重學(xué)生的解題過程和思維邏輯。對于寫作類的作業(yè)，我還會關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

2.點評和反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將作業(yè)返回給學(xué)生，并提供詳細(xì)的點評和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會指出他們的不足，并提供改進(jìn)的建議。

3.鼓勵進(jìn)步：我鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)。對于在作業(yè)中表現(xiàn)出努力和進(jìn)步的學(xué)生，我會特別給予肯定，以激勵他們繼續(xù)努力。典型例題講解例題一：請用自己的話簡要概括《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)。

答案：故事講述了精衛(wèi)鳥不畏艱險，堅持不懈地填海的故事。精衛(wèi)原是炎帝的女兒，因溺水而亡，化作一只鳥，決心填平大海，以報溺水之仇。她日復(fù)一日地從西山取樹枝、石塊來填海，表現(xiàn)出堅韌不拔的精神。

例題二：請分析《精衛(wèi)填?！分芯l(wèi)這一角色的性格特點。

答案：精衛(wèi)的性格特點是勇敢、堅韌和不屈不撓。面對巨大的困難和挑戰(zhàn)，她沒有放棄，而是堅持不懈地努力，體現(xiàn)了她對目標(biāo)的執(zhí)著追求。

例題三：《精衛(wèi)填?！愤@個故事給我們帶來了哪些啟示？

答案：這個故事啟示我們，無論面對多么艱巨的任務(wù)，只要我們有堅定的信念和持之以恒的精神，就能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)目標(biāo)。同時，它也告訴我們，要勇敢