單元主題二“滄海桑田”-地表形態(tài)的形成與演變-高中地理單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元主題二“滄海桑田”——地表形態(tài)的形成與演變-高中地理單元教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中地理——單元主題二“滄海桑田”——地表形態(tài)的形成與演變

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過觀察和分析地表形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和實(shí)證研究能力。

2.地理思維：運(yùn)用地理學(xué)原理，理解地表形態(tài)的形成與演變過程，提升地理推理和空間思維能力。

3.地理價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)地表形態(tài)變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的圈層結(jié)構(gòu)、地殼運(yùn)動(dòng)和板塊構(gòu)造等基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)地形的基本類型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過河流、湖泊、海岸線等地貌形成的基本過程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然地理現(xiàn)象充滿好奇心，對(duì)地表形態(tài)的形成與演變感興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過圖片和實(shí)例理解地理概念。

-學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)和實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，喜歡互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解復(fù)雜的地質(zhì)過程和地表形態(tài)演變機(jī)制時(shí)感到困惑。

-學(xué)生可能難以將抽象的地理概念與實(shí)際的地貌特征聯(lián)系起來。

-學(xué)生在分析地表形態(tài)變化對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，可能缺乏足夠的實(shí)際案例和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-高中地理教材

-地形地貌圖集

-地質(zhì)演變動(dòng)畫視頻

-多媒體投影儀

-互動(dòng)式智能白板

-實(shí)物模型（地形模型）

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-探究式學(xué)習(xí)工具包（如測(cè)量工具、觀察記錄表）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示一系列地表形態(tài)的圖片（如山脈、河流、沙漠等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。

-提問：你們知道這些地表形態(tài)是如何形成的嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生變化？

-引出本節(jié)課的主題：“滄海桑田”——地表形態(tài)的形成與演變。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解地表形態(tài)的基本類型和特征，通過實(shí)物模型和圖集展示各種地形。

-分析地質(zhì)作用（內(nèi)力作用和外力作用）對(duì)地表形態(tài)的影響，結(jié)合動(dòng)畫視頻解釋地質(zhì)演變過程。

-舉例講解地表形態(tài)演變的過程，如地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的山脈形成、河流侵蝕和沉積作用形成的河谷平原。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-分發(fā)地形地貌圖集，讓學(xué)生找出并標(biāo)記出不同類型的地形。

-使用GIS軟件，讓學(xué)生觀察不同地形區(qū)域的分布，并分析其形成原因。

-讓學(xué)生利用模型和工具包模擬地質(zhì)作用，如侵蝕和沉積，觀察地表形態(tài)的變化。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：討論地質(zhì)作用中內(nèi)力和外力的具體實(shí)例，如地震、火山、風(fēng)力侵蝕等。

-方面二：分析不同地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，如山區(qū)的水資源利用、城市擴(kuò)張對(duì)平原地形的改變。

-方面三：探討地表形態(tài)變化對(duì)環(huán)境保護(hù)的啟示，如何平衡開發(fā)和保護(hù)，舉例回答如如何在河流流域?qū)嵤┥鷳B(tài)保護(hù)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地表形態(tài)的形成和演變過程。

-突出地質(zhì)作用對(duì)地表形態(tài)的影響，以及地表形態(tài)變化對(duì)人類活動(dòng)的意義。

-總結(jié)地表形態(tài)變化對(duì)環(huán)境保護(hù)的啟示，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并描述不同類型的地表形態(tài)，如平原、高原、山地、丘陵和盆地，以及它們的特點(diǎn)和分布規(guī)律。

2.學(xué)生理解了地質(zhì)作用的概念，能夠區(qū)分內(nèi)力作用和外力作用，并舉例說明它們?nèi)绾斡绊懙乇硇螒B(tài)的形成和演變。

3.學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)了使用GIS軟件和實(shí)物模型來觀察和分析地表形態(tài)變化，提高了地理實(shí)踐力和空間思維能力。

4.學(xué)生能夠分析特定地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，如山區(qū)的水資源利用、城市擴(kuò)張對(duì)平原地形的改變，以及這些影響帶來的環(huán)境和社會(huì)問題。

5.學(xué)生在小組討論中提出了如何平衡地表形態(tài)開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的策略，表現(xiàn)出對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

6.學(xué)生能夠結(jié)合具體案例，解釋地表形態(tài)演變過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和困難，如地震、火山爆發(fā)等自然災(zāi)害對(duì)地表形態(tài)的突發(fā)影響。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)地理學(xué)科的興趣，提升了通過觀察和實(shí)證研究來解決問題能力，培養(yǎng)了地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在規(guī)劃城市擴(kuò)張時(shí)考慮地形因素，或者在旅游活動(dòng)中對(duì)地質(zhì)景觀進(jìn)行保護(hù)。

9.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠自主概述地表形態(tài)的形成與演變過程，表明了對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

10.學(xué)生在討論中展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧，能夠在討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和思考。板書設(shè)計(jì)①地表形態(tài)類型及特征

-平原、高原、山地、丘陵、盆地

-各地形的海拔、坡度和分布

②地質(zhì)作用與地表形態(tài)

-內(nèi)力作用：地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)

-外力作用：風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積

-地質(zhì)作用對(duì)地表形態(tài)的影響

③表面形態(tài)演變與人類活動(dòng)

-地表形態(tài)演變過程

-地表形態(tài)對(duì)人類活動(dòng)的影響

-可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境保護(hù)策略教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如使用GIS軟件的熟練度、模型制作的質(zhì)量等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的接受程度，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組根據(jù)討論主題準(zhǔn)備成果展示，包括口頭報(bào)告、PPT演示或?qū)嵨镎故尽?/p>

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性和小組合作的效果。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容給出點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試題型包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，覆蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試后立即批改，及時(shí)反饋測(cè)試結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫地質(zhì)作用影響地表形態(tài)的短文。

-作業(yè)要求結(jié)合實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和思考。

-教師在批改作業(yè)時(shí)，給出具體評(píng)語，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難提供幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生克服挑戰(zhàn)。

-總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

-題目：簡(jiǎn)述內(nèi)力作用和外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響。

-答案：內(nèi)力作用主要通過地殼運(yùn)動(dòng)和巖漿活動(dòng)改變地表形態(tài)，如形成山脈、火山等；外力作用主要通過風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和沉積作用改變地表形態(tài)，如形成河流、湖泊和沙漠等。

2.描述題

-題目：描述地表形態(tài)演變過程中侵蝕作用和沉積作用的具體表現(xiàn)。

-答案：侵蝕作用表現(xiàn)為水流、風(fēng)力等外力對(duì)地表物質(zhì)的沖刷和剝蝕，如河流侵蝕形成河谷；沉積作用表現(xiàn)為侵蝕過程中攜帶的物質(zhì)在流速減慢的地方沉積下來，如河流沉積形成三角洲。

3.分析題

-題目：分析某地區(qū)地形對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并提出合理利用的建議。

-答案：例如，山區(qū)地形陡峭，土壤貧瘠，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建議發(fā)展林業(yè)和旅游業(yè)；平原地區(qū)土地肥沃，適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建議合理規(guī)劃農(nóng)田，防止過度開發(fā)和污染。

4.應(yīng)用題

-題目：設(shè)計(jì)一項(xiàng)針對(duì)城市擴(kuò)張對(duì)地形地貌影響的調(diào)查活動(dòng)，包括調(diào)查目的、方法、預(yù)期結(jié)果。

-答案：調(diào)查目的：了解城市擴(kuò)張對(duì)地形地貌的影響。調(diào)查方法：通過實(shí)地考察、收集地形地貌資料、采訪當(dāng)?shù)?/p>