Unit 6 Survival Using language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit6SurvivalUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit6Survival中的Usinglanguage部分，選自2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過閱讀和討論，學(xué)習(xí)如何在不同場景下運(yùn)用英語進(jìn)行生存交流，包括緊急情況下的求助、描述方位、表達(dá)身體不適等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的日常英語交流技能相銜接，同時(shí)結(jié)合高中階段對英語聽、說、讀、寫能力的更高要求，幫助學(xué)生將已掌握的基本句型和詞匯應(yīng)用于更復(fù)雜的生存場景。教材中的Usinglanguage部分包括以下內(nèi)容：

1.閱讀對話，學(xué)習(xí)在不同緊急情況下如何用英語求助。

2.學(xué)習(xí)描述方位的詞匯和句型。

3.學(xué)習(xí)表達(dá)身體不適的詞匯和句型。

4.通過角色扮演等活動(dòng)，練習(xí)在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用英語描述生存場景中的緊急情況、方位和身體不適的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同情境下的英語交流，增強(qiáng)學(xué)生對英語國家文化背景的了解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際交流中邏輯清晰地表達(dá)需求和求助，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過實(shí)踐互動(dòng)提升語言運(yùn)用水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述緊急情況、方位和身體不適的英語表達(dá)方式。

2.能夠在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對某些專業(yè)詞匯和復(fù)雜句型掌握不足，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確表達(dá)。

2.在角色扮演等實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，出現(xiàn)溝通障礙。

解決辦法：

1.通過情境模擬、圖片展示和實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解并記憶專業(yè)詞匯和句型。

2.采用小組合作和角色扮演的方式，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場景中實(shí)踐交流，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。

3.設(shè)計(jì)針對性練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，提高其在實(shí)際語境中的應(yīng)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、觀看視頻等方式，擴(kuò)展相關(guān)詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)語言運(yùn)用自信。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)緊急求助、描述方位和表達(dá)身體不適的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的交流任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和角色扮演，促進(jìn)生生互動(dòng)，提高口語表達(dá)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯、句型和情境圖片，增強(qiáng)直觀性，輔助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用在線翻譯工具和語言學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)發(fā)音。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻和在線文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對緊急情況英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過緊急情況需要求助的時(shí)候？你們知道如何用英語描述這些情況嗎？”

展示一些關(guān)于緊急情況求助的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受在不同場景下英語表達(dá)的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.緊急情況英語表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解緊急情況下英語表達(dá)的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解緊急情況下英語表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹常用的緊急情況詞匯和句型，使用PPT或黑板書寫示例。

3.緊急情況英語表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解緊急情況下英語表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的緊急情況英語表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同場景下的緊急情況表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論緊急情況英語表達(dá)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與緊急情況英語表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對緊急情況英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)緊急情況英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括緊急情況下英語表達(dá)的基本概念、常用詞匯和句型。

強(qiáng)調(diào)緊急情況英語表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于緊急情況英語表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.緊急情況下的英語求助表達(dá)

-常用詞匯：help,emergency,call,rescue,injured,sick,danger,assistance等。

-常用句型：Canyouhelpme?、Ineedanambulance!、There'sanemergency!等。

2.描述方位的英語表達(dá)

-常用詞匯：left,right,straight,turn,corner,intersection,direction,landmark等。

-常用句型：Turnleftatthenextcorner.、Gostraightuntilyouseethehospital.等。

3.表達(dá)身體不適的英語表達(dá)

-常用詞匯：ache,pain,fever,headache,stomachache,dizzy,tired,ill等。

-常用句型：Ihaveaheadache.、Ifeelsick.、I'mnotfeelingwell.等。

4.緊急情況下的溝通策略

-如何快速有效地求助：使用簡潔明了的語言，提供具體信息，如地點(diǎn)、狀況等。

-如何在緊張情況下保持冷靜：深呼吸，組織語言，避免慌亂。

5.文化背景知識(shí)

-了解不同文化背景下對緊急情況反應(yīng)的差異。

-學(xué)習(xí)英語國家中緊急求助系統(tǒng)的運(yùn)作方式。

6.語法知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的正確使用。

-疑問句和祈使句的構(gòu)成及其在緊急情況下的應(yīng)用。

7.聽力理解

-在緊急情況對話中，如何抓住關(guān)鍵信息。

-如何理解并回應(yīng)緊急情況下的指令和詢問。

8.口語交際

-在模擬緊急情況下，如何進(jìn)行有效的口語交流。

-如何通過角色扮演練習(xí)緊急情況下的英語表達(dá)。

9.閱讀理解

-如何從文本中獲取緊急情況相關(guān)的信息。

-分析文本中的緊急情況案例，理解其處理過程和結(jié)果。

10.寫作能力

-如何撰寫緊急情況報(bào)告或描述。

-練習(xí)撰寫求助信或電子郵件，表達(dá)清晰的需求和情況。典型例題講解例題1：緊急情況求助對話編寫

題目：假設(shè)你在旅行時(shí)突然感到身體不適，需要向酒店前臺(tái)求助。請編寫一段對話，使用至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的緊急情況詞匯和句型。

答案：

A:Excuseme,I'mfeelingquitesick.

B:Oh,I'msorrytohearthat.What'swrongwithyou?

A:IhaveasevereheadacheandIfeeldizzy.

B:Doyouneedanambulance?

A:Yes,please.Canyoucalloneforme?

B:Sure,I'llcalltheambulancerightaway.Pleasestayhereandrest.

例題2：描述方位寫作練習(xí)

題目：寫一段描述如何從學(xué)校到達(dá)圖書館的路線。使用至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的方位詞匯和句型。

答案：

Togettothelibraryfromtheschool,youneedtogooutthemaingateandturnright.Walkstraightforabout200metersuntilyoureachtheintersection.Then,turnleftandcontinueforanother500meters.Youwillseethelibraryonyourleft.It'sabigbuildingwithaclocktower.

例題3：身體不適情況對話編寫

題目：假設(shè)你的朋友受傷了，你需要用英語描述他的狀況并尋求幫助。請編寫一段對話，使用至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)身體不適的詞匯和句型。

答案：

A:Hey,Ithinkmyfriendishurt.Hefelldownandnowhe'slyingontheground.

B:Ohno,whathappened?Isheconscious?

A:He'sconsciousbuthe'scomplainingaboutasharppaininhisleg.

B:Weshouldcallforhelpimmediately.Hemighthavebrokenhisleg.

A:Okay,I'llcalltheambulancerightaway.Pleasestaywithhimandcomforthim.

例題4：緊急情況溝通策略分析

題目：閱讀以下緊急情況對話，分析對話中使用了哪些溝通策略，并說明其有效性。

對話：

A:Help!MycarhasbrokendownandI'mstuckinthemiddleoftheroad!

B:Staycalm.Canyoutellmeyourexactlocation?

A:Yes,I'mneartheintersectionofMainStreetandOakAvenue.

B:Okay,I'llcallatowtruckforyou.Pleasewaitthereandsomeonewillbethereshortly.

答案：

在對話中，溝通策略包括：

1.保持冷靜：B在回應(yīng)A的求助時(shí)首先讓其保持冷靜。

2.確定具體位置：B詢問A的具體位置，以便準(zhǔn)確提供幫助。

3.提供明確指示：B告訴A等待拖車并有人會(huì)很快到達(dá)。

這些策略是有效的，因?yàn)樗鼈儙椭p方快速、準(zhǔn)確地溝通，并采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)解決問題。

例題5：緊急情況報(bào)告寫作

題目：寫一份緊急情況報(bào)告，描述一次在學(xué)校發(fā)生的火災(zāi)，并說明如何處理這次緊急情況。使用至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的緊急情況表達(dá)。

答案：

EmergencyReport

OnMarch15th,atapproximately2:00pm,afirebrokeoutinthesciencelaboratoryatourschool.Thefirealarmimmediatelywentoff,andthestudentsandteacherswerealerted.Theschool'sfiresafetyteamquicklyrespondedtothesceneandevacuatedeveryonefromthebuilding.

Thefirewasconfinedtothelaboratory,butitcausedsignificantdamagetotheequipmentandsupplies.Theschool'sfireextinguisherswereusedtocontrolthefirebeforethefiredepartmentarrived.

Duringtheevacuation,studentswereinstructedtostaycalmandfollowthemarkedescaperoutes.Theschool'semergencyplanwasactivated,andtheheadteachercoordinatedtheeffortstoensureeveryone'ssafety.

Fortunately,therewerenoinjuriesreported,andthefirewasextinguishedwithin30minutes.Theschool'sfiresafetyteamandthefiredepartmentworkedtogethertoassessthesituationandensurethatthebuildingwassafetore-enter.

Thisincidenthighlightstheimportanceofbeingpreparedforemergencies.Theschoolwillreviewitsfiresafetypr