第19課 指偶劇場 第一課時（教案）人教版 美術二年級上冊

第19課指偶劇場第一課時（教案）人教版美術二年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課選自人教版美術二年級上冊第19課《指偶劇場》，主要教授學生如何制作指偶，并運用這些指偶進行簡單的劇場表演。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在一年級時學習的《手偶制作》和《表演游戲》有關聯(lián)。學生在之前的學習中已經掌握了簡單的手偶制作方法和表演技巧，本節(jié)課將在此基礎上，讓學生學習制作指偶，并運用這些指偶進行劇場表演，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。教材中涉及到的指偶制作材料、步驟和表演技巧等內容，與學生的已有知識相銜接，有助于學生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學內容。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的美術表現(xiàn)素養(yǎng)，通過制作指偶，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)造力。

2.發(fā)展學生的審美判斷素養(yǎng)，讓學生在指偶劇場表演中，學會欣賞和評價自己和他人的藝術作品。

3.增強學生的文化理解素養(yǎng)，通過了解指偶劇場的來歷和特點，讓學生感受傳統(tǒng)文化藝術的魅力。

4.提升學生的藝術參與素養(yǎng)，鼓勵學生在課堂上積極參與指偶制作和表演，增強合作意識。教學難點與重點1.教學重點

①指偶的制作方法，包括選材、設計、剪裁和裝飾等步驟。

②利用指偶進行劇場表演的基本技巧，如角色扮演、情節(jié)編排和情感表達。

2.教學難點

①指偶的精細制作，尤其是在剪裁和裝飾過程中，如何做到既美觀又實用。

②劇場表演的連貫性和互動性，如何讓學生在表演中自然地過渡情節(jié)，以及如何與觀眾產生良好的互動。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，用于介紹指偶劇場的基本概念和制作指偶的步驟。

2.實踐操作法，指導學生動手制作指偶，并在實踐中學習表演技巧。

3.小組合作法，鼓勵學生分組進行指偶制作和編排小劇場表演，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示指偶制作的過程和劇場表演的示例。

2.教學視頻，播放相關指偶劇場表演視頻，增強學生的直觀感受。

3.網絡資源，引導學生利用網絡查找相關資料，拓展學習視野。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示一些精美的指偶劇場圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這些是什么嗎？它們是如何制作的？”

2.提出問題：教師提出問題：“你們想不想自己動手制作指偶并進行劇場表演？”

3.激發(fā)興趣：教師宣布本節(jié)課的學習目標，即制作指偶并進行劇場表演，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解指偶制作：教師詳細講解指偶制作的步驟，包括選材、設計、剪裁和裝飾等。

-選材：介紹適用的材料，如彩色卡紙、布料等。

-設計：指導學生設計自己喜愛的角色形象。

-剪裁：教授剪裁技巧，注意安全使用剪刀。

-裝飾：講解裝飾方法，如繪畫、貼紙等。

2.講解劇場表演：教師介紹指偶劇場表演的基本技巧，如角色扮演、情節(jié)編排和情感表達。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.動手制作指偶：學生根據(jù)教師的講解，開始動手制作自己的指偶。

2.分組討論：學生分組討論如何編排指偶劇場表演，包括角色分配、情節(jié)設計和表演動作。

3.小組展示：每個小組展示自己的指偶制作成果和表演編排，其他小組進行評價。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學生提問：教師邀請學生提問，解答學生在制作指偶和編排表演過程中遇到的問題。

2.互動討論：教師引導學生就指偶劇場的創(chuàng)新點進行討論，如如何設計獨特的角色、創(chuàng)造有趣的情節(jié)等。

3.教師點評：教師對學生的制作和表演進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

五、課堂總結（5分鐘）

1.回顧學習內容：教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內容，包括指偶制作和劇場表演的要點。

2.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學生回家后制作一個簡單的指偶劇場表演視頻，并上傳至班級群分享。

六、教學反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的掌握情況調整教學方法。

2.教師收集學生的作業(yè)，了解學生的實際應用能力和創(chuàng)新思維，為后續(xù)教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源

-指偶劇場的起源與發(fā)展：介紹指偶劇場的歷史背景，不同文化中的指偶劇場藝術，以及它們在表演藝術中的地位和影響。

-指偶制作材料與工具：詳細列舉和展示各種可用于制作指偶的材料和工具，如不同類型的紙張、布料、木材、塑料等，以及剪刀、膠水、畫筆等工具的使用方法。

-指偶劇場表演技巧：包括角色塑造、情感表達、聲音控制、情節(jié)創(chuàng)意等，提供相關的教學視頻或文字資料。

-創(chuàng)新指偶劇場設計：介紹一些創(chuàng)新的指偶劇場設計案例，如結合現(xiàn)代科技元素（如LED燈、小型電機等）的指偶劇場作品。

2.拓展建議

-讓學生通過圖書館或在線資源了解指偶劇場的起源和發(fā)展，增加對這一藝術形式的文化認識。

-鼓勵學生收集家中廢棄物品，如廢紙箱、舊衣物等，嘗試用這些材料制作指偶，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新思維。

-提供一些簡單的指偶制作教程視頻，讓學生在課后自學更多制作技巧，提高動手能力。

-建議學生觀看一些經典的指偶劇場表演視頻，學習表演技巧，并在班級內分享自己的觀后感和學習心得。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的指偶劇場劇本，通過編寫和表演，鍛煉語言表達和創(chuàng)造力。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)的文化藝術活動，如文化節(jié)、戲劇表演等，親身體驗指偶劇場的魅力，并與他人交流學習。

-引導學生關注指偶劇場在現(xiàn)代社會的應用，如兒童教育、公益活動等，讓學生認識到藝術的社會價值。板書設計①指偶制作步驟：

-選材

-設計

-剪裁

-裝飾

②劇場表演技巧：

-角色扮演

-情節(jié)編排

-情感表達

③核心知識點：

-指偶劇場的定義與特點

-指偶制作的基本方法

-劇場表演的基本原則反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在指偶制作環(huán)節(jié)，我引入了環(huán)保理念，鼓勵學生使用回收材料，這不僅提高了學生的環(huán)保意識，也激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維。

2.在劇場表演環(huán)節(jié)，我嘗試了讓學生自主編寫劇本，這樣的創(chuàng)新做法不僅鍛煉了學生的寫作能力，也增強了他們對表演藝術的興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律在個別環(huán)節(jié)有所松懈，特別是在學生自主創(chuàng)作時，部分學生注意力不集中。

2.在教學方法上，我意識到單一的講授法可能無法滿足所有學生的學習需求，尤其是對于那些動手能力較弱的學生來說，他們可能更需要實踐操作和個別指導。

3.在教學評價上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴學生的課堂表現(xiàn)來評價他們的學習成果，忽視了學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.為了改善課堂紀律，我計劃在學生自主創(chuàng)作環(huán)節(jié)增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組間的互評和分享，以保持學生的參與度和興趣。

2.針對動手能力較弱的學生，我打算采用更多元化的教學方法，比如小組合作、個別輔導等，以確保每個學生都能在實踐操作中獲得提升。

3.在教學評價方面，我將引入更多元化的評價標準，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)，也關注他們的創(chuàng)作過程和作品質量，以及他們在團隊合作中的貢獻。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對指偶制作和劇場表演知識的掌握情況。問題將涵蓋制作步驟、表演技巧以及相關理論知識，以此來評估學生對新知識的理解程度。

-觀察：我會密切觀察學生在課堂上的行為和反應，特別是他們在實踐操作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生在制作和表演過程中可能遇到的問題，并給予現(xiàn)場指導。

-測試：在課程結束時，我會進行一次簡短的小測驗，以測試學生對本節(jié)課內容的理解和記憶。測試可能包括選擇題、填空題或簡答題，旨在鞏固學生的知識點。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括指偶制作作品和劇場表演劇本。在批改過程中，我會注意學生的創(chuàng)作思路、動手能力和創(chuàng)新點，并給出具體的評價和建議。

-點評：在作業(yè)批改后，我會對學生的作品進行公開點評，表揚優(yōu)秀作品，指出需要改進的地方。我會鼓勵學生相互學習和交流，以提高他們的藝術創(chuàng)作水平。

-反饋：我會及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓他們了解自己的學習進度和存在的問題。我會鼓勵學生針對反饋進行調整和改進，以實現(xiàn)更好的學習效果。

3.綜合評價

-定期評估：我會在課程進行到一定階段時，對學生進行一次綜合評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐操作能力。這將幫助我全面了解學生的學習狀況，并為下一步的教學提供依據(jù)。

-鼓勵創(chuàng)新：在評價過程中，我會特別關注學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我會鼓勵學生嘗試新的制作方法和表演技巧，并在評價中給予適當?shù)募臃帧?/p>

-家長溝通：我還會與家長保持溝通，讓家長了解孩子在學校的學習情況，共同關注學生的成長和發(fā)展。典型例題講解例題一：設計一個簡單的指偶角色，并描述其制作過程。

答案：設計一個動物指偶，如一只小貓。制作過程包括選擇材料（如彩色卡紙），設計草圖，剪裁出小貓的形狀，然后用畫筆或貼紙裝飾小貓的眼睛、耳朵和尾巴。

例題二：編寫一個短小的指偶劇場劇本，包括角色、情節(jié)和對話。

答案：角色：小貓、小狗

情節(jié)：小貓和小狗在草地上玩耍，突然下雨了，它們找地方躲雨。

對話：

小貓：哎呀，下雨了，我們該怎么辦？

小狗：別擔心，我知道一個躲雨的好地方。

例題三：解釋指偶劇場表演中情感表達的重要性，并給出一個例子。

答案：情感表達在指偶劇場表演中非常重要，因為它能夠幫助觀眾更好地理解和感受故事。例如，當小貓在劇中表現(xiàn)出害怕的情緒時，觀眾可以通過小貓的肢體語言和聲音變化感受到它的緊張。

例題四：描述如何在指偶劇場中創(chuàng)造一個場景，使其看起來更真實。

答案：為了創(chuàng)造一個真實的場景，可以使用背景布、道具和燈光效果。