8年級上冊2單元第1課時《雪絨花》教案

8年級上冊2單元第1課時《雪絨花》教案主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為8年級上冊2單元第1課時《雪絨花》，教學內(nèi)容主要包括英語歌曲的學習，重點詞匯和語法點的掌握，以及通過歌曲學習西方文化。具體涉及教材中關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，詞匯如“flower”、“white”、“snowy”等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學生已經(jīng)學習了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，掌握了簡單的句型結(jié)構(gòu)。本節(jié)課通過學習《雪絨花》，可以幫助學生復(fù)習和鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)，同時拓展他們對英語國家文化的了解。通過歌曲的形式，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高他們的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習《雪絨花》，學生將能夠提升英語歌曲欣賞和演唱能力，增強對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用及詞匯掌握，提高語言能力；了解并尊重西方文化，培養(yǎng)跨文化交際意識，提升文化意識；通過分析和理解歌詞，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高思維品質(zhì)；在學習過程中，培養(yǎng)學生自主學習、合作交流的能力，增強學習能力。這些目標旨在幫助學生全面發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)，符合新教材的要求。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯，如“edelweiss”、“blossom”、“pure”等，以及它們在句子中的正確運用。

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，特別是在描述自然景象和表達感受時的用法。

-歌曲理解：對《雪絨花》歌詞內(nèi)容的理解，包括歌詞背后的文化意義和情感表達。

通過對這些重點內(nèi)容的講解和練習，確保學生能夠熟練掌握并運用到實際情景中。

2.教學難點：

-詞匯記憶：學生可能難以記住新詞匯的正確拼寫和準確含義，特別是多義詞和同義詞的區(qū)分。

-時態(tài)運用：一般現(xiàn)在時態(tài)在歌曲中的靈活運用，特別是在不同情境下的動詞形式變化。

-文化理解：學生可能難以理解歌曲中所蘊含的西方文化背景，如對雪絨花象征意義的理解。

針對以上難點，教師應(yīng)采用多樣化的教學策略，如通過歌曲、故事、圖片等多種形式強化詞匯記憶；通過實際例句和情景對話，幫助學生理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)；通過介紹歌曲的歷史文化背景，增強學生對西方文化的認識和理解。通過這些方法，幫助學生突破難點，確保教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件，如PPT、音頻播放器。

-硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺：學校在線教學平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

-信息化資源：英語學習APP，提供歌曲、詞匯和語法練習。

-教學手段：分組合作、角色扮演、歌曲學唱、詞匯卡片。

-輔助材料：歌詞打印稿、詞匯表、語法練習冊。

-實物資源：雪絨花圖片或模型，用于直觀展示。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學校在線教學平臺，發(fā)布《雪絨花》的歌詞、詞匯表和預(yù)習問題，要求學生預(yù)習新詞匯和歌曲背景。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞歌曲主題，設(shè)計問題如“雪絨花在歌曲中象征什么？”引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺跟蹤學生預(yù)習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求閱讀歌詞和詞匯表，自主學習新詞匯。

思考預(yù)習問題：學生對設(shè)計的問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習資料，提高預(yù)習效率。

-作用與目的：

幫助學生提前熟悉新詞匯和歌曲，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和探究能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《雪絨花》歌曲視頻，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)和詞匯用法，結(jié)合歌曲中的例句。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析歌詞中的時態(tài)運用和文化意義。

解答疑問：及時解答學生在學習過程中提出的疑問。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：學生參與小組討論，共同分析歌詞，體驗詞匯和語法在實際語境中的應(yīng)用。

提問與討論：學生針對不解之處提問，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解時態(tài)和詞匯的用法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學生對時態(tài)和詞匯用法的理解，提高語言運用能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與《雪絨花》相關(guān)的作業(yè)，如填空、翻譯和寫作練習。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和歌曲，供學生課后拓展學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行自主拓展學習。

反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生通過反思，提升自我學習能力。

-作用與目的：

鞏固學生對本節(jié)課重難點的掌握。

通過拓展學習，開闊學生的知識視野。

通過反思總結(jié)，促進學生的自我提升和持續(xù)發(fā)展。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦與《雪絨花》相關(guān)的文章或故事，如關(guān)于奧地利文化的介紹，以及雪絨花在西方文化中的象征意義。

-視頻資料：尋找與《雪絨花》歌曲相關(guān)的視頻，如不同版本的演唱、音樂劇片段、歌曲創(chuàng)作背景等，幫助學生更深入地理解歌曲。

-詞匯卡片：提供額外的詞匯卡片，包含本節(jié)課未涉及但相關(guān)的詞匯，如與自然景觀、音樂、藝術(shù)相關(guān)的詞匯。

-語法練習：提供更多的一般現(xiàn)在時態(tài)的練習題，包括填空、改錯、句型轉(zhuǎn)換等，以鞏固語法知識。

-歌曲集：推薦其他使用一般現(xiàn)在時態(tài)的經(jīng)典英文歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，加強對語法點的理解。

2.拓展建議：

-閱讀理解：鼓勵學生閱讀相關(guān)的文章，了解雪絨花的文化背景，并用自己的話總結(jié)，提高文化意識和閱讀理解能力。

-視頻學習：建議學生觀看不同版本的《雪絨花》演唱視頻，比較它們的風格差異，并嘗試分析不同歌手的情感表達。

-詞匯積累：鼓勵學生制作自己的詞匯卡片，收集和記憶與歌曲相關(guān)的詞匯，定期復(fù)習，增強詞匯量。

-語法運用：學生可以通過完成額外的語法練習，加強對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，并能熟練運用于日常交流中。

-音樂欣賞：學生可以嘗試學習其他英文歌曲，通過歌曲學習英語，提高語言興趣和實際應(yīng)用能力。

這些拓展資源和建議旨在幫助學生更全面地掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學習興趣，提高自主學習能力和語言綜合運用能力。通過這些資源的利用，學生不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠拓展知識面，增強對英語文化的理解和欣賞。教學反思與改進在完成《雪絨花》這一課的教學后，我進行了深入的反思，思考教學過程中的亮點與不足，以及如何在未來的教學中進行改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度較高，他們對歌曲的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在小組討論和角色扮演活動中，大家都能積極參與，用英語進行交流。這一點讓我感到欣慰，說明激發(fā)學生的學習興趣是提高教學效果的關(guān)鍵。

然而，我也注意到，在詞匯和語法教學中，部分學生對新詞匯的記憶和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用仍存在困難。為了幫助學生更好地掌握這些知識點，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.設(shè)計更多有趣的詞匯記憶游戲，如單詞接龍、詞匯卡片匹配等，讓學生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。

2.針對語法難點，我將增加一些實際語境的例句，讓學生在實際運用中感受語法規(guī)則，提高他們的語法運用能力。

3.在課堂教學中，我會更加關(guān)注學生的學習反饋，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。

4.增加課堂互動，讓學生有更多機會開口說英語，提高他們的語言實際運用能力。

5.鼓勵學生進行課外拓展學習，提供更多與課程相關(guān)的資源，如英文歌曲、文章等，幫助學生拓寬知識面。

6.加強作業(yè)的批改和反饋，及時了解學生的學習進度，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)。

7.定期組織復(fù)習活動，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的學習效果。

此外，我還會在課后積極與其他老師交流，分享教學心得，互相學習，不斷提升自己的教學水平。同時，關(guān)注教育理念的發(fā)展，緊跟時代步伐，為學生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學資源和服務(wù)。典型例題講解Tom:Lookatthe____(1)______.Theyaresobeautiful.

Lily:Yes,Ilovethewhiteandpurpleones.Theylooklikelittlebells.

Tom:Ithinktheredonesaremyfavorite.Theysmellsogood.

Lily:Doyouknowwhattheyarecalled?

Tom:Yes,theyarecalled____(2)______.

Lily:Oh,Isee.Theyareverypopularinourcountry.

Tom:Yes,theyare.Theysymbolizeloveand____(3)______.

答案：

1.(flowers)

2.(roses)

3.(happiness)

2.句子轉(zhuǎn)換：

Original:Theroseisabeautifulflower.

Converted:Howbeautifultheroseis!

3.詞匯填空：

Ihaveabeautifulgardenwithmanydifferent____(1)______.Myfavoriteistherosebecauseitisso____(2)______andhasapleasant____(3)______.Itsymbolizes____(4)______andisverypopularonValentine'sDay.

答案：

1.(flowers)

2.(beautiful)

3.(smell)

4.(love)

4.句子改錯：

Original:Therosesmellsverygoodanditisabeautifulflower.

Corrected:Theroseisabeautifulflowerwithaverypleasantsmell.

5.寫作練習：

Writeashortparagraphaboutyourfavoriteflowerandwhyyoulikeit.

答案：

Myfavoritefloweristhetulip.Ilikeitbecauseitissocolorfulandhasauniqueshape.Itsymbolizesperfectloveandisagreatgiftforanyoccasion.課堂1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察和互動的方式，全面了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。首先，我會在課堂上提出一些問題，讓學生回答，通過他們的回答，了解他們對詞匯、語法和歌曲內(nèi)容的理解程度。同時，我會觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)，看他們是否能運用所學知識進行有效的溝通和表達。此外，我還會設(shè)計一些小測試，如填空、改錯等