人教版一年級上冊《8的分與合》教案

人教版一年級上冊《8的分與合》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版一年級上冊《8的分與合》教案設計意圖《8的分與合》是針對人教版一年級上冊數(shù)學課程的教學內容，旨在讓學生通過直觀的操作和思考，理解8可以分成兩個數(shù)的組合，以及兩個數(shù)可以合成8的概念。本節(jié)課的設計意圖是培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性，加強他們對數(shù)學基礎概念的理解，同時提高學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過互動游戲、實物操作等多樣化的教學方式，讓學生在實踐中探索8的分與合，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學知識打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

①8的分與合的基本概念掌握；

②借助教具或實物進行數(shù)的拆分與組合的實踐操作。

2.教學難點

①理解并記憶8的所有分與合的可能性；

②運用分與合的知識解決簡單的數(shù)學問題。教學方法與策略1.選擇互動式講授與小組討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察、操作教具，探索8的分與合，促進學生的主動思考與交流。

2.設計“數(shù)字拼圖”游戲和“分果果”角色扮演活動，讓學生在實踐中體驗數(shù)的拆分與組合，增強學習的趣味性和參與感。

3.利用多媒體課件展示8的分與合過程，結合實物操作，幫助學生直觀理解數(shù)學概念，提高課堂效率。通過提問、引導和反饋，確保學生充分參與學習過程，提升教學效果。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-利用動畫故事引入數(shù)字8，講述數(shù)字8的有趣故事，激發(fā)學生的興趣。

-通過提問“你們在哪里見過數(shù)字8？”引導學生聯(lián)系生活實際，感知數(shù)字8的普遍性。

2.新課講授（15分鐘）

-通過教具展示，直觀演示8可以分成兩個數(shù)的組合，如4+4、3+5等。

-引導學生觀察并總結8可以由哪兩個數(shù)字組成，強調每組數(shù)字的和都是8。

-解釋“分與合”的概念，讓學生理解數(shù)字的拆分與組合。

3.實踐活動（10分鐘）

-分發(fā)數(shù)字卡片，讓學生分組進行“數(shù)字拼圖”游戲，找出所有能合成8的兩個數(shù)字組合。

-安排“分果果”角色扮演活動，模擬分配物品，讓學生動手操作，加深對8的分與合的理解。

-邀請學生上臺展示操作過程，分享他們的發(fā)現(xiàn)和體驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論問題1：你能找到多少種不同的方法將8分開？

-討論問題2：你覺得在日常生活中，哪里還用到了8的分與合？

-討論問題3：你能用8的分與合來解決一個簡單的問題嗎？舉例說明。

-教師巡回指導，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鼓勵他們表達自己的想法。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課的主要內容，強調8的分與合的特點和規(guī)律。

-指出學生在實踐活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)，對他們的發(fā)現(xiàn)給予肯定。

-提醒學生，分與合的知識在生活中處處可見，鼓勵他們在生活中繼續(xù)觀察和學習。

-布置課后作業(yè)，讓學生用8的分與合的知識解決實際問題。

總計用時：45分鐘。學生學習效果1.掌握數(shù)字8的分與合的概念，能夠理解一個數(shù)字可以通過不同的兩個數(shù)相加得到，以及兩個數(shù)可以組合成一個數(shù)字的原理。

2.識別和列出所有能夠組合成數(shù)字8的兩個數(shù)字組合，如1+7、2+6、3+5、4+4等，并能夠逆向思考，從8分解出這些數(shù)字組合。

3.通過實踐活動，如數(shù)字拼圖和角色扮演，發(fā)展學生的動手操作能力和邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。

4.在小組討論中，學生能夠主動參與，分享自己的發(fā)現(xiàn)，學會傾聽他人的意見，增強合作意識和溝通能力。

5.能夠將8的分與合的知識應用到日常生活的問題解決中，例如在分享物品時，能夠快速合理地進行分配。

6.建立起對數(shù)學的興趣和自信心，認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極態(tài)度。

7.通過課后作業(yè)的實踐，學生能夠自主探索和鞏固8的分與合的知識，為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學概念打下堅實的基礎。板書設計①知識點：

-數(shù)字8的分與合

-可以組成8的數(shù)字組合（1+7,2+6,3+5,4+4）

-分與合的概念及應用

②關鍵詞：

-分解

-組合

-數(shù)字拼圖

-分果果

③核心句：

-8可以分成兩個數(shù)的和。

-兩個數(shù)可以合成8。

-找出所有能組成8的數(shù)字組合。

-在生活中應用分與合的知識。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學生對8的分與合概念的理解程度，觀察他們能否迅速準確地列舉出所有可能的組合。

-觀察學生在實踐活動中的參與情況，評估他們對數(shù)字組合的實際操作能力和解決問題的策略。

-在小組討論環(huán)節(jié)，評估學生的合作交流能力和思維深度，鼓勵他們提出問題和分享解題方法。

-教師在課堂上及時給予反饋，針對學生的疑惑和錯誤進行糾正和指導，確保學生對知識點的正確理解。

2.作業(yè)評價

-對學生的課后作業(yè)進行細致批改，檢查他們對8的分與合知識的應用情況，是否能夠獨立完成相關習題。

-對作業(yè)中的共性問題進行總結，并在課堂上進行講解，幫助學生鞏固知識點。

-在作業(yè)反饋中，除了指出錯誤，還應當給予積極的評價和鼓勵，增強學生的學習動力和自信心。

-定期進行小測驗，評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，并根據(jù)測驗結果調整教學策略，以提高教學效果。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)字8的分與合概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過故事導入和實踐活動，學生們能夠積極參與，主動探索數(shù)字的組合與拆分。我意識到，將抽象的數(shù)學概念與生活實際相結合，能夠有效提升學生的學習興趣和課堂參與度。

在教學策略上，我采用了互動式講授和小組討論的方式，讓學生在交流中碰撞出思維的火花。這一點從學生們在小組討論中的表現(xiàn)可以看出，他們能夠相互啟發(fā)，共同解決問題。然而，我也注意到，在討論過程中，部分學生表達不夠積極主動，我應該在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在愉悅的情感中學習?？傮w來看，學生們在本節(jié)課中不僅在知識技能上有了提升，情感態(tài)度方面也表現(xiàn)出積極的進步。

然而，教學過程中也暴露出一些不足。首先，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對數(shù)字組合的掌握不夠牢固，需要我在今后的教學中加強個別輔導，關注每一位學生的學習情況。其次，在實踐活動設計中，部分環(huán)節(jié)的難度把握不夠準確，可能導致部分學生感到困惑。針對這一問題，我將在今后的教學中，更加注重分層教學，滿足不同學生的學習需求。

教學總結方面，本節(jié)課學生們在數(shù)字8的分與合知識方面取得了較好的學習效果，能夠將所學知識應用到實際問題中。在今后的教學中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學方法，