細微之處見真情平凡之中感父愛-初中語文八年級上冊 14《背影》群文閱讀 教學設計

細微之處見真情，平凡之中感父愛——初中語文八年級上冊14《背影》群文閱讀教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本章節(jié)選自初中語文八年級上冊第14課《背影》，是一篇充滿真摯情感的記敘文。文章以作者的親身經歷為線索，講述了父親在平凡生活中為兒子付出的無私愛。通過細膩的描繪和動人的情感表達，展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉?！侗秤啊纷鳛槿何拈喿x的教材，旨在引導學生從細節(jié)處感受真情，認識并理解父愛的平凡與偉大，同時提高學生的閱讀理解和文學鑒賞能力。教學內容與課本緊密關聯(lián)，深入挖掘文本內涵，強化學生情感體驗，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標學情分析八年級學生已在語文學習上具備一定的閱讀理解能力和文學鑒賞水平，但對于文本深層情感的理解和把握仍需加強?！侗秤啊愤@一課文的主題貼近學生生活，學生能在情感上產生共鳴，但部分學生可能難以獨立挖掘文本中的細膩情感和深層含義。在知識層面，學生對記敘文的寫作手法和情感表達方式有一定的認識，但綜合運用和分析能力尚需提高。能力上，學生在小組合作和討論中表現(xiàn)出較強的好奇心和表達欲望，但獨立思考和創(chuàng)新解讀的能力有待培養(yǎng)。此外，學生在日常生活中對父愛體驗各異，這將對課程學習產生直接影響，教學中需關注學生個體差異，引導他們從不同角度感悟父愛，提升情感素質和人文素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生提前預習《背影》一文，并準備好課本及相應的學習資料。

2.輔助材料：準備與父愛主題相關的圖片、視頻片段，用以輔助學生深入理解課文情感；同時準備課文相關的背景資料，幫助學生了解作者及時代背景。

3.教學器材：準備多媒體教學設備，包括投影儀、計算機等，以便展示輔助教學材料。

4.教室布置：提前設置分組討論區(qū)域，便于學生進行合作學習；同時確保教室環(huán)境溫馨，有利于營造情感體驗的氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《背影》的興趣，激發(fā)其探索父愛主題的欲望。

過程：

開場提問：“你們心中的父愛是什么樣的？在生活中，你們是如何感受到父愛的？”

展示一些關于父愛的圖片或視頻片段，讓學生初步感受父愛的溫暖和深刻。

簡短介紹《背影》的背景和文章主旨，為接下來的學習打下情感基礎。

2.《背影》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《背影》的基本情節(jié)、文學特色和父愛主題的表達。

過程：

講解《背影》的主要情節(jié)，分析文章的記敘結構和情感流向。

通過對關鍵詞語和句子的分析，幫助學生理解作者對父愛的細膩描繪。

使用圖表或示意圖，對比分析不同場景中父愛的表現(xiàn)，加深學生對主題的理解。

3.《背影》文本細讀與情感體驗（20分鐘）

目標：通過具體文本分析，讓學生深入了解父愛的特性和表達方式。

過程：

選擇文中的幾個關鍵片段進行細讀，引導學生體驗文中父愛的深沉。

詳細介紹每個片段的情感背景、描寫手法和情感效果，讓學生全面了解父愛的多樣性。

引導學生思考這些描寫對自身理解父愛有何啟示，并討論如何在日常生活中感受和表達對父母的愛。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和情感表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個關于父愛的主題進行深入討論。

小組內討論父愛的不同表現(xiàn)形式、感受和傳遞方式。

每組選出一名代表，準備向全班分享討論成果和感悟。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對父愛的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，分享對父愛的理解和個人感悟。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進情感的交流與共鳴。

教師總結各組的亮點和不足，提出深化理解和表達的建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調父愛的重要性和意義。

過程：

簡要回顧《背影》的學習內容，強調通過文本感受父愛的重要性。

鼓勵學生在日常生活中多關注和體驗父母的愛，學會表達和回報。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于父愛的短文，結合自己的生活體驗，表達對父母的愛和感激之情。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《朱自清散文選》、《父愛如山》等與父愛主題相關的文學作品，幫助學生更全面地理解父愛的內涵和表達方式。

-視頻資料：選取一些關于父愛的公益廣告或短片，讓學生在視覺和聽覺上感受父愛的力量。

-親情作文集：收集和分享一些優(yōu)秀的以親情為主題的作文，供學生借鑒和學習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后采訪自己的父母，了解他們的成長經歷和對子女的愛，將采訪內容整理成文字，作為寫作素材。

-建議學生關注生活中的點滴細節(jié)，發(fā)現(xiàn)和記錄下父母對自己的關愛和付出，通過日記、作文等形式表達對父母的感激之情。

-組織一次“我心中的父愛”主題演講或朗誦比賽，讓學生在準備和參與的過程中，進一步深化對父愛的理解和感悟。

-引導學生探討不同文化背景下父愛的表達方式，對比分析中西方文學作品中父愛的異同，提升學生的文化素養(yǎng)和跨文化理解能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)或學校的公益活動，如為父親節(jié)準備特別活動，通過實際行動表達對父親的敬愛。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習：請學生撰寫一篇關于“我眼中的父愛”的作文，要求結合自己的生活經驗和《背影》中的描寫，表達對父愛的理解和對父母的感激之情。字數(shù)在500-700字之間。

2.情感日記：鼓勵學生持續(xù)記錄一周內父母關愛自己的點滴，以日記形式表達感受，培養(yǎng)感恩意識。

3.家庭作業(yè)：要求學生與父母共同完成一次家庭活動，例如一起做飯、散步或參與家務等，并記錄下這次活動的感受和體會。

作業(yè)反饋：

1.作文批改：針對學生的作文，教師應及時批改并給出評價，關注學生的語言表達、情感體驗和結構布局等方面，指出優(yōu)點和不足，提供具體的修改建議。

2.情感日記點評：對學生的情感日記進行點評，鼓勵學生真實地表達自己的感受，關注學生情感態(tài)度的變化，引導他們更加關注家庭親情。

3.家庭活動反饋：了解學生家庭活動的完成情況，關注學生與父母互動的過程和體驗，鼓勵學生分享家庭活動的快樂和收獲。

教師在作業(yè)反饋中應注重以下幾點：

-鼓勵性原則：對于學生的努力和進步給予充分的肯定和鼓勵，提高學生的學習積極性。

-針對性原則：針對每個學生的具體情況，給出具有針對性的反饋和建議，幫助學生找到提高的方向。

-及時性原則：作業(yè)批改和反饋要及時，確保學生能夠及時了解自己的學習效果，并對存在的問題進行改進。教學反思在上完《背影》這一課后，我深感父愛主題的教學對學生情感教育的重要性。通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在感受父愛、表達情感方面有了明顯的進步，但也存在一些需要反思和改進的地方。

首先，課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和展示圖片、視頻等方式激發(fā)學生對父愛的關注，效果還不錯。大多數(shù)學生能夠積極參與，分享自己對父愛的理解和感受。但在這一過程中，我也注意到部分學生顯得較為拘謹，可能是因為他們對這一話題還不夠敏感或缺乏足夠的思考。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生，引導他們打開心扉，敢于表達。

其次，在文本細讀和情感體驗環(huán)節(jié)，我嘗試引導學生深入分析《背影》中的父愛表達，并通過小組討論、課堂展示等形式讓學生分享自己的感悟。總體來看，學生們的表現(xiàn)不錯，能夠從不同角度解讀父愛，也提出了很多有見地的觀點。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在分析文本時，容易陷入表面化的解讀，缺乏深度思考。針對這一問題，我將在后續(xù)教學中加強對學生思考能力的培養(yǎng)，引導他們深入挖掘文本內涵。

此外，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生通過寫作、記錄日記等形式，將課堂上學到的情感體驗應用到實際生活中。從學生的作業(yè)完成情況來看，他們能夠在一定程度上表達對父母的愛和感激，但部分學生的作文還存在語言表達和結構布局方面的問題。在今后的教學中，我將更加關注學生的寫作能力培養(yǎng)，提供更多有針對性的指導和反饋。

在拓展資源方面，我推薦了與父愛相關的閱讀材料和視頻資料，希望學生能夠在課后進一步拓展視野。但從學生的反饋來看，部分學生對這些資源的興趣并不濃厚。為此，我需要思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，