1 晝夜的形成 教學設計-2023-2024學年科學六年級下冊冀人版

1晝夜的形成教學設計-2023-2024學年科學六年級下冊冀人版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過冀人版科學六年級下冊《晝夜的形成》這一章節(jié)的教學，讓學生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對晝夜現(xiàn)象的影響，培養(yǎng)他們運用科學知識解釋自然現(xiàn)象的能力。結合學生的認知水平和實際教學需求，本節(jié)課將采用講解、觀察、討論等多種教學方法，引導學生通過觀察地球儀、動手操作等實踐活動，深入理解晝夜的形成原理，為后續(xù)學習地球運動的相關知識打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力，通過觀察和實驗理解地球自轉(zhuǎn)與晝夜形成的關系，發(fā)展學生的實證意識和科學解釋能力；同時，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提高他們將科學知識應用于解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識，對自然界中的晝夜現(xiàn)象進行科學的解釋和預測。三、重點難點及解決辦法重點：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及其對晝夜形成的影響。

2.晝夜交替現(xiàn)象的解釋。

難點：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向和周期。

2.晝夜交替的原理及其與地球運動的關系。

解決辦法：

1.利用地球儀模型，直觀展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，幫助學生形象理解地球運動的方向和周期。

2.通過分組討論和動手操作實驗，讓學生親自體驗地球自轉(zhuǎn)帶來的晝夜變化，從而突破對晝夜交替原理的理解。

3.設計互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出疑問，并及時解答，幫助他們鞏固知識點。

4.利用多媒體資源，如動畫演示和視頻資料，增強學生的直觀感受，輔助理解抽象的科學概念。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，引導學生理解晝夜形成的原因。

2.實驗法：通過操作地球儀模型，進行模擬實驗，觀察晝夜交替現(xiàn)象。

3.討論法：分組討論實驗結果，分享觀察到的現(xiàn)象，共同探討科學原理。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示地球運動的相關動畫，幫助學生直觀理解。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，設計模擬地球運動的游戲，增強學習的趣味性。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡上的相關教學視頻，拓展學生的學習視野。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提出問題“同學們，你們知道為什么會有白天和黑夜嗎？”來激發(fā)學生的好奇心和探索欲望。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的地球運動知識，如地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，為學習晝夜的形成打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的原理，包括地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及晝夜交替的原因。

舉例說明：通過展示地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)，讓學生觀察晝夜的變化，并舉例說明不同地區(qū)的時間差異。

互動探究：將學生分成小組，每組一個地球儀，讓學生模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察并記錄晝夜變化情況，討論結果并分享發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生在紙上繪制地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的示意圖，并標注晝夜分界線，加深對晝夜形成原理的理解。

教師指導：在學生繪制過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保學生正確理解地球運動與晝夜現(xiàn)象的關系。

4.總結與反思（約10分鐘）

反思：學生反思學習過程中遇到的問題和解決方法，提出對晝夜現(xiàn)象的進一步探究問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習，寫一篇關于晝夜形成的短文，描述地球自轉(zhuǎn)與晝夜現(xiàn)象的關系，并能夠解釋不同地區(qū)時間差異的原因。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地球運動相關的科普書籍，如《地球的故事》。

-科普視頻，例如關于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科學動畫。

-天文館或科技館的實地參觀活動，了解地球運動與宇宙的關系。

-在線地球儀模擬軟件，學生可以在虛擬環(huán)境中操作地球儀，觀察不同時間段的晝夜變化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中利用廢舊材料制作簡易地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察晝夜變化。

-讓學生閱讀科普書籍，提取關鍵信息，制作關于地球運動的思維導圖。

-觀看科普視頻后，組織學生進行小組討論，分享觀看心得和學到的知識。

-安排實地參觀天文館或科技館，讓學生親身體驗天文觀測和科學實驗，增強學習興趣。

-利用在線地球儀模擬軟件，讓學生在不同地點設置地球儀，觀察并記錄晝夜變化情況，分析時區(qū)差異。

-建議學生關注天文現(xiàn)象，如日食和月食，了解其成因與地球運動的關系。

-鼓勵學生撰寫科學日記，記錄對地球運動和晝夜現(xiàn)象的觀察與思考，培養(yǎng)科學探究習慣。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對晝夜形成的重要性。

2.總結地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及晝夜交替的原理。

3.強調(diào)學生通過實驗和討論所獲得的理解和發(fā)現(xiàn)，鞏固學生對晝夜現(xiàn)象的科學認識。

4.提醒學生注意觀察生活中的晝夜變化，將所學知識應用于實際。

當堂檢測：

1.學生活動：發(fā)放測試卷，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成以下題目。

-判斷題：地球自轉(zhuǎn)的方向是從東向西。（）

-選擇題：以下哪項不是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象？（A.晝夜交替B.時區(qū)差異C.季節(jié)變化）

-填空題：地球自轉(zhuǎn)的周期是______，公轉(zhuǎn)的周期是______。

-解答題：簡述地球自轉(zhuǎn)與晝夜形成的關系。

2.教師批改：教師快速批改測試卷，了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

3.反饋講解：針對測試中的共性問題，教師進行集中講解和答疑。

4.課后作業(yè)布置：根據(jù)檢測結果，布置針對性的課后作業(yè)，鞏固和深化學生對地球運動與晝夜現(xiàn)象的理解。作業(yè)內(nèi)容可能包括：

-設計一個關于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普小報。

-觀察并記錄一周內(nèi)家庭所在地區(qū)的日出和日落時間，分析其變化規(guī)律。

-編寫一個短劇，通過角色扮演的方式解釋晝夜交替的原理。八、內(nèi)容邏輯關系1.地球自轉(zhuǎn)與晝夜的形成

①地球自轉(zhuǎn)的概念及方向

②晝夜交替的原理

③晝夜長度的變化規(guī)律

2.地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化

①地球公轉(zhuǎn)的概念及周期

②地軸傾斜與季節(jié)的關系

③各季節(jié)的氣候特征及其成因

3.時間差異與地球運動

①世界時區(qū)的劃分

②時間差異的計算方法

③地球運動對時間差異的影響教學反思這節(jié)課《晝夜的形成》總的來說，我覺得達到了預期的教學目標。學生們對于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念有了更清晰的認識，而且能夠通過實驗和討論理解晝夜交替的原理。但是，在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，值得反思和改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計很成功，通過提出問題引導學生思考，激發(fā)了他們的興趣。學生們積極提問和回答，課堂氛圍很好。但是在回顧舊知這一環(huán)節(jié)，我意識到我沒有留給足夠的時間讓學生們充分回顧和鞏固上一節(jié)課的知識，導致在后續(xù)的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，一些基礎知識點還需要我再額外解釋，占用了寶貴的課堂時間。

在教學新知時，我通過講解和舉例的方式，盡量讓知識點變得生動有趣。但我注意到，有些學生對于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向以及周期的理解還是有些模糊。或許我可以通過更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學生自己操作地球儀，來加深他們的直觀感受和理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學生們分組進行討論和實驗，這個設計我覺得很好，因為它鼓勵了學生們的合作和探究。但是我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在這個過程中參與度不高，可能是因為他們對科學實驗不感興趣，或者是覺得操作復雜。我應該在今后的教學中，更多地關注這些學生，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們自己動手繪制地球運動示意圖，這個活動學生們普遍反映不錯，他們能夠在實踐中鞏固所學知識。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在繪圖時對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的標注不夠準確，這說明他們對知識點的掌握還不夠牢固。我應該在課堂上更多地強調(diào)這些細節(jié)，幫助學生提高準確性。

最后，關于教學資源的利用，我覺得引入多媒體資源是很有幫助的，它使得抽象的知識變得具體形象。但是，我也意識到不能過度依賴這些資源，因為它們可能會分散學生的注意力。我需要在今后的教學中找到平衡點，合理使用教學資源。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》、《探索宇宙——地球篇》等科普書籍，這些書籍深入淺出地介紹了地球運動的基本原理和相關現(xiàn)象。

-視頻資源：科普視頻《地球運動與晝夜交替》、《時間的秘密——地球的時區(qū)》等，通過動畫和實景演示，幫助學生更直觀地理解地球運動對晝夜和時區(qū)的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的科普書籍，提取關鍵信息，記錄在科學筆記本上，并嘗試將所學知識與日常生活聯(lián)系起來。

-觀看科普視頻后，學生應能夠用自己的語言簡要復述視頻中的主要內(nèi)容，并撰寫一篇觀后感，分享自己的收獲和感悟。

-教師可提供必要的指導，如幫助學生理解閱讀材料中的難點，解答觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問。

-學生可以嘗試在家中利用廢舊材料制作地球儀，模擬地球的自轉(zhuǎn)和公