2024年中心校教研工作計劃范例（四篇）

第10頁共10頁2024年中心校教研工作計劃范例致力于在困苦中尋求樂趣、學習中尋求樂趣、教學中尋求樂趣、知足常樂，以塑造健康快樂的教師形象為目標。加速教師的專業(yè)發(fā)展進程。教師應始終保持學習的狀態(tài)，視學習為生活的一部分。堅持專業(yè)引領，根據(jù)學科需求和教師年齡結(jié)構(gòu)，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標導向，以促進教師的專業(yè)成長。堅持以校本培訓為基礎，構(gòu)建以集中培訓和校長培訓并重的中小學教師繼續(xù)教育新體系，分層次、分類別、多形式地組織好各級各類教師培訓。繼續(xù)實施全鎮(zhèn)小學教師暑期研修活動。強化科研指導，完善學科團隊基地建設，建立跨校研究體系，發(fā)揮校內(nèi)外教研活動的作用，以全面提高教師的教學與研究能力。加強骨干教師的培養(yǎng)。建立教師專業(yè)發(fā)展獎勵激勵機制，強化特級教師、名教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等骨干教師的梯隊建設。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻射作用，通過教師學科學術(shù)團隊建設、名師工作室、師徒結(jié)對、示范課、教學論壇等形式，推動中青年教師的快速成長。為中青年教師提供展示和交流的平臺，根據(jù)實際情況組織教師教學技能展示和比賽等活動，以促進教師的主動發(fā)展。創(chuàng)新教研工作模式。完善以校為本的教學研究制度，發(fā)展學校的研究能力，構(gòu)建教師學習研究的共同體，專注于解決學校教學實踐中的問題。將教學研究融入教學過程，支持和鼓勵教師持續(xù)不斷地進行教學實驗，組織好教學問題的集體會診和協(xié)同研究，為教師的教學排憂解難。在建立以校為本的教學研究制度的基礎上，大力支持和指導開展區(qū)域性的連片教研，促進校際教學研究的交流與互動，加強對薄弱、農(nóng)村地區(qū)指導與支持，逐步構(gòu)建覆蓋所有學校的教學研究網(wǎng)絡，推動教研資源和成果的交流與共享，以促進教育的均衡發(fā)展。(五)明確自身職能，注重內(nèi)涵發(fā)展。工作核心在于：加強課程建設，打造課程發(fā)展中心；加強教學科研，建設教育決策咨詢中心和教學改革指導中心；加強隊伍建設，建設教師專業(yè)發(fā)展研究中心；加強評價研究，建設教學質(zhì)量監(jiān)測中心。明確教研工作的基礎。有效開展教研工作，要求負責教學工作的干部具備扎實的“硬實力”。這主要體現(xiàn)在“一教二研三推廣”三個方面。負責教學工作的干部還需要培養(yǎng)“軟實力”?！败泴嵙Α睂萄腥藛T的要求包括：一是“掌握要領”，二是“善于引導”，三是“能夠統(tǒng)領”?！罢莆找I”即掌握教育教學和教學研究的規(guī)律，“善于引導”即能不斷放大教研成果，“能夠統(tǒng)領”即提高教研的執(zhí)行力。(六)規(guī)范裝備管理，提升使用效益。以“保障教學，促進教學”為核心價值，嚴格遵循《____加強教育技術(shù)裝備工作____》(徐教備[____]____號)，進一步完善工作機制，鞏固工作基礎，強化裝備管理和應用，以充分發(fā)揮裝備投入的效益。以教育技術(shù)裝備督導為外部驅(qū)動力，大力提升隊伍建設，主動提高教育技術(shù)裝備管理水平；以《中小學實驗規(guī)程》為工作抓手，以創(chuàng)建為契機，提升教育技術(shù)裝備部門在推進教育現(xiàn)代化工程中的貢獻度。大規(guī)模開展裝備管理人員培訓，制定計劃，落實培訓機制，加強培訓管理，注重培訓實效，確保在____年完成全鎮(zhèn)裝備管理人員的全員培訓。積極推動實驗教學的健康發(fā)展，與相關(guān)部門合作，定期檢查實驗課開設情況，采取有效措施推動問題學校的整改。開展科學實驗操作技能培訓，確保教師在實驗技能方面達到標準。切實做好裝備督導的各項準備工作，依據(jù)教育技術(shù)裝備督導細則，強化教育技術(shù)裝備管理基礎，重點在管理人員及責任落實、規(guī)范管理、實驗課開設、日常維護經(jīng)費保障、規(guī)范采購、質(zhì)量管理等方面加強工作。督導工作要直擊問題，絕不姑息。重視督導結(jié)果的應用，使督導成為推動裝備工作克服難點、持續(xù)發(fā)展的重要動力。四、工作行事歷____月份：1、參加市教研員會議；2、教學調(diào)研(全學期)。____月份：1、高效課堂研討及培訓活動(全學期)；2、農(nóng)村定點小學“龍芯”電腦機房安裝；3、教育技術(shù)裝備檢查(全學期)。____月份：1、參加市小學送教下鄉(xiāng)活動；2、小學各學科教學研討；3、期中考試。____月份：1、金鑰匙科技知識競賽初賽；2、小學生學習能力調(diào)研測試；3、六年級復習教學研討活動。____月份：期末考試。____份：1、____-____-2學期試卷調(diào)閱、教案抽評；2、____-____-2學期教干教學管理材料檢查；3、成績統(tǒng)計與分析。2024年中心校教研工作計劃范例（二）指導思想：始終秉持以人為本的教育理念，致力于通過國學教育熏陶每個學生的內(nèi)心，拓寬他們的視野，豐富道德規(guī)范，提高全面素養(yǎng)。以養(yǎng)成教育為核心，致力于內(nèi)涵式、協(xié)同式的發(fā)展道路，確保教育質(zhì)量讓家長安心，使社會滿意。工作目標：致力于實踐《弟子規(guī)》，以促進學生的養(yǎng)成教育為目標。具體措施：1.持續(xù)優(yōu)化晨會，每日強調(diào)行為規(guī)范，降低違紀情況，預防不安全事件，以培養(yǎng)學生的良好習慣。2.深化值周工作，增強學生自我管理，提升相互監(jiān)督能力，確保他們在優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境中生活和學習。3.持續(xù)開展周會課和國學課，通過安全教育和道德講座，讓學生掌握國學知識，理解其中的智慧，并付諸行動。4.強化課前準備活動，嚴格檢查學生的坐姿，要求坐直、不說話，保持書本文具的有序擺放。5.堅持靜校制度，確保放學后學生按時離校，維持安全有序的校園環(huán)境。開展四個活動：1.開展家長學校培訓，本學期重點對六年級家長進行培訓，增強家校教育共識，實現(xiàn)共同的教育目標。2.通過家長會，使所有家長與學校的教育理念保持一致，形成教育合力。3.圍繞《弟子規(guī)》組織兩項活動：一是書法比賽，增加參賽人數(shù)；二是演講比賽，每班選派一人參賽，具體時間另行通知。4.擴大《____教育》投稿活動，鼓勵學生參與，具體投稿班級和時間安排如下：____月為六年二班，____月為六年一班，____月為五年二班，____月為五年一班，____月為四年級兩個班。同時，宣讀投稿考核方法和本月投稿教師名單。請各班主任參照德育工作計劃和光輝主任的少先隊工作計劃，制定本班的德育教育工作計劃，并于下周五前提交給趙主任。歡迎領導和教師提出任何建議，對于有價值的見解，我將虛心接受并予以采納。2024年中心校教研工作計劃范例（三）為了深入實施素質(zhì)教育，加強教學管理體系的構(gòu)建，深化教育教學改革，并強化教研工作的力度，以全面提升教師素質(zhì)與教學質(zhì)量，確保與新課程改革的需求相契合，我們致力于實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化及教學研究的多元化。特此，我們制定了以下學校教研計劃：一、基本情況概述本校目前設有____個教學班，擁有學生總數(shù)____名，教師團隊規(guī)模達到____人。全體教師均具備中師及以上學歷，其中超過____%的教師擁有大專以上學歷，教師隊伍整體呈現(xiàn)年輕化的趨勢，這些均為我們的教學工作奠定了堅實的基礎。然而，我們也清醒地認識到，由于多方面的因素，教學教研工作仍面臨一定的挑戰(zhàn)，需我們在實踐中不斷克服與改進。二、教研活動的核心目標1.承擔起全處小學的教學研究與實驗任務，發(fā)揮引領作用，樹立示范標桿。2.深化素質(zhì)教育理念，面向全體學生，助力他們在各自基礎上實現(xiàn)充分的發(fā)展與進步。3.強化教學管理，深化教學改革，加大教研投入，全方位提升教師素質(zhì)與教學質(zhì)量。三、教研活動重點總體指導思想：堅持以人為本，樹立全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀念，深化課程改革，強化責任意識、研究意識與服務意識，推動學校教學質(zhì)量持續(xù)提升，確保基礎教育課程改革工作的平穩(wěn)推進。具體學科要求：1.語文學科：深化低年級“學、積、用”識字法及中高年級《感悟、合作、創(chuàng)新》課題的研究與實踐，確保其緊密貼合課程改革要求。2.數(shù)學學科：以創(chuàng)新學習為核心，聚焦突破難點，加強和諧教學探討與計算機輔助教學研究，同時推進《學生的學習興趣》課題研究。3.英語學科：強化《小學、初中知識銜接》教學實驗與研究，提升英語教學連貫性與實效性。4.其他學科：加強音、體、美、科技實驗教學，實施兒童創(chuàng)造力開發(fā)實驗與研究。5.課外活動：注重課外活動的研究與實踐，通過豐富多彩的活動激發(fā)學生學習興趣，拓寬知識視野，培養(yǎng)綜合能力。四、實施策略與措施1.加強教師隊伍建設，提升教師的思想政治素養(yǎng)、文化修養(yǎng)及業(yè)務能力，引導教師探索教學規(guī)律，不斷優(yōu)化教學方法。2.嚴格教學管理，對教師的備課、授課及學生的作業(yè)提出明確要求，并定期開展檢查，將檢查結(jié)果納入學校教學檔案管理。3.深化課堂教學研究，依托名師培養(yǎng)工程，推出校級、處級及縣級以上名師，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領作用，促進教師學習、思考與行動的深度融合。同時，堅持教師聽課制度，確保每位教師每學期完成規(guī)定的聽課任務。4.組織多樣化的教研活動，如集體備課、聽評課、說課活動、教師基本功大賽等，為教師搭建成長平臺，促進教師間的交流與合作。5.持續(xù)推進地方課程與校本課程的開發(fā)工作，注重特色與實用性，提升課程的吸引力與實效性。五、具體活動安排（此處略去具體月份的活動安排，因格式限制無法完整呈現(xiàn)，但應包含教學計劃與教研活動計劃的制定、教學常規(guī)的學習與落實、教學資源的建設與更新、學生讀書活動的組織與推進、教師個人發(fā)展目標的設定與跟蹤、教學評比與展示活動的組織、教學常規(guī)檢查與反饋、教師學習成果的展示與表彰、教學難題的研討與解決、教師業(yè)務能力的考核與提升、期末復習與學業(yè)水平檢測、課題研究的總結(jié)與匯報、教學質(zhì)量的分析與反思以及學校教研工作的全面總結(jié)等內(nèi)容。）2024年中心校教研工作計劃范例（四）本學期間，我負責初一(4)班和(7)班的數(shù)學教育任務。鑒于學生剛從小學過渡到初中，他們的學習習慣尚不規(guī)范，導致學習水平差異顯著，為確保本學期教學目標的達成，我特此制定以下教學計劃：一、學期學情評估：本學期的數(shù)學課程與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，知識的綜合性和實踐性較強，教材鼓勵學生進行動手操作和獨立思考。觀察、思考、實驗、探索、嘗試和實踐等活動為學生提供了自主學習的空間。因此，每一章的教學應注重師生間的互動和共同進步，教師需扮演學生數(shù)學學習的指導者和引導者。教學應從學生的實際生活經(jīng)驗和已有的知識基礎出發(fā)，通過活動激發(fā)學生的學習潛能，使他們真正理解和掌握基本的數(shù)學知識、技能、思想和方法，提升解決問題的能力。在開學初期的觀察中，我發(fā)現(xiàn)一部分學生的基礎尚可，但大部分學生的基礎和能力相對較弱，因此，我必須激勵他們建立信心，改變現(xiàn)狀，同時在穩(wěn)固基礎上提升他們的解題技能。二、教學策略：(1)優(yōu)化課堂教學效果：教師需全面掌握教材，靈活運用教學方法，精心備課，充分考慮學生需求，精心設計教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，以確保問題的多樣性與層次性，滿足不同學生的學習需求。作業(yè)設計也要分層次進行，以確保每個學生都能得到適當?shù)奶魬?zhàn)。(2)強化學生能力培養(yǎng)：初一階段的數(shù)學教學旨在提升學生的計算能力，思維能力和應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。教學過程中，將重點放在激發(fā)學生的主體性，充分挖掘他們的潛力。同時，注重培養(yǎng)他們分