2《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）

2《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（五四制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》為主題，圍繞二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列富有互動(dòng)性、趣味性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)快樂(lè)、傳遞快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒和人際交往能力，使其成為生活中的“快樂(lè)鳥(niǎo)”。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)與行為實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括情感態(tài)度價(jià)值觀、健康生活、社會(huì)適應(yīng)等方面。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量。健康生活目標(biāo)著重于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身情緒，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，保持心理健康。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，學(xué)會(huì)在集體中傳遞快樂(lè)，增進(jìn)人際關(guān)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解快樂(lè)的重要性，掌握傳遞快樂(lè)的方法，從而在日常生活中更好地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解快樂(lè)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到快樂(lè)對(duì)身心健康的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)和傳遞快樂(lè)，提高人際溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生掌握調(diào)整心態(tài)的方法，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)保持樂(lè)觀。

②指導(dǎo)學(xué)生在集體生活中如何與他人共同分享快樂(lè)，增進(jìn)友誼。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》章節(jié)，確保每位學(xué)生均有教材。

2.輔助材料：收集與快樂(lè)主題相關(guān)的圖片、故事、視頻等資源，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的小故事或動(dòng)畫片片段導(dǎo)入，讓學(xué)生分享故事給自己帶來(lái)的感受。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生在生活中遇到快樂(lè)的事情時(shí)，他們是如何表達(dá)和分享快樂(lè)的。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹快樂(lè)的定義，解釋快樂(lè)對(duì)個(gè)人身心健康的重要性。

-舉例說(shuō)明：分享一些快樂(lè)傳遞的實(shí)例，如幫助他人、分享成果等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為能夠帶來(lái)快樂(lè)的事情，并討論如何將這些快樂(lè)傳遞給他人。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下的快樂(lè)傳遞，如在學(xué)校、家庭、社區(qū)等。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地傳遞快樂(lè)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)并嘗試傳遞給其他人。

-教師指導(dǎo)：協(xié)助學(xué)生完成活動(dòng)設(shè)計(jì)，并在活動(dòng)過(guò)程中提供必要的幫助和指導(dǎo)。

5.總結(jié)反思（約10分鐘）

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享在本次課程中的收獲和感受。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)快樂(lè)傳遞的重要性和方法。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己傳遞快樂(lè)的事情，并在下節(jié)課分享。

7.結(jié)束語(yǔ)（約5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的價(jià)值：提醒學(xué)生在日常生活中要關(guān)注自己的情緒，學(xué)會(huì)傳遞快樂(lè)，成為一個(gè)快樂(lè)的個(gè)體。

-鼓勵(lì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中實(shí)踐所學(xué)，將快樂(lè)傳遞給周圍的人。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書(shū)籍：《快樂(lè)的力量》、《情緒管理小故事》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地理解快樂(lè)的內(nèi)涵和情緒管理的方法。

-電影或視頻：《快樂(lè)大本營(yíng)》等寓教于樂(lè)的節(jié)目，通過(guò)觀看可以讓學(xué)生感受到快樂(lè)的力量和如何在實(shí)際生活中傳遞快樂(lè)。

-故事案例：收集一些關(guān)于快樂(lè)傳遞的真實(shí)故事或寓言，如《快樂(lè)的小丑》、《分享的喜悅》等，用于課堂討論或課后閱讀。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與快樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)故事了解快樂(lè)的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中尋找和創(chuàng)造快樂(lè)。

-觀看視頻：安排學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)督下觀看相關(guān)視頻節(jié)目，通過(guò)節(jié)目中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到快樂(lè)是可以傳遞的，并學(xué)會(huì)在不同情境下表達(dá)快樂(lè)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成關(guān)于快樂(lè)傳遞的親子活動(dòng)，如制作快樂(lè)卡片，記錄家人間的快樂(lè)時(shí)刻，促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通，同時(shí)加深對(duì)快樂(lè)傳遞的理解。

-主題班會(huì)：組織一次以“快樂(lè)傳遞”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的快樂(lè)故事，討論如何在班級(jí)中營(yíng)造快樂(lè)氛圍。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)幫助他人獲得快樂(lè)，并將在活動(dòng)中獲得的快樂(lè)傳遞給他人。

-情緒日記：建議學(xué)生記錄自己的情緒變化，特別是記錄自己感到快樂(lè)和傳遞快樂(lè)的情況，定期與老師和同學(xué)分享，增強(qiáng)情緒管理能力。

-家長(zhǎng)溝通：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起討論快樂(lè)傳遞的話題，共同探討如何在家庭中培養(yǎng)和傳遞快樂(lè)情緒。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》，通過(guò)講解和活動(dòng)，我們理解了快樂(lè)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到快樂(lè)對(duì)個(gè)人身心健康的重要性，并學(xué)會(huì)了如何表達(dá)和傳遞快樂(lè)。我們討論了在日常生活中如何成為一個(gè)快樂(lè)的個(gè)體，以及如何通過(guò)分享和幫助他人來(lái)傳遞快樂(lè)。同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出色，每個(gè)人都在分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和思考。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.快樂(lè)分享：請(qǐng)每位學(xué)生用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述本節(jié)課對(duì)快樂(lè)的新的理解，并在小組內(nèi)分享一個(gè)自己經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè)時(shí)刻。

2.快樂(lè)傳遞角色扮演：隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們扮演不同的角色，模擬在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中傳遞快樂(lè)的情景。其他學(xué)生觀察并給予反饋。

3.快樂(lè)行動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)計(jì)劃，描述在接下來(lái)的日子里，他們將如何將快樂(lè)傳遞給至少三個(gè)人。

4.快樂(lè)日記：布置學(xué)生回家后，記錄下當(dāng)天或本周內(nèi)至少三件讓他們感到快樂(lè)的事情，以及他們是如何將這些快樂(lè)傳遞給他人的。

5.小組討論：讓學(xué)生分組討論，思考以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為快樂(lè)對(duì)個(gè)人和集體有哪些積極影響？

-你如何在日常生活中遇到困難時(shí)保持快樂(lè)？

-你有哪些好方法可以有效地傳遞快樂(lè)？

教師將觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供即時(shí)反饋，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際生活中應(yīng)用快樂(lè)傳遞的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)1.快樂(lè)的內(nèi)涵與價(jià)值

①快樂(lè)的定義：內(nèi)心的愉悅感

②快樂(lè)的價(jià)值：對(duì)身心健康的影響

2.快樂(lè)的傳遞方法

①表達(dá)快樂(lè)：語(yǔ)言、表情、行為

②分享快樂(lè)：與他人分享自己的快樂(lè)經(jīng)歷

③幫助他人：通過(guò)幫助他人獲得快樂(lè)

3.快樂(lè)與人際關(guān)系

①快樂(lè)與友誼：快樂(lè)有助于建立和維護(hù)友誼

②快樂(lè)與合作：在集體活動(dòng)中傳遞快樂(lè)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

③快樂(lè)與家庭：在家庭中傳遞快樂(lè)，營(yíng)造和諧氛圍教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，感受到快樂(lè)的傳遞?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我有一些心得體會(huì)，也有一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我使用了故事導(dǎo)入和角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，這讓學(xué)生們很快地融入到課堂氛圍中。他們?cè)诜窒碜约旱目鞓?lè)時(shí)刻時(shí)，都顯得非常積極和興奮。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中顯得有些緊張，可能是因?yàn)椴惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。下次我會(huì)嘗試提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，或者在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，以減少他們的緊張感。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但也發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的想法。我會(huì)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面上對(duì)快樂(lè)的內(nèi)涵有了更深的理解，他們能夠舉例說(shuō)明快樂(lè)傳遞的重要性，并在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在技能層面，學(xué)生們通過(guò)角色