蘇少版八年級下冊 第4課 《水墨交融寫青山》 教案

蘇少版八年級下冊第4課《水墨交融寫青山》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容蘇少版八年級下冊第4課《水墨交融寫青山》教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.了解水墨畫的起源、發(fā)展及其在中國美術(shù)史上的地位。

2.學(xué)習(xí)水墨畫的基本技法，如水墨畫的用筆、用墨、用水等。

3.分析教材中的經(jīng)典水墨畫作品，如《溪山行旅圖》、《富春山居圖》等，掌握作品的藝術(shù)特點和表現(xiàn)手法。

4.實踐創(chuàng)作水墨畫，以山水為主題，運用所學(xué)技法表現(xiàn)青山綠水的美感。

5.培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.美術(shù)鑒賞能力：通過分析水墨畫作品，提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)美術(shù)的鑒賞力和審美判斷能力。

2.創(chuàng)新實踐能力：通過水墨畫創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，提升美術(shù)表現(xiàn)力。

3.文化理解與傳承：了解水墨畫的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.藝術(shù)表達與溝通：學(xué)會運用水墨畫語言表達個人情感和觀點，提高與他人進行藝術(shù)交流的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握水墨畫的基本技法，包括用筆、用墨、用水的方法。

②分析并理解經(jīng)典水墨畫作品的構(gòu)圖、意境和表現(xiàn)手法。

2.教學(xué)難點

①正確運用水墨畫的用筆技巧，如中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等，以及掌握墨色的濃淡變化。

②在創(chuàng)作過程中，如何把握畫面的整體布局，使山水景物的表現(xiàn)既有層次感又不失靈動性。

③水墨畫的意境營造，如何通過水墨的交融表現(xiàn)自然山水的韻味和詩意。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-水墨畫顏料、毛筆、宣紙、墨汁

-展示水墨畫作品的投影儀或大屏幕

2.課程平臺

-校內(nèi)美術(shù)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-經(jīng)典水墨畫作品電子圖片

-水墨畫技法教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段

-現(xiàn)場示范

-小組討論

-個別指導(dǎo)

-作品展示與互評教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對水墨畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水墨畫嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典水墨畫作品的圖片，讓學(xué)生初步感受水墨畫的魅力和特點。

簡短介紹水墨畫的基本概念和在中國美術(shù)史上的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水墨畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解水墨畫的基本概念、工具和材料。

過程：

講解水墨畫的定義，包括其主要工具（毛筆、宣紙、墨汁）和材料（顏料）。

詳細介紹水墨畫的基本技法，如用筆、用墨、用水的方法，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水墨畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體的水墨畫作品，讓學(xué)生深入了解水墨畫的特性和意境。

過程：

選擇幾幅經(jīng)典的水墨畫作品進行分析，如《溪山行旅圖》、《富春山居圖》等。

詳細介紹每個作品的背景、藝術(shù)特點和意境，讓學(xué)生全面了解水墨畫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品如何表現(xiàn)自然山水的韻味和詩情畫意。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個水墨畫的主題進行深入討論，如山水、花鳥等。

小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)手法、構(gòu)圖技巧以及如何營造意境。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對水墨畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表現(xiàn)手法、構(gòu)圖技巧及意境營造。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)（20分鐘）

目標：讓學(xué)生親自動手實踐，加深對水墨畫技法的理解。

過程：

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和討論成果，親自動手創(chuàng)作一幅水墨畫作品。

教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水墨畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水墨畫的基本概念、技法和案例分析等。

強調(diào)水墨畫在傳承中華文化、提升審美素養(yǎng)中的價值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅水墨畫作品，分析其藝術(shù)特色和意境，并撰寫一篇短文。

8.課后延伸（10分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)其進一步探索水墨畫。

過程：

介紹一些水墨畫的相關(guān)資料和書籍，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

推薦學(xué)生參觀水墨畫展覽，親身體驗水墨畫的藝術(shù)魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-中國傳統(tǒng)水墨畫的歷史資料：介紹水墨畫的起源、發(fā)展歷程以及各個時期的代表畫家和作品。

-水墨畫技法資料：詳細講解水墨畫的各種技法，如潑墨、潑彩、勾勒、皴擦等，以及如何在作品中運用這些技法。

-水墨畫名家名作：介紹歷代水墨畫大師如王維、范寬、黃公望、齊白石等人的生平及其代表作品。

-水墨畫與現(xiàn)代藝術(shù)的融合：探討水墨畫如何在現(xiàn)代藝術(shù)中得以創(chuàng)新和發(fā)展，以及與現(xiàn)代繪畫技法的結(jié)合。

-水墨畫工具和材料研究：深入了解水墨畫所使用的毛筆、宣紙、墨汁和顏料的特點和選擇方法。

-水墨畫的審美標準：分析水墨畫的審美原則，如意境、構(gòu)圖、筆墨、氣韻等。

2.拓展建議

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于水墨畫的經(jīng)典書籍，如《中國水墨畫史》、《水墨畫技法大全》等，以加深對水墨畫的理解。

-觀看教學(xué)視頻：觀看專業(yè)的水墨畫教學(xué)視頻，如中國美術(shù)學(xué)院的公開課程，學(xué)習(xí)水墨畫的基本技巧和創(chuàng)作方法。

-參觀美術(shù)館和展覽：建議學(xué)生利用周末或假期參觀美術(shù)館和水墨畫展覽，親身體驗水墨畫的藝術(shù)魅力。

-實踐創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生在家中嘗試水墨畫創(chuàng)作，從簡單的山水、花鳥開始，逐步提高技藝。

-交流討論：組織學(xué)生進行水墨畫主題的小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體會。

-收藏水墨畫作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞并收藏水墨畫作品，通過收藏的過程加深對水墨畫的理解和鑒賞能力。

-參加水墨畫工作坊：參加學(xué)校或社區(qū)組織的水墨畫工作坊，與專業(yè)人士互動學(xué)習(xí)，提高實踐技能。

-結(jié)合信息技術(shù)：利用信息技術(shù)手段，如數(shù)字繪畫軟件，探索水墨畫在數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體教學(xué)手段，如展示水墨畫作品的高清圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受水墨畫的藝術(shù)魅力，增強教學(xué)的互動性和直觀性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在討論和實踐中提高水墨畫的創(chuàng)作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

3.結(jié)合學(xué)生的個性化特點，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮個人風(fēng)格，使作品更具創(chuàng)意和個性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)的時間較為緊張，無法充分展示自己的創(chuàng)作成果。

2.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴于教師的點評，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與評價過程。

3.在教學(xué)管理方面，對學(xué)生課后學(xué)習(xí)的跟蹤和指導(dǎo)不夠，未能有效確保學(xué)生課后實踐的效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進行創(chuàng)作實踐，同時在課堂結(jié)束前留出一定時間讓學(xué)生展示作品，增強學(xué)生的成就感。

2.豐富教學(xué)評價方式，引入學(xué)生互評和自評機制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠相互學(xué)習(xí)和反思，提高評價的全面性和客觀性。

3.加強課后學(xué)習(xí)的跟蹤和指導(dǎo)，通過線上平臺或面對面交流，了解學(xué)生的創(chuàng)作進度和遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生課后學(xué)習(xí)的有效性。

4.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個性化需求，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

5.積極探索與學(xué)校的合作機會，如組織水墨畫展覽、邀請藝術(shù)家進行講座等，讓學(xué)生有更多機會接觸水墨畫的藝術(shù)實踐，拓寬他們的藝術(shù)視野。重點題型整理題型一：水墨畫技法分析

題目：請分析以下水墨畫作品中的用筆和用墨技巧，并說明其如何表現(xiàn)自然山水的特點。

作品：《溪山行旅圖》

答案：在《溪山行旅圖》中，畫家運用了多種用筆技巧，如中鋒、側(cè)鋒，通過筆觸的輕重、緩急來表現(xiàn)山石的質(zhì)感和紋理。用墨上，畫家巧妙運用了濃淡墨色，通過潑墨、積墨等技法，營造出山水的層次感和深遠意境。例如，畫面中的山巒運用了淡墨勾勒輪廓，再用濃墨加深紋理，使山體顯得堅實而有立體感。

題型二：構(gòu)圖技巧分析

題目：請分析《富春山居圖》的構(gòu)圖方式，并說明其如何營造空間感和意境。

答案：《富春山居圖》采用了深遠構(gòu)圖法，畫面以山水相連的方式展開，通過前景的樹木、中景的山巒和遠景的云霧，營造出了深遠的空間感。在意境營造上，畫家利用水墨的交融，表現(xiàn)出山水之間的和諧與寧靜，如畫面中的水面與山體交融，形成了一幅寧靜致遠的山水畫卷。

題型三：水墨畫審美標準分析

題目：請根據(jù)水墨畫的審美標準，評價以下作品的藝術(shù)特色。

作品：《山水清遠圖》

答案：根據(jù)水墨畫的審美標準，如意境、構(gòu)圖、筆墨、氣韻等，《山水清遠圖》展現(xiàn)了以下藝術(shù)特色：意境深遠，通過山水布局表現(xiàn)了作者對自然山水的感悟；構(gòu)圖巧妙，運用了對角線構(gòu)圖，使畫面平衡而不失靈動；筆墨運用得當，用筆靈活多變，用墨濃淡相宜，表現(xiàn)出山水的質(zhì)感和氣韻。

題型四：水墨畫創(chuàng)作實踐

題目：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一幅以山水為主題的水墨畫作品，并簡要說明你的創(chuàng)作思路。

答案：我的創(chuàng)作思路是先構(gòu)思一幅山水畫面，確定畫面的主題和構(gòu)圖，然后運用所學(xué)的用筆和用墨技巧，如潑墨、積墨、勾勒等，來表現(xiàn)山水的特點和意境。在創(chuàng)作《山川秀色圖》時，我首先用淡墨勾勒出山體的輪廓，然后用濃墨加深山體的紋理，最后用潑墨技法表現(xiàn)山間云霧的變化