2024年六年級語文教學工作計劃范文（二篇）

第5頁共5頁2024年六年級語文教學工作計劃范文一、學生能力現(xiàn)狀分析1、優(yōu)秀生群體數(shù)量有限，尤其在寫作方面，表現(xiàn)出素材匱乏，無法有效地表達個人獨特見解，寫作技巧和方式單一。2、口語交際方面，學生參與度不高，但傾聽和評價能力較以往有所提升。3、綜合性學習中，大多數(shù)學生對此類學習持有興趣，部分學生展現(xiàn)出較強的綜合能力。然而，教師在指導學生進行過程性學習方面存在不足。二、教材內(nèi)容分析本冊教材以六個專題組織單元，依次為：人生哲理、民間風情、深深懷念、外國名篇名著、科學精神、難忘的小學生活。在六組教材之后，安排了“古詩詞背誦”單元，包含10首古詩詞供學生誦讀。教材最后部分為“綜合復習”，提供____篇材料供期末復習使用。除去第六組，本冊共有課文____篇，其中精讀課文____篇，略讀課文____篇。每組教材由“導語”、“課例”、“口語交際·習作”、“回顧·拓展”四部分構成。課例包括4~____篇課文。部分課文后設有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊共設“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂庇伞敖涣髌脚_”、“日積月累”等三個欄目組成，另有“成語故事”、“趣味語文”、“課外書屋”穿插其中。本冊要求會寫____個字，教材后附生字表，并在每組課文后設有“詞語盤點”欄目。三、教學目標（一）識字與寫字1、具備較強的獨立識字能力。會寫____個字，累計會寫____個，會認____個。2、能規(guī)范書寫楷書，行款整齊，書寫速度適中。（二）閱讀1、能用普通話準確、流暢、有感情地朗讀課文。2、默讀速度達到每分鐘不少于____字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，能從閱讀中獲取信息。3、能借助工具書，聯(lián)系上下文理解課文中重要詞句的含義，體會其表達效果。4、在閱讀中積累語言，增強語感。5、能把握課文主要內(nèi)容，理解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，能提出自己的觀點，做出判斷。6、能誦讀優(yōu)秀的詩文，注意通過詩文的音韻、節(jié)奏體會內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文____篇。7、擴大閱讀范圍。8、學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集和處理信息。9、受到優(yōu)秀作品的啟發(fā)，追求美好的理想。（三）習作1、理解寫作是自我表達和與人交流的工具。2、養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，積累寫作素材，珍視個人獨特感受。3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實，詳略得當。4、能根據(jù)表達需要，正確使用常用標點符號。5、能修改自己的習作，并主動與他人交流修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。6、能在____分鐘內(nèi)完成不少于____字的習作。（四）口語交際1、在與人交流中尊重和理解對方。2、樂于參與討論，敢于表達自己的觀點。3、表達條理清晰，語氣、語調(diào)適當。（五）綜合性學習1、能策劃簡單的校園活動和社會活動，對活動主題進行討論和分析。2、初步掌握查找資料、運用資料的基本方法。四、教學重難點1、重點：掌握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，理解表達方法；抓住關鍵句段，加深理解；積累語言，運用語言；習作情感真實，詳略得當。2、難點：學會把握課文主要內(nèi)容；領會并嘗試在習作中運用文章的表達方法；學習詳寫和略寫技巧。五、教學改進措施1、準確把握教學目標，確保教學活動符合總目標和階段目標。2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)其學習能力。3、啟發(fā)學生獨立思考，鼓勵發(fā)表個人見解，同時綜合運用已有知識和方法。4、引導學生廣泛閱讀，豐富閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。5、針對六年級最后一個學期，幫助學生查漏補缺，全面提升聽說讀寫能力。6、加強培優(yōu)補差工作，促進優(yōu)秀生的進一步發(fā)展，提高后進生的學習水平。2024年六年級語文教學工作計劃范文（二）本學期將面臨小學畢業(yè)考試和中學升學考試，是至關重要的階段，對師生雙方都構成了重大挑戰(zhàn)。經(jīng)過近六年的學習，學生在語文科目上表現(xiàn)出濃厚的興趣，基礎知識穩(wěn)固，平時積極參與課外閱讀和語文實踐活動。然而，也存在個別學生由于早期基礎不牢固，導致目前的學習成績不甚理想。本學期，我們將教授有效的學習和復習策略，旨在促進所有學生取得更大的進步。一、教材分析本冊教材以六個專題組織單元，依次涵蓋：深化與傳說、人間天平、科學與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。教材共包含課文____篇，其中精讀課文____篇，略讀課文____篇。六組教材的編排結(jié)構與高年段前三冊保持一致，每組由“導語”、“課例”、“語文百花園”三部分構成。課例內(nèi)含4-____篇課文。每篇精讀課文后設有思考題，略讀課文后亦有思考題。部分課文后增設“學習鏈接”，全冊共安排五次，分別在11課《飛天夢圓》、16課《窮人》、21課《青花》、22課《陸羽與》、23課《敦煌壁畫》。“語文百花園”依然作為獨立板塊，由“溫故知新”、“口語交際”或“語文大課堂”、“習作”四個欄目組成。其中，“溫故知新”安排六次，“口語交際”和“語文大課堂”各四次和兩次，“習作”安排六次。二、教學目標1.通過本冊教材的教學，學生應了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感和振興中華的責任感；理解古代勞動人民的探索精神和革命前輩的高尚品質(zhì)，理解他們在平凡崗位上為人類作出的貢獻，從而培養(yǎng)熱愛黨、熱愛人民的思想情感；同時，學生應從文中學習觀察和分析問題的正確方法，接受保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。2.復習鞏固漢語拼音，學習生字____個，能準確讀音，辨認字形，理解字義，能區(qū)分學過的形近字、同音字、多音字；會認生字____個，能讀準字音，辨認字形。積累詞匯，進行正確的詞語搭配。在朗讀基礎上理解課文主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達技巧。大量積累語言，力求學以致用。熟背5首古詩詞。3.樂于參與討論，勇于表達個人見解。傾聽他人說話時能耐心專注，抓住要點。能根據(jù)討論話題進行簡短準備，發(fā)表有條理、清晰的發(fā)言。4.學習有序、細致地觀察圖片和事物。在觀察和想象基礎上，撰寫內(nèi)容具體、語句通順、條理清晰的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改作文的習慣，復習九種標點符號的用法。三、教學重點、難點1.強化綜合訓練，突出教學重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，全面提升學生的語文素養(yǎng)。2.在完成各課教學任務的同時，學習課文表達思想感情的方法，指導學生掌握寫作中表達情感的一些技巧。把握教學重點，通過閱讀教學學習并掌握課文表達思想感情的策略。四、學情分析班級共有學生____人，整體學習成績一般。少數(shù)學生表現(xiàn)出積極主動的學習態(tài)度，但不夠靈活；部分學生成績欠佳，基礎知識存在斷層現(xiàn)象。大部分學生學習態(tài)度端正，但面臨小學畢業(yè)，部分學生進取心不足，缺乏危機感。五、教學措施1.轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立以育人為本的教學觀，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。2.在課堂教學中滲透新理念，摒棄應試教育，注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣、自主學習能力和合作交流能力，提高語言聽說讀寫能力。3.利用多媒體優(yōu)化教學手段，以學生喜聞樂見的方式提高課堂吸引力，從而提升教學效率。4.加強讀寫訓練，鼓勵學生閱讀課外書籍，與好書為伴，指導學生積累，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。同時，指導學生寫作，使作文更具真情實感，