統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)12寓言二則 揠苗助長(zhǎng) 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)12寓言二則揠苗助長(zhǎng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第12課《寓言二則》中的《揠苗助長(zhǎng)》第二課時(shí)。課程內(nèi)容包括對(duì)文章的深入解讀、詞語(yǔ)理解、句子翻譯、朗讀感悟以及書寫生字詞等。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事中寓意，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，使其明白只有腳踏實(shí)地，才能取得成功。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已學(xué)習(xí)了寓言故事，對(duì)寓言的特點(diǎn)有基本的了解。在本冊(cè)第一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)了《小壁虎借尾巴》等寓言故事，能夠理解故事的基本情節(jié)和寓意。因此，在本課教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)，提高學(xué)生的理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》的故事，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并在閱讀中感悟故事的寓意。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠分析故事中的人物形象和事件發(fā)展，理解寓意，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》，使學(xué)生了解中國(guó)古代寓言故事的特色，感受傳統(tǒng)文化魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和民族自豪感。

4.品德修養(yǎng)與行為規(guī)范：引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使其能夠自覺(jué)遵循事物發(fā)展的規(guī)律，做到腳踏實(shí)地，持之以恒。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《揠苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)的發(fā)展。

（2）掌握生字詞的正確書寫和字詞含義。

（3）學(xué)會(huì)用寓意思考問(wèn)題，將寓言故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，能夠流利、有感情地朗讀課文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）句子翻譯：文中部分句子較難理解，如“揠苗助長(zhǎng)”的成語(yǔ)含義等。需引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，結(jié)合上下文進(jìn)行分析，從而正確理解句子含義。

（2）寓意理解：故事背后的寓意較為深刻，學(xué)生可能難以完全領(lǐng)會(huì)。教學(xué)中可通過(guò)舉例、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，感悟寓意。

（3）生字詞學(xué)習(xí)：本課生字詞較多，且部分字詞形狀相似，容易混淆。教學(xué)中需重點(diǎn)講解，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫和區(qū)分字詞。

（4）朗讀感悟：如何讓學(xué)生在朗讀中感悟故事的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟能力。教學(xué)中可以采用分角色朗讀、情景模擬等方法，幫助學(xué)生融入故事，感受故事的情感魅力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第12課《寓言二則》中的《揠苗助長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和寓意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課時(shí)允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如植物種子等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)對(duì)故事寓意的體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事，大家還記得故事的主要內(nèi)容嗎？今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這個(gè)故事，希望大家能夠從中獲得更多的啟示。

2.檢查預(yù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起回顧一下《揠苗助長(zhǎng)》的故事。在課文中，找到了哪些生字詞？它們的意思是什么？誰(shuí)能給大家分享一下？

3.講解生字詞

針對(duì)同學(xué)們找到的生字詞，我會(huì)逐一進(jìn)行講解，幫助大家正確理解并掌握這些字詞。

4.分析故事情節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)。通過(guò)故事，我們明白了什么道理？請(qǐng)大家分組討論，分享自己的感悟。

5.寓意探究

針對(duì)故事背后的寓意，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行深入思考。如何才能做到腳踏實(shí)地，不急于求成？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

6.朗讀感悟

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象自己就是故事中的主人公。然后，大家一起來(lái)朗讀課文，感受故事的情感變化。通過(guò)朗讀，大家能更好地理解故事的主旨嗎？

7.課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事，大家明白了什么道理？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話總結(jié)一下。

8.作業(yè)布置

請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》的故事，熟記生字詞，并嘗試用自己的話寫出寓意。下節(jié)課我們將進(jìn)行課堂檢測(cè)，希望大家能取得好成績(jī)。

9.課后反思

在課后，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《揠苗助長(zhǎng)》的學(xué)習(xí)，主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.生字詞學(xué)習(xí)：本課生字詞較多，如“揠苗助長(zhǎng)”、“焦急”、“自作聰明”等。要求學(xué)生掌握生字詞的正確書寫和字詞含義。

2.句子翻譯：文中部分句子較難理解，如“揠苗助長(zhǎng)”的成語(yǔ)含義等。需引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，結(jié)合上下文進(jìn)行分析，從而正確理解句子含義。

3.故事情節(jié)理解：掌握《揠苗助長(zhǎng)》的故事情節(jié)，理解故事中的人物形象和事件發(fā)展。

4.寓意思考：通過(guò)學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》，使學(xué)生能夠運(yùn)用寓意思考問(wèn)題，將寓言故事中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.朗讀能力培養(yǎng)：通過(guò)反復(fù)朗讀，使學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀課文，感受故事的情感變化。

6.道德品質(zhì)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，使其能夠自覺(jué)遵循事物發(fā)展的規(guī)律，做到腳踏實(shí)地，持之以恒。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天《揠苗助長(zhǎng)》的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講解、討論、朗讀等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)組內(nèi)合作，互相檢查生字詞的正確書寫和字詞含義，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也加深了他們對(duì)生字詞的記憶。

在句子翻譯環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，結(jié)合上下文進(jìn)行分析，從而正確理解句子含義。這樣不僅能鞏固學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，還能提高他們的分析理解能力。

在故事情節(jié)理解和寓意思考環(huán)節(jié)，我通過(guò)設(shè)置小組討論和課堂分享，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。這樣的教學(xué)方式既鍛煉了學(xué)生的思維能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。如在課堂紀(jì)律管理方面，部分學(xué)生在小組討論時(shí)出現(xiàn)紀(jì)律松散的現(xiàn)象，這影響了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，在寓意思考環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)故事背后的道理理解不夠深入，無(wú)法將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)在課堂紀(jì)律管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。其次，我會(huì)在寓意思考環(huán)節(jié)采取更加深入的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地理解故事背后的道理，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)以《揠苗助長(zhǎng)》的主要知識(shí)點(diǎn)為核心，突出重點(diǎn)。如故事情節(jié)、生字詞、寓意思考等。通過(guò)板書的布局和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握課程的要點(diǎn)。

②詞語(yǔ)提煉：在板書中，可以將文中重要的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，如“揠苗助長(zhǎng)”、“焦急”、“自作聰明”等。通過(guò)將詞語(yǔ)放在顯眼的位置，幫助學(xué)生加深對(duì)詞語(yǔ)的記憶和理解。

③句子引用：在板書中，可以引用一些典型的句子，如故事中的經(jīng)典臺(tái)詞或寓意深刻的句子。通過(guò)將這些句子以藝術(shù)性的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們深入思考。

④藝術(shù)性與趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)可以融入一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以使用彩色粉筆、圖片、圖標(biāo)等，使板書更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的創(chuàng)作和展示，增加他們的參與感和成就感。典型例題講解《揠苗助長(zhǎng)》這篇課文充滿了深刻的寓意，為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，我將通過(guò)以下五個(gè)典型例題進(jìn)行講解：

例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋一下“揠苗助長(zhǎng)”的意思。

答案：揠苗助長(zhǎng)是指急于求成，想要加快事物發(fā)展的速度，反而適得其反，使事情變得更好。

例題2：課文中的主人公為什么會(huì)有這樣的行為？

答案：主人公因?yàn)檫^(guò)于焦急，想要農(nóng)作物長(zhǎng)得更快，所以采取了揠苗助長(zhǎng)的方法。

例題3：你覺(jué)得主人公最后的結(jié)果是什么？為什么？

答