蘇教版（2017秋） 二年級上冊1.4.曬太陽 教案

蘇教版（2017秋）二年級上冊1.4.曬太陽教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“蘇教版二年級上冊1.4.曬太陽”為主題，結(jié)合學(xué)生生活實際，通過觀察、實踐、討論等教學(xué)活動，讓學(xué)生了解太陽的重要性，感受陽光對生活的積極影響。課程從課本內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認識太陽與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們觀察生活、思考問題的能力。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強化實踐操作，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是在科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)方面。通過探究曬太陽的主題，學(xué)生將發(fā)展以下能力：運用數(shù)學(xué)與科學(xué)的知識，觀察和描述太陽對環(huán)境和生活的影響，提高科學(xué)探究和數(shù)據(jù)分析能力；在人文素養(yǎng)方面，學(xué)生通過分享曬太陽的感受，培養(yǎng)同理心，增強人際交流和團隊協(xié)作能力。同時，通過聯(lián)系實際生活，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心與探索欲，培養(yǎng)其尊重和珍惜自然資源的意識，促進其形成可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生在知識層面，已具備初步的觀察和描述能力，能簡單表達對自然現(xiàn)象的感受。在能力方面，他們具有較強的好奇心和探索欲，但自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力尚在培養(yǎng)中。在素質(zhì)方面，學(xué)生已具備基本的禮貌和合作意識，但個別學(xué)生在自我管理和注意力集中方面仍有待提高。

針對本節(jié)課，學(xué)生在日常生活中對太陽有直觀的認識，但對太陽對生活的影響及其科學(xué)原理理解尚淺。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課注意力分散、課堂參與度不高的問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教學(xué)中需采用生動有趣的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，同時注重引導(dǎo)學(xué)生進行合作探究，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力和科學(xué)思維能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準備好蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備曬太陽的相關(guān)圖片、視頻資料，以及展示太陽對植物、氣溫等影響的圖表，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的直觀理解。

3.實驗器材：提前檢查并準備溫度計、計時器等實驗器材，保證實驗操作的順利進行。

4.教室布置：將教室劃分為學(xué)習(xí)討論區(qū)與實驗操作區(qū)，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和實驗環(huán)境。同時，布置有關(guān)曬太陽的畫作或標語，營造課堂氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示太陽升起的動畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的太陽。

-提出問題：“你們覺得太陽對我們的生活有什么作用呢？”讓學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，講解太陽對植物生長、氣溫變化等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生了解曬太陽的好處。

-通過實例講解，讓學(xué)生理解太陽光可以促進人體合成維生素D，對健康有益。

-強調(diào)本節(jié)課的重點：學(xué)會觀察和描述太陽對生活的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論曬太陽的好處，并派代表進行分享。

-課堂提問：針對曬太陽的好處，向?qū)W生提問，檢查他們對新知識的理解和掌握程度。

-創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計“曬太陽小能手”活動，讓學(xué)生在教室內(nèi)找到合適的位置，模擬曬太陽的場景，并記錄自己的感受。

4.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-分組合作：學(xué)生分組進行觀察，記錄同一時間段內(nèi)不同位置的氣溫變化，討論太陽對氣溫的影響。

-教師巡回指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，教師進行巡回指導(dǎo)，解答疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中充分利用太陽，以實現(xiàn)節(jié)能減排。

-拓展活動：鼓勵學(xué)生課后與家長一起，觀察并記錄家中利用太陽能的實例，下節(jié)課分享。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)曬太陽的好處和太陽對生活的影響。

-強調(diào)觀察和描述能力在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的觀察、思考、表達和合作能力。同時，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握新知識。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們在課堂上積極表現(xiàn)，提高課堂參與度。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與太陽相關(guān)的科普書籍或文章，如《太陽的秘密》、《太陽的力量》等，以加深對太陽知識的了解。

-觀察實踐：鼓勵學(xué)生在課后觀察周圍環(huán)境中太陽對植物、氣溫等的影響，記錄觀察結(jié)果，并與同學(xué)分享。

-家長參與：建議家長與孩子一起探討太陽能的利用，了解家中可能存在的太陽能設(shè)備，如太陽能熱水器、太陽能路燈等。

2.拓展建議：

-結(jié)合生活實踐：讓學(xué)生思考如何在家中或?qū)W校里利用太陽能，例如制定曬被子、曬衣服的最佳時間表，或設(shè)計小型太陽能裝置。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生以小組為單位，選擇一個與太陽能相關(guān)的課題進行研究，如太陽能電池的工作原理、太陽能發(fā)電的優(yōu)缺點等。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文等學(xué)科知識結(jié)合起來，探討太陽對生態(tài)系統(tǒng)、氣候變化等方面的影響。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學(xué)生通過繪畫、寫作、制作手抄報等形式，表達自己對太陽的認識和感悟。

-交流分享：組織一次班級內(nèi)的交流分享活動，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次“曬太陽”的教學(xué)過程中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果還不錯，孩子們對太陽有了更深入的認識。但在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述太陽影響的時候，可能還需要更具體的示例和操作指導(dǎo)，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識層面掌握了太陽對生活的影響，尤其是在植物生長和氣溫變化方面有了直觀的認識。在技能方面，他們的觀察和描述能力得到了鍛煉，小組合作和交流分享也做得越來越好。情感態(tài)度上，學(xué)生對大自然的好奇心和探索欲得到了激發(fā)，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問題。比如，部分學(xué)生在討論和分享時參與度不高，可能是因為我對課堂氛圍的調(diào)控還有待加強。另外，對實驗器材的使用和操作指導(dǎo)還需更細致，確保每個學(xué)生都能安全、正確地進行實驗。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中做出以下改進：

1.提前設(shè)計更具啟發(fā)性的問題和活動，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂參與度。

2.加強對實驗器材的檢查和操作指導(dǎo)，確保實驗過程的安全性和有效性。

3.在小組討論和分享環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)他們的表達和溝通能力。

4.注重課堂評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計①知識點：

-太陽對植物生長的影響

-太陽光與人體維生素D的合成

-太陽對氣溫變化的作用

②關(guān)鍵詞：

-曬太陽

-植物生長

-溫度變化

-維生素D

③重要句式：

-太陽能讓植物進行光合作用。

-曬太陽有助于人體合成維生素D。

-太陽的位置和強度會影響氣溫。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：請學(xué)生記錄一周內(nèi)太陽對周圍環(huán)境（如植物生長、氣溫變化等）的影響，要求每天至少記錄一次，盡量詳細描述觀察到的現(xiàn)象。

2.思考題：讓學(xué)生思考并回答以下問題：“太陽對我們的生活有哪些好處？請舉例說明?！?/p>

3.家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中嘗試簡單的太陽能實驗，如制作太陽能熱水器模型，并記錄實驗過程和結(jié)果。

4.小組研究報告：分組進行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個與太陽能相關(guān)的主題，如太陽能電池的工作原理，收集資料、整理分析，并撰寫簡要的報告。

作業(yè)反饋：

1.對觀察日記的批改：關(guān)注學(xué)生的觀察細節(jié)和描述準確性，針對記錄不詳細或描述不準確的地方給出具體的建議和指導(dǎo)。

2.思考題的批改：評價學(xué)生的答案是否結(jié)合了教材內(nèi)容和自己的生活實際，對于答案不夠深入或邏輯不清晰的情況，提供進一步思考的方向。

3.家庭小實驗的反饋：評價學(xué)生的實驗設(shè)計是否科學(xué)，實驗記錄是否完整，針對實驗中存在的問題，提供改進的方法和技巧。

4.小組研究報告的批改：檢查報告的結(jié)構(gòu)是否合理，信息是否準確，論點是否清晰，對于不足之處，給出具體的修改建議和提升意見。典型例題講解例題一：

題目：請描述一下太陽光對植物生長的影響。

答案：太陽光能夠促進植物進行光合作用，幫助植物制造養(yǎng)分，促進植物生長。

例題二：

題目：曬太陽對人體有什么好處？請給出至少兩個例子。

答案：曬太陽可以幫助人體合成維生素D，有助于骨骼健康；同時，曬太陽還能改善情緒，讓人感到愉快。

例題三：

題目：請解釋太陽如何影響我們周圍的氣溫。

答案：太陽的照射會讓地面和空氣加熱，導(dǎo)致氣溫上升。在一天中，太陽的位置變化也會造成氣溫的波動。

例題四：

題目：如果你有一塊太陽能板，你會用