Unit 3 Sea Exploration Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3SeaExplorationReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit3SeaExploration:ReadingandThinking，選自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞海洋探索主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀文章《TheDeepSea:AWorldofWonders》，介紹深海的特點(diǎn)、生物及人類對(duì)深海的探索。

2.學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯，如abyss（深淵）、bioluminescence（生物發(fā)光）、hydrothermalvent（海底熱液噴口）等。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，掌握文章的主旨大意和論點(diǎn)論據(jù)。

4.通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

5.探討海洋探索的意義及對(duì)人類生活的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，通過閱讀海洋探索相關(guān)文章，提升詞匯理解和文本分析能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們從不同角度審視海洋探索的意義，形成自己的見解。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋文化的了解，認(rèn)識(shí)到海洋探索對(duì)人類文明進(jìn)步的重要性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂討論和小組活動(dòng)，提高學(xué)生探究問題的積極性和有效性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如abyss、bioluminescence、hydrothermalvent等。

2.理解課文的主旨大意和論點(diǎn)論據(jù)。

3.運(yùn)用批判性思維分析海洋探索的利與弊。

難點(diǎn)：

1.對(duì)深海探索的專業(yè)術(shù)語理解困難。

2.深海生物發(fā)光現(xiàn)象的科學(xué)原理理解。

解決辦法：

1.針對(duì)關(guān)鍵詞匯，通過圖片、視頻和實(shí)際例證輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象理解并記憶。

2.通過思維導(dǎo)圖和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，深入理解課文內(nèi)容。

3.對(duì)于專業(yè)術(shù)語，提供背景知識(shí)介紹，結(jié)合實(shí)際案例講解，幫助學(xué)生建立概念。

4.對(duì)于深海生物發(fā)光現(xiàn)象，采用科學(xué)實(shí)驗(yàn)或科普視頻的方式，直觀展示發(fā)光原理，增強(qiáng)學(xué)生的理解力。

5.通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與海洋探索相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹深海生物發(fā)光現(xiàn)象的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，如模型、道具等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以及可能需要的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示深海圖片和提出問題，如“你們對(duì)深海有什么了解？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的海洋生物知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)入深海探索主題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《TheDeepSea:AWorldofWonders》的主旨和結(jié)構(gòu)，介紹深海的基本特征。

-舉例說明：通過展示深海生物的圖片和視頻，解釋關(guān)鍵詞匯如bioluminescence和hydrothermalvent。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論深海探索的重要性和可能面臨的挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，完成課后閱讀理解練習(xí)，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解文章。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論課文中的論點(diǎn)，并嘗試用自己的話復(fù)述課文的主要觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：教師傾聽學(xué)生的討論，提供反饋，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的思想。

5.擴(kuò)展活動(dòng)（約20分鐘）

-小組合作：每組學(xué)生選擇一個(gè)與深海探索相關(guān)的主題，準(zhǔn)備一個(gè)小型的報(bào)告或展示。

-全班分享：每組輪流向全班展示他們的研究成果，其他學(xué)生提供反饋和提問。

6.總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)海洋探索的重要性和深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和疑問。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于深海探索的短文，或制作相關(guān)主題的海報(bào)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、課文內(nèi)容概述

1.文章標(biāo)題：TheDeepSea:AWorldofWonders

2.文章結(jié)構(gòu)：引言、正文（分為幾個(gè)小節(jié)）、結(jié)論

3.文章主題：介紹深海的特點(diǎn)、人類對(duì)深海的探索以及深海生物的奇妙現(xiàn)象

二、關(guān)鍵詞匯

1.abyss（深淵）

2.bioluminescence（生物發(fā)光）

3.hydrothermalvent（海底熱液噴口）

4.marinebiology（海洋生物學(xué)）

5.submersible（潛水器）

6.depth（深度）

7.pressure（壓力）

8.ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

三、課文理解

1.深海的定義和特征：深海是指海洋中深度超過200米的部分，其特征包括黑暗、低溫、高壓和生物多樣性。

2.深海探索的意義：深海探索有助于了解地球的歷史、生物多樣性以及深海資源的開發(fā)。

3.深海生物的適應(yīng)機(jī)制：深海生物具有一系列獨(dú)特的適應(yīng)機(jī)制，如生物發(fā)光、抗高壓結(jié)構(gòu)等。

4.深海探索的挑戰(zhàn)：深海探索面臨著技術(shù)、資金、環(huán)境等多方面的挑戰(zhàn)。

四、語法與句型

1.定語從句：用來修飾名詞或代詞的從句，如“thedeepseawhichisfullofwonders”。

2.被動(dòng)語態(tài)：用來表示動(dòng)作的承受者，如“thedeepseaisexploredbyhumans”。

3.條件句：用來表示條件和結(jié)果的關(guān)系，如“Ifweexplorethedeepsea,wewillfindmorewonderfulthings”。

五、寫作技巧

1.文章開頭：通過引人入勝的問題或事實(shí)，激發(fā)讀者的興趣。

2.文章結(jié)構(gòu)：合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，易于理解。

3.論據(jù)支撐：使用具體實(shí)例和權(quán)威數(shù)據(jù)支撐論點(diǎn)，增加文章的說服力。

4.結(jié)尾總結(jié)：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)文章的主題和觀點(diǎn)。

六、文化背景

1.深海探索的歷史：簡要介紹人類深海探索的歷史，如泰坦尼克號(hào)沉船的發(fā)現(xiàn)、深海潛水器的發(fā)展等。

2.深海資源的開發(fā)：介紹深海資源的種類及其在人類生活和經(jīng)濟(jì)中的重要性。

3.深海保護(hù)意識(shí)：強(qiáng)調(diào)保護(hù)深海生態(tài)環(huán)境的重要性，提倡可持續(xù)利用深海資源。

七、課后練習(xí)

1.閱讀理解題：測試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

2.詞匯練習(xí)題：鞏固學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

3.寫作練習(xí)題：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用課文知識(shí)進(jìn)行寫作的能力。七、重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

1.題目：請(qǐng)簡要描述深海的定義及其特征。

答案：深海是指海洋中深度超過200米的部分。其特征包括黑暗、低溫、高壓和生物多樣性。

題型二：論述題

2.題目：闡述深海探索對(duì)人類的意義。

答案：深海探索有助于了解地球的歷史、生物多樣性以及深海資源的開發(fā)。通過深海探索，人類可以更好地了解海洋生態(tài)系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)新的生物種類，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也有助于開發(fā)深海資源，滿足人類對(duì)資源的需求。

題型三：填空題

3.題目：深海生物具有一系列獨(dú)特的適應(yīng)機(jī)制，如______、抗高壓結(jié)構(gòu)等。

答案：生物發(fā)光

題型四：應(yīng)用題

4.題目：假設(shè)你是一名深海探索家，請(qǐng)描述你在深海中發(fā)現(xiàn)的一種奇特生物，并解釋其適應(yīng)深海環(huán)境的特點(diǎn)。

答案：在深海中，我發(fā)現(xiàn)了一種名為“深海燈籠魚”的生物。它具有生物發(fā)光的能力，通過發(fā)光吸引獵物或嚇退敵人。此外，它的身體結(jié)構(gòu)也適應(yīng)了深海的高壓環(huán)境，具有堅(jiān)韌的外殼和特殊的肌肉組織。

題型五：分析題

5.題目：分析課文中的以下句子，解釋其語法結(jié)構(gòu)和意義：“Thedeepseawhichisfullofwondershasbeenexploredbyhumans.”

答案：這是一個(gè)復(fù)合句，其中“whichisfullofwonders”是一個(gè)定語從句，修飾先行詞“thedeepsea”，表示“充滿奇跡的深?！薄Ｖ骶涫恰癟hedeepseahasbeenexploredbyhumans”，使用了被動(dòng)語態(tài)，表示“深海已經(jīng)被人類探索”。

題型六：寫作題

6.題目：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，介紹深海探索的重要性。

答案：深海探索對(duì)人類具有極其重要的意義。首先，深海探索有助于我們了解地球的歷史和生物多樣性，揭示深海生態(tài)系統(tǒng)的奧秘。其次，深海探索可以推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為人類帶來新的發(fā)現(xiàn)和突破。最后，深海探索有助于開發(fā)深海資源，滿足人類對(duì)資源的需求，但同時(shí)也應(yīng)注重保護(hù)深海生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《TheDeepSea:AWorldofWonders》的閱讀與思考課。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我深感課堂教學(xué)既是一種藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如展示深海生物的圖片和視頻，這確實(shí)吸引了學(xué)生的注意力。但在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于深海探索的話題并不熟悉，導(dǎo)致討論的深度和廣度不如預(yù)期。我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地考慮學(xué)生的背景知識(shí)，適當(dāng)提供更多的基礎(chǔ)信息，以便他們能夠更好地參與到課堂討論中來。

在策略上，我采用了分組討論的方式，希望通過小組合作讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，一些小組的合作并不充分，部分學(xué)生依賴組內(nèi)其他成員的答案。這讓我思考如何在小組活動(dòng)中更好地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的參與和思考。我計(jì)劃在下次課上，為每個(gè)小組成員分配具體的任務(wù)，確保每個(gè)人都參與到討論中。

在課堂管理方面，我盡量維持一個(gè)開放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)觀點(diǎn)。但我也注意到，一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力有待提高。這提醒我，在教學(xué)中不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，還要注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課在知識(shí)傳授上取得了不錯(cuò)的成效，學(xué)生對(duì)深海探索有了更深入的了解。在技能上，學(xué)生通過閱讀練習(xí)提高了理解能力，通過討論練習(xí)了表達(dá)和思維能力。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)海洋探索的興趣明顯提升，對(duì)保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)也有所增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂討論中，一些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)深海探索的話題不夠敏感或者缺乏信心。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課程中，更多地引入學(xué)生感興趣的案例，以及提供更多支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

此外，我在課后反思中發(fā)現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)遇到了困難。為此，我打算在下一節(jié)課前預(yù)留一些時(shí)間，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保他們能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-深海的定義和特征

-深海探索的重要性和意義

-深海生物的適應(yīng)機(jī)制

-深海探索面臨的挑戰(zhàn)

②關(guān)鍵詞匯：

-abyss（深淵）

-bioluminescence（生物發(fā)光）

-hydrothermalvent（海底熱液噴口）

-marinebiology（海洋生物學(xué)）

-submersible（潛水器）

-ecosystem（生態(tài)系統(tǒng)）

③重點(diǎn)句子：

-"Thedeepseaisaworldfullofmysteriesandwonders."

-"Deepseaexplorationhasrevealedmanynewspeciesandphenomena."

-"Theuniqueadaptationsofdeepseacreaturesallowthemtosurviveinextremeconditions."

-"However,deepseaexplorationalsofacesnumerouschallengessuchastechnicallimitationsandenvironmentalconcerns."

-"Itisimportanttobalancetheexploitationofdeepsearesourceswiththeneedtoprotectitsfragileecosystem."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于深海探索的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，回答問題較為準(zhǔn)確，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的較好理解。但也有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，語言組織能力有待提高。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行探