統(tǒng)編版五年級下冊第七單元習(xí)作：- 即景 教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版五年級下冊第七單元習(xí)作：____即景教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版五年級下冊第七單元習(xí)作：“畫面即景”。教學(xué)內(nèi)容圍繞課本中的“場景描寫”展開，通過分析教材中提供的案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察生活中的場景，運用生動的語言進(jìn)行描繪。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寫作技巧，如人物描寫、事物描寫等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)技巧運用到場景描寫中，通過觀察、想象和表達(dá)，使文章更加生動有趣。此外，學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了豐富的詞匯和句型，這為進(jìn)行場景描寫提供了良好的語言基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和觀察力，使其能夠細(xì)致觀察生活場景，通過運用豐富多樣的詞匯和句型進(jìn)行生動描繪，提升語言表達(dá)與創(chuàng)作能力。激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其通過寫作表現(xiàn)場景、情感和思想的核心素養(yǎng)，提高文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作水平。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，通過小組討論、互評互改，提升團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生在知識層面，已具備一定的詞匯積累和句型運用能力，能夠進(jìn)行簡單的寫作練習(xí)。在能力方面，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，觀察力和想象力得到了一定程度的鍛煉，但在細(xì)節(jié)描繪和情感表達(dá)上仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索欲，對新鮮事物有較高的興趣，但在自我評價和同伴評價方面，部分學(xué)生缺乏自信和客觀性。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，已養(yǎng)成按時完成作業(yè)和課堂參與討論的習(xí)慣，但在自主學(xué)習(xí)與合作交流方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴心理，對團(tuán)隊協(xié)作的積極性有待提高。這些因素將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論與習(xí)作練習(xí)，以提高他們的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)場景描寫的方法和技巧。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互評互改，提高學(xué)生的合作能力和寫作水平。

(3)創(chuàng)作實踐法：布置場景描寫練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧，提升表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生觀察和想象的興趣。

(2)教學(xué)軟件：利用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生分析詞匯、句型和文章結(jié)構(gòu)，提高寫作效率。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：推薦優(yōu)秀的場景描寫文章，供學(xué)生閱讀借鑒，豐富其寫作素材。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對場景描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是場景描寫嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些生活中的場景圖片，讓學(xué)生初步感受場景描寫的魅力。

簡短介紹場景描寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.場景描寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解場景描寫的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解場景描寫的定義，包括其主要組成元素如人物、環(huán)境、情感等。

詳細(xì)介紹如何運用詞匯、句型進(jìn)行場景描寫，輔以示例幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，讓學(xué)生了解場景描寫在文章中的作用和意義。

3.場景描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解場景描寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的場景描寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、描寫方法和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解場景描寫的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何運用場景描寫提升文章質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個生活中的場景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何進(jìn)行場景描寫，包括詞匯、句型的運用和情感表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對場景描寫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景描寫的詞匯、句型和情感表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)場景描寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括場景描寫的基本概念、技巧和案例分析。

強調(diào)場景描寫在寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某個場景的描寫短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《語文》課本中其他單元的場景描寫優(yōu)秀文章。

-《作文指導(dǎo)》等相關(guān)書籍中關(guān)于場景描寫的章節(jié)。

-選取一些經(jīng)典文學(xué)作品中精彩的場景描寫片段。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集生活中的場景描寫素材，嘗試運用本節(jié)課學(xué)到的技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-閱讀拓展閱讀材料，分析其中的場景描寫方法，總結(jié)優(yōu)秀作品的特點。

-與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，相互借鑒、學(xué)習(xí)。

-嘗試對不同場景進(jìn)行描寫，如自然風(fēng)光、節(jié)日氛圍、校園生活等，拓展場景描寫的題材和內(nèi)容。

-深入了解場景描寫在文學(xué)創(chuàng)作中的作用，探索如何通過場景描寫表現(xiàn)人物情感和思想。板書設(shè)計①重點知識點：

-場景描寫的定義與作用

-場景描寫的主要組成元素（人物、環(huán)境、情感等）

-詞匯與句型在場景描寫中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-生活場景

-描繪技巧

-情感表達(dá)

-語言運用

③重點句型：

-用生動的形容詞、副詞描繪場景（例句：清晨的陽光柔和地灑在湖面上，波光粼粼。）

-使用比喻、擬人等修辭手法增強表達(dá)效果（例句：樹葉在秋風(fēng)中翩翩起舞，像是在告別夏天。）

-通過描寫細(xì)節(jié)展現(xiàn)場景氛圍（例句：市場上人聲鼎沸，各種叫賣聲此起彼伏。）

板書設(shè)計將圍繞以上三個方面展開，通過直觀的展示，幫助學(xué)生鞏固場景描寫的知識點，強化記憶，并激發(fā)他們在實際寫作中運用這些知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：在場景描寫教學(xué)中，我采用了案例分析與小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和興趣。

2.注重情感表達(dá)：在教學(xué)過程中，我強調(diào)了場景描寫中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生將情感融入寫作，使文章更具感染力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，依賴小組其他成員，需要加強對這部分學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴教師點評，今后可以嘗試讓學(xué)生互評，以提高評價的全面性和客觀性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我將加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極參與小組討論，提高合作能力。

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