第5單元 習(xí)作：介紹一種事物（教案）2024-2025學(xué)年五年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第5單元習(xí)作：介紹一種事物（教案）2024-2025學(xué)年五年級語文上冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級上冊統(tǒng)編版語文第5單元的習(xí)作：“介紹一種事物”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察事物，抓住事物的特征進行描繪，并運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法進行表達。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元的習(xí)作要求學(xué)生在掌握觀察方法、了解事物特征的基礎(chǔ)上，運用課內(nèi)所學(xué)的表達方式介紹一種事物。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何觀察事物、抓住特征以及運用比喻、擬人等修辭手法進行表達。本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有知識應(yīng)用于習(xí)作實踐中，提高寫作能力。教材中的相關(guān)章節(jié)包括《觀察日記》、《介紹一種水果》等，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實例。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用規(guī)范的言語表達介紹事物的特征，提升語言表達能力；通過觀察、分析事物的過程，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時，通過創(chuàng)作具有個性化的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。這些目標(biāo)旨在幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的觀察與表達能力，增強對事物的深入理解和創(chuàng)造性思考，符合新課程標(biāo)準對核心素養(yǎng)的要求。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的識字量和閱讀理解能力，能夠通過課文學(xué)習(xí)掌握基本的寫作技巧。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的記敘文寫作，但說明文的寫作對他們來說還是一個新的挑戰(zhàn)。他們需要學(xué)習(xí)如何條理清晰地介紹事物，并運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力正在發(fā)展，但還需進一步引導(dǎo)和激發(fā)。他們對于新鮮事物充滿好奇，樂于探索，這為學(xué)習(xí)介紹事物的習(xí)作提供了良好的基礎(chǔ)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)態(tài)度不端正等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要通過有趣的活動和及時的反饋來吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響他們的學(xué)習(xí)成效。學(xué)生對習(xí)作課的興趣可能因個人興趣和過往經(jīng)驗而異，教師需要通過多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，從而更好地投入到習(xí)作學(xué)習(xí)中。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版五年級語文上冊教材

-習(xí)作指導(dǎo)PPT

-信息化教學(xué)平臺（如校園網(wǎng)、電子白板）

-寫作練習(xí)紙張

-優(yōu)秀習(xí)作展示板

-事物圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生反饋評價表五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些常見事物的圖片或?qū)嵨?，如蘋果、書籍等，詢問學(xué)生：“你們知道這些事物的特點嗎？如果讓你們介紹它們，你們會怎么說？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的觀察方法和表達方式，如比喻、擬人等修辭手法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解如何觀察事物，抓住事物的特征，以及如何運用說明方法進行表達。

-觀察方法：從形狀、顏色、大小、質(zhì)地等方面進行觀察。

-抓住特征：找出事物最獨特、最顯著的特點。

-說明方法：使用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法，使表達更加生動、形象。

-舉例說明：以《介紹一種水果》為例，展示如何運用所學(xué)知識進行習(xí)作。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一種事物進行觀察，討論如何抓住事物的特征，并嘗試運用說明方法進行表達。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，選擇一種事物進行習(xí)作，嘗試運用觀察方法和說明方法進行表達。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作問題給予個別指導(dǎo)，幫助他們更好地運用所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)觀察方法、抓住特征和說明方法在習(xí)作中的重要性。

-鼓勵學(xué)生課下繼續(xù)練習(xí)，提升寫作能力。

5.課后作業(yè)（約15分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種事物，運用本節(jié)課所學(xué)知識，寫一篇介紹事物的習(xí)作。

-強調(diào)作業(yè)要求：觀察細致、抓住特征、運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，字數(shù)不限。

6.評價與反饋（約10分鐘）

-收集學(xué)生課后作業(yè)，進行評價和反饋。

-針對學(xué)生的寫作表現(xiàn)，給予表揚和鼓勵，指出需要改進的地方，并提出具體的建議。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生分享自己的習(xí)作，進行班級交流。

-組織學(xué)生進行習(xí)作展覽，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提升自己的寫作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然界的奧秘》：介紹自然界中各種事物的特征和習(xí)性，如植物的生長特點、動物的行為習(xí)性等。

-《身邊的科學(xué)》：闡述日常生活中常見事物的科學(xué)原理，如水的沸騰、光的折射等。

-《說明文寫作技巧》：詳細介紹說明文的寫作技巧，包括如何選材、構(gòu)思、布局、表達等。

-《優(yōu)秀習(xí)作欣賞》：收錄一些同齡學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，供學(xué)生借鑒和參考。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的事物，如家電、植物、動物等，嘗試用所學(xué)知識進行描述和說明。

-閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，了解更多事物的特點和背后的科學(xué)原理。

-嘗試寫作不同類型的說明文，如科技說明文、生活說明文等，鍛煉自己的寫作能力。

-參與線上線下的寫作比賽或活動，提升自己的寫作水平。

-與同學(xué)分享自己的習(xí)作，互相學(xué)習(xí)和交流，取長補短。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如家庭生活、學(xué)校生活等。

-探索事物的多元視角，嘗試從不同角度、不同層面去觀察和描述事物，豐富自己的寫作內(nèi)容。

-定期總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗和收獲，不斷反思和改進，提升自己的寫作素養(yǎng)。

-關(guān)注社會熱點和時事，嘗試將所學(xué)知識與社會現(xiàn)象相結(jié)合，進行深入的思考和表達。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何介紹一種事物，掌握了觀察事物的方法，學(xué)會了如何抓住事物的特征，并運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法進行表達。通過課堂的互動探究和寫作練習(xí)，大家已經(jīng)能夠初步運用這些知識進行習(xí)作。

課堂小結(jié)：

1.觀察方法：我們學(xué)習(xí)了從形狀、顏色、大小、質(zhì)地等方面去觀察事物，以便更全面地了解事物的特征。

2.抓住特征：我們討論了如何找出事物最獨特、最顯著的特點，這對于介紹事物至關(guān)重要。

3.說明方法：我們通過例子學(xué)習(xí)了如何運用比喻、擬人等修辭手法，使習(xí)作更加生動、形象。

當(dāng)堂檢測：

1.學(xué)生活動：

-請每位學(xué)生選擇一種事物，運用本節(jié)課所學(xué)知識，現(xiàn)場寫一篇簡短的介紹性習(xí)作。

-學(xué)生需要在習(xí)作中體現(xiàn)觀察方法、事物特征和說明方法的應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：

-教師在學(xué)生寫作過程中提供必要的指導(dǎo)，如提醒學(xué)生注意抓住事物的特征，恰當(dāng)使用說明方法等。

-教師在學(xué)生寫作完成后，隨機抽取幾篇習(xí)作進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

3.檢測反饋：

-教師根據(jù)學(xué)生的習(xí)作情況，給予及時的反饋，對學(xué)生的進步給予肯定，對存在的問題提出改進建議。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋，反思自己的習(xí)作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

4.檢測評價：

-教師根據(jù)學(xué)生的習(xí)作表現(xiàn)，進行評價記錄，為學(xué)生的寫作能力發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。

-學(xué)生通過自我評價和同伴評價，提高自我認識，促進寫作能力的提升。八、課后作業(yè)1.選擇一種你熟悉的事物，如動物、植物、日常用品等，運用本節(jié)課所學(xué)的方法，寫一篇介紹這種事物的短文。

2.閱讀一篇說明文，分析作者是如何運用觀察方法和說明技巧來介紹事物的，并寫一篇讀后感。

3.根據(jù)以下要求，完成一篇習(xí)作：

-題目：《我家的寵物》

-內(nèi)容：介紹你家的寵物，包括寵物的外形、習(xí)性、你對它的感情等。

-要求：運用至少三種說明方法，如比喻、擬人等。

補充和說明舉例題型：

題型一：觀察日記

題目：記錄一周內(nèi)你觀察到的某一事物的變化。

答案示例：我選擇觀察窗臺上的綠植。第一天，綠植的葉子還是翠綠色的，葉片上還有一些露珠。第二天，我發(fā)現(xiàn)葉子變得更加鮮艷，似乎在陽光下閃閃發(fā)光。一周后，綠植長出了新的枝芽，顯示出勃勃生機。

題型二：特征描述

題目：描述一種水果的特征。

答案示例：蘋果的特征如下：外形圓潤，色澤鮮艷，有紅色、綠色等不同品種；果實堅實，肉質(zhì)脆甜，汁液豐富。

題型三：說明方法運用

題目：運用比喻和擬人手法，描述一只小鳥。

答案示例：小鳥在樹枝上跳躍，就像一位輕盈的舞者在舞臺上翩翩起舞。它歌唱時，仿佛在用歌聲與大自然對話。

題型四：習(xí)作修改

題目：修改下面這段習(xí)作中的錯誤，并說明理由。

原習(xí)作：我的鉛筆盒里有一個橡皮，它很硬，總是幫我擦掉錯誤的字跡。

答案示例：修改后的習(xí)作：我的鉛筆盒里有一個橡皮，它柔軟而有彈性，總是耐心地幫我擦掉錯誤的字跡。理由：橡皮通常是柔軟的，而不是硬的，修改后的描述更符合實際情況。

題型五：讀后感寫作

題目：閱讀《介紹一種水果》的說明文后，寫一篇讀后感。

答案示例：讀完《介紹一種水果》后，我對蘋果有了更深入的了解。作者詳細描述了蘋果的外形、色澤、口感和營養(yǎng)價值，讓我對這種常見的水果產(chǎn)生了新的認識。我意識到，即使是日常生活中常見的事物，也蘊含著許多值得探索的知識。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對介紹事物的習(xí)作產(chǎn)生了好奇心。這讓我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于我的問題反應(yīng)不夠積極，可能是因為他們對某些事物不夠熟悉，或者是對課堂互動不太適應(yīng)。今后，我會嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己介紹一種熟悉的事物，以此來提高他們的參與度。

在教學(xué)過程中，我詳細講解了觀察方法、抓住特征和說明方法，并通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于如何抓住事物的特征這部分內(nèi)容掌握得比較好，但在運用說明方法時，有些學(xué)生還是顯得有些困難。這說明我在教學(xué)方法上需要更加注重實踐和指導(dǎo)。比如，我可以讓學(xué)生分組討論，共同探討如何運用說明方法來介紹一種事物，這樣可以提高他們的合作能力和實踐能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生現(xiàn)場寫作，這是一個很好的方式，因為它能夠立即檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生寫作時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的寫作能力缺乏信心。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的心理建設(shè)，鼓勵他們相信自己，勇敢地表達自己的想法。

課堂小結(jié)部分，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧，強調(diào)了觀察方法、特征和說明方法的重要性。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生對所學(xué)知識有了更加清晰的認識，但也有些學(xué)生反映說希望我能提供更多的例子，以便更好地理解。因此，我會在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實例來幫助學(xué)生更好地掌握知識點。

對于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在觀察事物的能力上有了提高，寫作技能也得到了鍛煉，更重要的是，他們對寫作的興趣有所增強。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學(xué)生在寫作時缺乏創(chuàng)新思維，內(nèi)容比較單一。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試更多樣化的方式，提高學(xué)生的參與度。

-在教學(xué)方法上，注重理論與實踐相結(jié)合，提供更多實踐機會。

-在心理建設(shè)方面，鼓勵學(xué)生樹立自信，勇敢表達。

-在課堂小結(jié)和課后作業(yè)中，提供更多實例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的寫作風(fēng)格。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察方法

-重點知識點：從形狀、顏色、大小