7 小書包 第一課時 教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

7小書包第一課時教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《7小書包》的第一課時，主要圍繞語文一年級上冊統(tǒng)編版教材中的《小書包》一文進行講解。教學內(nèi)容包括生字詞學習、課文朗讀、課文理解以及相關練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學習內(nèi)容與學生在一年級上冊所學的基礎知識緊密相關。教材中的《小書包》一文通過描述小書包的用途和特點，讓學生進一步鞏固已學的拼音、生字詞，提高學生的閱讀理解能力。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)W會如何運用課文中的詞語進行簡單的句子表達，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力，通過朗讀和講述，使學生能夠流利地朗讀課文，并用詞語描述小書包的特點。

2.提升學生的思維品質(zhì)，通過課文內(nèi)容的理解與分析，讓學生學會觀察和思考生活中的事物，培養(yǎng)觀察力。

3.增強學生的文化自信，通過學習課文中的詞語和句子，了解語言文化的多樣性，激發(fā)對母語的熱愛。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了拼音的基礎知識，能夠識別并拼讀一些簡單的漢字，同時對一年級上冊教材中的生字詞有了一定的認識和積累。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇，對生動有趣的故事情節(jié)較為感興趣，因此通過故事化的教學內(nèi)容更容易吸引他們的注意力。

-學生在表達能力上存在個體差異，有的學生能夠流利表達，而有的學生則較為害羞，需要鼓勵和支持。

-學生在聽覺和視覺學習風格上有所不同，有的學生通過聽故事學習效果更好，有的則通過觀察和操作實物學習效果更佳。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在生字詞學習中，可能會遇到一些生僻字難以識別和記憶的問題。

-在朗讀課文時，可能會因為語音、語調(diào)掌握不當而影響閱讀效果。

-在理解課文內(nèi)容時，可能會因為生活經(jīng)驗不足，對課文中的某些情境感到陌生，難以理解。教學方法與策略1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課將采用講授法與互動討論相結(jié)合的方式。通過講授法介紹生字詞和課文內(nèi)容，通過互動討論法引導學生分享自己的理解和經(jīng)驗。

2.設計具體的教學活動包括：角色扮演，讓學生扮演課文中的角色，增強代入感；小組討論，讓學生在小組內(nèi)交流對課文內(nèi)容的理解，促進合作學習；游戲，通過詞語接龍等游戲鞏固生字詞記憶。

3.教學媒體使用方面，將運用PPT展示課文圖片和生字詞，同時利用音頻播放課文朗讀，以增強學生對語言和情境的感知。教學過程1.導入新課

-我會以提問方式開始這節(jié)課：“同學們，你們都有自己的小書包嗎？小書包里都裝了些什么？”

-讓學生分享自己的小書包內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣和參與感。

-接著引入本課主題：“今天，我們要學習一篇關于小書包的故事，一起來聽聽吧。”

2.課文朗讀與初步理解

-我會先播放課文《小書包》的朗讀音頻，讓學生閉上眼睛，用心聆聽。

-朗讀結(jié)束后，我會簡要復述課文內(nèi)容，確保學生初步理解故事大意。

3.生字詞學習

-我會展示PPT上的生字詞，并逐一講解每個字的讀音、書寫和含義。

-學生跟讀生字詞，并在我的指導下嘗試書寫。

-我會通過簡單的例句，讓學生在實際語境中運用新學的生字詞。

4.課文內(nèi)容探究

-我會引導學生深入探討課文內(nèi)容，提問：“小書包為什么很重要？它對我們的學習有什么幫助？”

-學生分組討論，每組選代表分享討論成果。

-我會總結(jié)學生的回答，強調(diào)小書包在學習和生活中的重要性。

5.課文角色扮演

-我會讓學生分角色扮演課文中的主人公和旁白，通過角色扮演來體驗課文的情感和情境。

-學生在角色扮演過程中，我會提供必要的指導，確保他們能夠準確表達角色的情感。

6.課文理解與應用

-我會提出問題，如：“課文中的小朋友是如何愛護他的小書包的？”引導學生思考并回答。

-學生根據(jù)問題，用自己的語言描述課文中的情境，并分享自己的經(jīng)驗和感受。

-我會讓學生嘗試用課文中的詞語造句，以檢驗他們對詞語的理解和運用。

7.小組合作活動

-我會將學生分成小組，每組設計一個小書包的創(chuàng)意設計，并說明設計理念。

-每個小組展示他們的設計，并解釋設計中小書包的特點和功能。

-我會評價每個小組的設計，并給予鼓勵和建設性的反饋。

8.課堂總結(jié)與反思

-我會邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習收獲。

-我會總結(jié)本節(jié)課的學習重點，并強調(diào)小書包在學習和生活中的重要性。

-我會布置作業(yè)，要求學生回家后，用自己的話復述課文故事，并嘗試書寫生字詞。

9.作業(yè)布置

-我會布置以下作業(yè)：

-將課文《小書包》復述給家長聽，并講述自己對本節(jié)課的理解。

-寫一篇關于自己小書包的短文，包括小書包的外觀、功能以及自己如何愛護它。

-練習書寫本節(jié)課學習的生字詞，并嘗試用這些詞語造句。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關故事：《小書包》的故事可以拓展到其他關于學習用品的故事，如《小鉛筆》、《神奇的文具盒》等，這些故事都能引導學生理解學習用品的重要性。

-相關兒歌：如《小書包》、《文具歌》等，通過兒歌的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習與課文相關的知識點。

-相關繪本：《我愛我的小書包》、《小書包的奇妙之旅》等，這些繪本通過圖文并茂的方式，加深學生對小書包的認識和理解。

2.拓展建議：

-讓學生收集關于學習用品的故事，進行分享和討論，以增強他們對學習用品的了解和愛護。

-布置學生回家后，與家長一起制作一個屬于自己的小書包模型，并介紹其設計理念，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-推薦學生觀看與學習用品相關的動畫片或電影，如《文具總動員》、《魔幻書包》等，通過觀看影片，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。

-建議學生進行以下實踐活動：

-觀察和記錄自己一周內(nèi)使用的學習用品，分析哪些用品使用頻率較高，哪些較少，并思考原因。

-學生可以嘗試用課文中的生字詞編寫一篇關于學習用品的小故事，培養(yǎng)寫作能力。

-組織一次學習用品的主題班會，讓學生展示自己的作品，分享自己的學習心得。

-建議學生閱讀以下課外書籍：

-《學習用品的奧秘》：介紹各種學習用品的發(fā)展歷程和科技原理，拓展學生的知識面。

-《學習用品的故事》：收錄了一系列關于學習用品的有趣故事，讓學生在閱讀中感受到學習用品的魅力。

-《愛護學習用品》：介紹如何正確使用和保養(yǎng)學習用品，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的學習用品義賣活動，通過實際行動傳遞愛心，同時加深對學習用品的認識。

-建議家長在家中為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，鼓勵學生自己整理書包和學習用品，培養(yǎng)獨立自主的能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《小書包》這篇課文。我們知道了小書包是我們學習生活中不可或缺的好伙伴，它幫助我們整齊地收納課本、文具等學習用品。通過這篇課文，我們不僅學會了生字詞，還懂得了要愛護我們的學習工具，保持書包的整潔和有序。希望大家在日常生活中，能夠像課文中的小朋友一樣，珍惜和愛護自己的小書包，養(yǎng)成良好的學習習慣。

當堂檢測：

現(xiàn)在，我們來做一個簡單的小測試，檢驗一下大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

1.請問《小書包》這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

（學生回答后，我會總結(jié)：課文講述了小書包的作用和重要性，以及如何愛護小書包。）

2.下面哪些詞語是本節(jié)課我們新學的生字詞？（展示PPT，列出幾個詞語）

A.書包B.鉛筆C.文件夾D.橡皮

（學生回答后，我會確認并解釋每個詞語的含義和用法。）

3.請用本節(jié)課學到的生字詞造一個句子。

（學生造句后，我會進行點評，指導他們正確使用新學的詞語。）

4.請你描述一下自己的小書包，包括它的外觀、顏色以及你通常在里面放哪些學習用品。

（學生描述后，我會鼓勵他們分享自己的故事，同時引導他們注意使用本節(jié)課學到的詞語。）

5.最后，我們來玩一個游戲：詞語接龍。我會開始，比如說“書包”，下一個同學要用“包”字開頭的詞語接龍，比如“包裹”。下一個同學再用“裹”字開頭的詞語接龍，依此類推?？纯次覀兡懿荒芙映鲆粋€很長的龍。

（游戲過程中，我會觀察學生的反應和參與度，確保每個同學都有機會參與。）

檢測結(jié)束后，我會對學生的表現(xiàn)進行評價，對積極參與和表現(xiàn)出色的同學給予表揚，對需要提高的同學給予鼓勵和指導。這樣，我們今天的課程就圓滿結(jié)束了。希望大家能夠繼續(xù)努力學習，下節(jié)課再見！板書設計①重點知識點：

-小書包的作用和重要性

-如何愛護小書包

-生字詞的學習和運用

②重點詞語：

-書包、課本、文具、愛護、整潔

③重點句子：

-“小書包是我們的好朋友。”

-“愛護小書包，讓它陪伴我們成長?！?/p>

-“書包里的每一件物品都有它的用處?！苯虒W反思與改進今天的課堂整體進行得比較順利，學生們對《小書包》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，關于教學活動的反思，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)得非?；钴S，但是有些學生在表達自己的觀點時還是顯得有些緊張和不自信。我應該在課堂上給予這些學生更多的鼓勵和支持，讓他們感受到表達自己的觀點是一件值得驕傲的事情。

其次，在教學生字詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于生字詞的記憶還是有些困難。這可能是因為我在講解生字詞時，沒有很好地結(jié)合學生的生活實際，使得他們難以將生字詞與實際情境聯(lián)系起來。未來，我計劃在講解生字詞時，引入更多學生熟悉的生活場景，幫助他們更好地理解和記憶。

1.設計更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上有更多的機會參與到教學活動中來。比如，可以增加一些小組競賽或游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.針對生字詞教學，我計劃制作一些生字詞卡片，并在卡片上附帶相關的圖片或生活情境描述，幫助學生更好地理解和記憶生字詞。

3.對于表達不自信的學生，我計劃在課堂上設立一個“勇氣角”，鼓勵他們在勇氣角前表達自己的觀點，無論對錯，我都會給予積極的反饋和鼓勵。

4.我還會在課后與家長溝通，了解學生在家的學習情況，以便更好地調(diào)整教學策略，滿足學生的學習需求。

5.定期進行教學反思，通過學生反饋、課堂觀察和考試成績等多方面的信息，評估教學效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。典型例題講解1.題型一：課文內(nèi)容填空

題目：請根據(jù)《小書包》課文內(nèi)容填空。

課文原文：《小書包》是我們的好朋友，它里面裝著課本、鉛筆、橡皮和一些其他的________。

示例答案：學習用品

2.題型二：課文句子仿寫

題目：仿照課文中的句子“小書包是我們的好朋友?！睂懸痪潢P于學習用品的話。

示例答案：鉛筆是我的好幫手。

3.題型三：課文情境描述

題目：請描述一下你如何愛護你的小書包。

示例答案：我每天都會把小書包整理得干干凈凈，用完的文具都會放回原位，晚上還會檢查一遍，確保第二天需要的東西都準備好了。

4.題型四：課文角色扮演

題目：假設你是課文中的