5《搭石》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

5《搭石》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《搭石》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《搭石》，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)、句子和篇章的能力，學(xué)會(huì)把握文章的主旨大意，感受作者對(duì)自然景物的描繪和情感表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析《搭石》中的描繪，培養(yǎng)觀察、比較、分析和綜合的思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在了解《搭石》的背景和作者的創(chuàng)作意圖中，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，通過(guò)品味《搭石》中的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解《搭石》中的比喻和擬人等修辭手法。

2.感受作者對(duì)自然景物的細(xì)致描繪和情感表達(dá)。

3.掌握課文中的生字詞和重點(diǎn)詞匯。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的深層含義和象征意義。

2.將課文中的描寫(xiě)與實(shí)際生活中的景物聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法：

1.對(duì)于修辭手法的理解，通過(guò)課文中的具體例子，讓學(xué)生對(duì)比喻和擬人進(jìn)行直觀感受，并通過(guò)小組討論，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解釋這些修辭手法的運(yùn)用。

2.通過(guò)圖片展示和實(shí)地觀察，幫助學(xué)生形象地理解課文中的自然景物描寫(xiě)，并引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.對(duì)于生字詞和重點(diǎn)詞匯，采用卡片記憶法，讓學(xué)生在課堂上反復(fù)朗讀和書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)記憶。

4.對(duì)于深層含義和象征意義的理解，教師可以提供一些背景資料，幫助學(xué)生理解課文的歷史和文化背景，并通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.通過(guò)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將課文中的描寫(xiě)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文的理解和感悟。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：電子版課文、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如石頭樣本）、圖片資料、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《搭石》。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，在一條小溪邊，你看到了什么？

-（學(xué)生）我看到了清澈的溪水，石頭堆放在小溪邊。

-（老師）很好，那我們就開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧。

2.課文朗讀與初步感知

-（老師）請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第X頁(yè)，我們一起來(lái)朗讀課文《搭石》。注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-（學(xué)生）朗讀課文。

-（老師）剛才大家朗讀得很好?，F(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的話簡(jiǎn)單描述一下這篇課文的主要內(nèi)容。

-（學(xué)生）課文主要講述了一個(gè)小男孩在搭石的過(guò)程中，對(duì)石頭產(chǎn)生了感情，并與石頭建立了友誼。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（老師）很好，那我們來(lái)深入探討一下課文的主旨。請(qǐng)大家思考一下，為什么作者要將搭石的過(guò)程寫(xiě)得如此詳細(xì)？

-（學(xué)生）可能是為了表達(dá)作者對(duì)自然景物的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)。

-（老師）非常正確。課文通過(guò)搭石的過(guò)程，展現(xiàn)了作者對(duì)大自然的敬畏之心和對(duì)生活的熱愛(ài)。那么，請(qǐng)大家再思考一下，課文中的小男孩是如何與石頭建立友誼的呢？

-（學(xué)生）他用心去感受石頭，尊重石頭，珍惜與石頭相處的時(shí)光。

-（老師）很好，這就是課文想要傳達(dá)給我們的信息：只有用心去感受大自然，才能與自然和諧相處。

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

-（老師）接下來(lái)，我們來(lái)分析一下課文中的側(cè)重點(diǎn)。首先，請(qǐng)大家找出文中運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法的句子。

-（學(xué)生）比如，“石頭們靜靜地躺在地上，好像在等待好朋友一樣?！边@就是擬人手法。

-（老師）很好，這就是課文中的第一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。作者通過(guò)比喻和擬人手法，讓石頭具有了生命力，使得讀者更容易產(chǎn)生共鳴。接下來(lái)，請(qǐng)大家再找出文中對(duì)石頭描寫(xiě)的細(xì)致之處。

-（學(xué)生）“石頭的顏色有深有淺，形狀各異，有的光滑，有的粗糙?！?/p>

-（老師）很好，這就是課文中的第二個(gè)側(cè)重點(diǎn)。作者通過(guò)對(duì)石頭的細(xì)致描繪，讓我們感受到了大自然的豐富多彩。最后，請(qǐng)大家分享一下自己在生活中與自然相處的美好時(shí)光。

-（學(xué)生）我曾經(jīng)在山間小路上撿到一顆特別漂亮的石頭，我把它帶回家，放在書(shū)桌上，每天看到它都會(huì)想起那段美好的時(shí)光。

5.總結(jié)與拓展

-（老師）很好，看來(lái)大家都有很多美好的回憶。這就是課文想要告訴我們的：大自然是我們生活中不可或缺的一部分，我們要用心去感受它，珍惜它。最后，請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇關(guān)于自己與大自然的故事。

-（學(xué)生）開(kāi)始寫(xiě)作。

6.課堂小結(jié)

-（老師）今天我們學(xué)習(xí)了課文《搭石》，通過(guò)這篇課文，我們感受到了作者對(duì)大自然的敬畏之心和對(duì)生活的熱愛(ài)。希望大家在今后的生活中，也能像課文中的小男孩一樣，用心去感受大自然，與大自然和諧相處。

7.課后作業(yè)

-（老師）課后請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：1.熟讀課文《搭石》；2.用自己的話總結(jié)課文主旨；3.發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇關(guān)于自己與大自然的故事。下節(jié)課我們將進(jìn)行課堂分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠流利地朗讀《搭石》課文，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏掌握得當(dāng)，能夠表達(dá)出文章的情感色彩。

2.學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容，理解并描述作者通過(guò)搭石的過(guò)程表達(dá)的對(duì)大自然的敬畏之心和對(duì)生活的熱愛(ài)。

3.學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的比喻和擬人修辭手法，理解這些修辭手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

4.學(xué)生能夠細(xì)致地描述課文中的自然景物，通過(guò)課文中的描寫(xiě)，能夠在腦海中形成生動(dòng)的畫(huà)面，提高了對(duì)自然美的感知能力。

5.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解并討論與自然和諧相處的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。

6.學(xué)生在課堂討論中積極參與，能夠分享自己與自然相處的經(jīng)歷，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個(gè)性化和情感色彩的故事，展現(xiàn)了創(chuàng)造力和想象力。

8.學(xué)生在作業(yè)中能夠正確書(shū)寫(xiě)生字詞和重點(diǎn)詞匯，運(yùn)用到實(shí)際句子中，提高了書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

9.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《搭石》，對(duì)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的其他課文產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠在小組討論中貢獻(xiàn)自己的見(jiàn)解，同時(shí)也能夠接受和尊重他人的意見(jiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《搭石》這篇課文。我們感受到了作者對(duì)自然景物的熱愛(ài)和對(duì)生活的珍視。通過(guò)詳細(xì)描繪搭石的過(guò)程，作者讓我們看到了石頭不僅是冷漠的自然存在，還可以成為有情感的朋友。我們一起探討了課文中的比喻和擬人修辭手法，理解了這些手法如何讓文章更加生動(dòng)和感人。同時(shí)，我們也分享了自己與自然相處的美好時(shí)光，體會(huì)到了大自然帶給我們的樂(lè)趣和啟示。希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，用心去感受身邊的每一份自然之美。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們完成以下任務(wù)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述《搭石》這篇課文的主要內(nèi)容。

2.課文中有哪些句子使用了比喻和擬人的修辭手法？請(qǐng)找出兩個(gè)例子，并解釋其作用。

3.你認(rèn)為作者通過(guò)搭石想要傳達(dá)給讀者什么樣的信息？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

4.請(qǐng)用一段話描述你曾經(jīng)與大自然相處的美好經(jīng)歷，并說(shuō)明你從中學(xué)到了什么。

5.以下是幾個(gè)生字詞，請(qǐng)寫(xiě)出它們的拼音并造一個(gè)句子：

-搭（d?。?/p>

-靜（jìng）

-感（gǎn）

-友（yǒu）

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)挑選幾位同學(xué)來(lái)分享他們的答案。這不僅是對(duì)自己學(xué)習(xí)效果的一種檢驗(yàn)，也是對(duì)我們教學(xué)效果的一種反饋。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待。開(kāi)始吧！教學(xué)反思今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解《搭石》這篇課文，讓他們感受作者對(duì)自然的情感以及對(duì)生活的熱愛(ài)?；仡欉@節(jié)課，我覺(jué)得有一些地方做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂上學(xué)生的參與度很高。通過(guò)提問(wèn)和小組討論，學(xué)生們能夠積極思考，分享自己的感受和理解。尤其是當(dāng)他們談?wù)撟约号c自然相處的經(jīng)歷時(shí)，他們的眼神中閃爍著光芒，這讓我感到非常欣慰。這種情感的共鳴是教學(xué)中最寶貴的時(shí)刻。

其次，我在教學(xué)中注重了課文中的修辭手法，特別是比喻和擬人的運(yùn)用。通過(guò)具體的例子，學(xué)生們能夠直觀地理解這些修辭手法如何讓文章更加生動(dòng)。他們?cè)诜治鲞@些句子時(shí)，也能夠表達(dá)出自己的感受，這對(duì)于提高他們的文學(xué)鑒賞能力很有幫助。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，參與度不高。我應(yīng)該在討論前給他們更多的準(zhǔn)備時(shí)間，或者提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助他們更好地融入討論。

另外，我覺(jué)得在總結(jié)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和吸收課堂內(nèi)容。我應(yīng)該留出更多的時(shí)間，讓他們用自己的話來(lái)復(fù)述課文的主旨，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶。

在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我也意識(shí)到我可能過(guò)于注重寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，而忽略了閱讀和口語(yǔ)表達(dá)的重要性。下次在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)考慮加入一些閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)的任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)層面上都能夠得到鍛煉。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我應(yīng)該提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我也應(yīng)該給予他們更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓他們能夠不斷進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然與人生》選段，這是一本關(guān)于自然和人類關(guān)系的書(shū)籍，其中包含了對(duì)大自然的贊美和對(duì)人類與自然和諧相處的思考。

-視頻資源：紀(jì)錄片《大自然的力量》，該紀(jì)錄片通過(guò)精美的畫(huà)面和深入淺出的講解，向觀眾展示了自然界的壯麗和人類與自然的關(guān)系。

2.拓展要求：

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后自主選擇閱讀《自然與人生》中的相關(guān)章節(jié)，或者觀看紀(jì)錄片《大自然的力量》。通過(guò)這些拓展內(nèi)容，你可以更深入地理解自然的美妙和人類與自然的關(guān)系。以下是一些具體的拓展活動(dòng)要求：

-閱讀理解：在閱讀《自然與人生》選段后，寫(xiě)下你對(duì)作者關(guān)于自然和人類關(guān)系的看法的理解，并選擇一段你最喜歡的文字，解釋你為什么喜歡它。

-觀看記錄片：觀看紀(jì)錄片后，記錄下至少三個(gè)令你印象深刻的自然現(xiàn)象，并說(shuō)明它們給你留下了什么樣的感受。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的《搭石》和拓展內(nèi)容，