專題12.1《與朱元思書》第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教部編版語文科八年級上冊《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。2、體會文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。3、深入文章意境，體會文章的語言美、意境美、志趣美、結(jié)構(gòu)美，獲得美的享受。4、培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛祖國大好河山的感情，培養(yǎng)健康的審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品味文章描寫山水的巧妙手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。【教學(xué)難點(diǎn)】正確理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的內(nèi)涵，理解作者流露出來的思想感情。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課古人說“智者樂水，仁者樂山”，與自然融為一體是古代文人學(xué)士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。吳均的《與朱元思書》為我們展現(xiàn)了獨(dú)具特色的富春江景，讓我們悉心體味、盡情觀賞。二、文學(xué)常識1、作者簡介：吳均，南朝梁文學(xué)家、史學(xué)家。字叔庠，吳興故鄣（今浙江省安吉縣）人。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實(shí)之作?！杜c朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選。2、寫作背景：魏晉南北朝時(shí)，政治黑暗，社會動亂。因而，不少知識分子寄情山水來排解心中的苦悶?！杜c朱元思書》是吳均寫給他的朋友朱元思信中的一段話，寫的是浙江境內(nèi)富春江的秋景；原信中應(yīng)當(dāng)另有所述，但已散軼，亦無其他資料可考，只留下這看似興之所至而寫下的一段文字。雖然只是片段，但這段文字無論從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上看，都有相對的完整性，是一篇優(yōu)秀的山水小品文。3.文體鏈接《與朱元思書》是一篇以駢文寫成的書信。駢體文的最大特點(diǎn)是講求對仗。《與朱元思書》具有駢文的音韻美，卻無駢文的繁復(fù)，全文清新、優(yōu)美，是我國古代文學(xué)中描寫山水的經(jīng)典之作。三、讀，感知聲韻美1.自由朗讀，讀準(zhǔn)字音縹碧(piǎo)急湍(tuān)軒邈(miǎo)泠泠(línɡ)經(jīng)綸(lún)橫柯(kē)嚶嚶（yīng）鳶飛（yuān)戾天(lì)2.教師范讀，注意節(jié)奏風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。從流/飄蕩，任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。橫柯/上蔽，在晝/猶昏；疏條/交映，有時(shí)/見日。3、自由朗讀，注意重音風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。4、視頻朗讀5、自由吟讀，讀準(zhǔn)語氣風(fēng)煙/俱凈，天山/共色。（輕快）從流/飄蕩，任意/東西。（舒緩）自/富陽至桐廬/一百許里，奇山/異水，天下/獨(dú)絕。（驚嘆）水/皆縹碧，千丈/見底。游魚/細(xì)石，直視/無礙。急湍/甚箭，猛浪/若奔。（急促、歡快）夾岸/高山，皆生/寒樹，負(fù)勢/上，互相/軒邈，爭高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作響；好鳥/相鳴，嚶嚶/成韻。蟬/則/千轉(zhuǎn)不窮，猿/則/百叫無絕。（輕松、歡快）鳶飛/戾天者，望峰/息心；經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。（慨嘆、平緩、輕慢）橫柯/上蔽，在晝/猶昏；（驚嘆）疏條/交映，有時(shí)/見日。（輕松、歡快）6、根據(jù)畫面伴隨音樂朗讀，再次感受作者的情感。四、譯，感知意境美（一）學(xué)生根據(jù)在讀的過程中的理解，結(jié)合注釋、工具書等，對文章進(jìn)行直譯。（學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。（沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無二。）水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。（水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。）夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著。）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能露出陽光。）（二）文言知識積累1．重點(diǎn)實(shí)詞（1）天山共色（同樣的顏色）（2）從流飄蕩（跟，隨）（3）水皆縹碧（青白色）（4）爭高直指（筆直地向上，直插云天）（5）泉水激石（沖擊，撞擊）（6）橫柯上蔽（樹枝）（7）疏條交映（互相掩映）2.通假字（1）千轉(zhuǎn)不窮（“轉(zhuǎn)”，同“囀”，鳥叫聲，這里指蟬鳴）（2）窺谷忘反（“反”，同“返”，返回）3.古今異義（1）一百許里（古義：表示約數(shù)，大約；今義：贊許，允許）（2）鳶飛戾天（古義：至，到達(dá)；今義：罪過，乖張）（3）經(jīng)綸世務(wù)（古義：籌劃，治理；今義：指規(guī)劃管理政治的才能）（4）蟬則千轉(zhuǎn)不窮（古義：窮盡；今義：貧窮）（5）猛浪若奔（古義：飛奔的馬；今義：奔跑）4.一詞多義①一百許里（數(shù)詞，實(shí)指，一百）（1）百②猿則百叫無絕（數(shù)詞，虛指，極言其多）①天下獨(dú)絕（絕妙）（2）絕②猿則百叫無絕（停止）①勢競上（向上）（3）上②橫柯上蔽（在上面）5.詞類活用（1）風(fēng)煙俱凈（凈，形容詞用作動詞，消凈，散凈）（2）任意東西（東西，名詞用作動詞，向東或向西）（3）猛浪若奔（奔，動詞用作名詞，飛奔的馬）（4）負(fù)勢競上（動詞作狀語，爭著；名詞作動詞，向上）（5）互相軒邈（軒邈，形容詞用作動詞，爭著往高處遠(yuǎn)處伸展）（6）望峰息心（息，使動用法，使……停止）（7）橫柯上蔽（上，名詞作狀語，在上面）6、文言句式①省略句A．從流飄蕩，任意東西(省略主語“吾”)B．急湍甚箭(“甚”后省略介詞“于”)C．互相軒邈(省略主語“其”，指樹)②倒裝句鳶飛戾天者(定語后置，即“飛戾天(之)鳶者”)（三）翻譯句子1.自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。從富陽到桐廬100多里，（一路）奇山異水，是天下絕無僅有的。2.游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。水底的游魚和細(xì)小的石頭也能看的清清楚楚。（那）湍急的江流比箭還要快，（那）驚濤駭浪勢若奔騰的駿馬。3.負(fù)勢競上，互相軒邈。山巒憑借（高俊的）地勢，爭著向上，互相都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。4.鳶飛戾天者，望峰息心。經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷于功名利祿得心；那些忙于世俗世務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。5.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，雖在白天，也仍然像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條互相掩映之處，偶爾還能見到陽光。（四）按要求寫出句子。1．寫登舟縱目總體感受的：風(fēng)煙俱凈，天山共色。2．寫江上放舟自由情態(tài)的：從流飄蕩，任意東西。3．最能概括富春江山水特點(diǎn)的：奇山異水，天下獨(dú)絕。4．寫富春江水清澈的：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。5．寫江流氣勢磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。6．文中以動寫靜，賦予景物以蓬勃向上之勢的：負(fù)勢競上，互相軒邈。7．寫聽覺感受的：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（五）按要求用文中的原句回答。A、文中最能反映作者隨心所欲、心神無束的一句是。B、文中最能概括富春江山水特點(diǎn)的一句是。C、文中以動寫靜，賦予景物以蓬勃向上之勢的一句是。D、《小石潭記》中有一句：“潭中魚可百許頭，……影布石上?！北疚闹杏信c之異曲同工之妙的一句是。E、《三峽》中有一句：“或王命急宣……不以疾也”。本文中有與之異曲同工之妙的一句是。(六)本文為我們呈現(xiàn)了怎樣一種意境？總體印象━━"奇山異水，天下獨(dú)絕"。"異水"。先抓住其"縹碧"的特點(diǎn)，寫出其晶瑩清澈的靜態(tài)美：這水仿佛透明似的，可以一眼見底，連那倏來忽去的游魚，水底累累的細(xì)石，都可以一覽無余。然后以比喻夸張的手法，勾勒其急湍猛浪的動態(tài)美：這水有時(shí)又迅猛奔騰，一瀉千里，使人感到驚心動魄。這樣描寫，靜中有動，動靜結(jié)合，顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美，突出地表現(xiàn)了一個(gè)"異"字。異水 千丈見底 水之清 急湍猛浪 水之急"奇山"。首先從形的角度寫山勢本身之奇，奇在"負(fù)勢競上"、"爭高直指"。山本是靜止的，而在作者筆下，卻仿佛有無窮的奮發(fā)向上的生命力，它們仿佛要掙脫大地，直上青天，欲上不能，便"千百成峰"，層巒迭嶂。其次從聲的角度寫空山天籟之奇。空山幽谷之中，泉水叮咚，百鳥和鳴，知了叫個(gè)不停，猿猴啼個(gè)不住，這些歡快的聲音，匯成一曲對生命的頌歌，把這寂靜的山谷，變成一個(gè)熱鬧、和諧、歡樂、詳和的世界。山包容了這些生命，這些生命給這山以無限生氣。再次從色的角度寫山林中有日無光之奇。山外雖然晴光萬里，山中卻別有景象。作者筆鋒又從動到靜，寫出了谷中枝密林茂，濃蔭蔽目，在白天也只是"有時(shí)見日"的幽暗的景象。這一段寫山之形之聲之色，都緊扣一個(gè)"奇"字。奇山 高山寒樹 樹之奇負(fù)勢軒邈 山之勢泉鳥蟬猿 山之音 息心忘反 山之力 橫柯疏條 林之密作者抓住此山此水特征，把動與靜、聲與色、光與影巧妙結(jié)合，為讀者描繪出一幅充滿生命力的山水圖，讓讀者充發(fā)享受到了富春江兩岸的"山川之美"。（七）本文第三段寫山,哪些句子兼從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫，這樣寫有什么表達(dá)效果？⑴泉水激石，泠泠作響.（視覺、聽覺）⑵好鳥相鳴，嚶嚶成韻。（視覺、聽覺）⑶夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。（視覺）⑷蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無