幼兒園教學設計3篇

第幼兒園教學設計3篇第一篇:幼兒園教學設計活動目標：

1.知道消防電話119，并初步了解什么是消防。

2.結合日常生活，知道一些消防常識。

3.有初步的自我保護意識。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關"消防"的圖片、資料。

2.材料準備：消防圖片若干或幻燈、消防車圖片、電話機。

活動過程：

1.出示玩具消防車，吸引幼兒興趣。

師：這是一輛什么車它的用途是什么

2.出示人為火災、自然火災師圖片，教師介紹發(fā)生火災原因。

師：小朋友們你們知道火災是怎么來的.我們一起來看下

3.師幼共同討論逃生辦法

師：那小朋友知道發(fā)生火災的時候我們該怎么辦

4.小結

(1)發(fā)生火災時應該設法逃離現(xiàn)場。

(2)知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。

逃生時要用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。

第二篇:幼兒園教學設計中班律動《勞動狂想曲》

活動目標：

1、在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。

2、學習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。

3、嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。

活動過程：

一.情景導入，健身活動

白雪公主離開小矮人后非常想念他們，不知道他們現(xiàn)在生活的怎么樣，今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎

播放(波浪舞)音樂，幼兒跟隨老師走進場，穿過森林—走過小橋—繞過草地，來到樹林小木屋(ppt展示森林小屋場景)。師生做敲門狀?？赡苄“藗兌既スぷ髁耍覀?nèi)シ孔永锩嫘菹⒁粫喊?

二.分段練習，熟悉音樂(小矮人家里很亂)

(1)A段音樂，學習拖地板動作

師：小矮人家的地板臟了，我們來幫他們拖一下吧。老師發(fā)現(xiàn)在拖地板的時候動作不規(guī)范，這樣是拖不干凈的，拖地要這樣拖。

(2)B段音樂，學習刷馬桶的動作

師：看小矮人家的馬桶這么臟，還長滿了細菌。那我們要用什么刷馬桶用馬桶刷，圍著馬桶四周刷。

(3)C段音樂，學習擦窗戶的動作

師：小矮人家的窗戶很臟了，我們來擦干凈吧，用什么擦玻璃呢抹布還有雙面擦，抹布太費勁了，用雙面擦貼上去擦玻璃。(拿一個貼上去，咕嘰咕嘰咕嘰咕嘰真干凈)

(4)打掃臥室，打掃之前先做準備帶上小圍裙和手套，進行三段音樂和拖地、刷馬桶、擦玻璃動作的相結合的游戲。(兩遍：第一遍打掃第一間，第二遍打掃第二間)這是誰打掃的呀，做下去休息，看看哪里還需要我們打掃。

三.互相合作，體驗快樂

師：小矮人家里有個大的落地窗一個人時沒法擦干凈的，必須要兩個人合作才能擦干凈的(啟發(fā)孩子們相互合作的精神)，請一個小朋友和老師示范。(先隨音樂做擦窗，在做長音樂)強調(diào)擦窗戶時要和小朋友貼上去，再來一遍。

4.在老師的指導下再次做音樂和動作相結合的綜合游戲。

結束：結束音樂起，小矮人回家了，我們藏起來(藏在小椅子后面)，給小矮人一個小驚喜吧。聽一聽小矮人說了什么，教育孩子做一個愛干凈，愛勞動的人。

《勞動狂想曲》學情分析

中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。他們一般能欣賞內(nèi)容較為廣泛、性質(zhì)風格多樣的音樂作品，如舞曲、進行曲、搖籃曲等。對不同體裁、性質(zhì)、風格樂曲的分辨能力也有很大發(fā)展;在音樂的速度、力度、節(jié)奏、結構把握上，他們往往能夠通過教師組織的音樂活動，初步感受到樂曲的結構，聽出樂段、樂句之間的重復以及樂曲在情緒性質(zhì)上的明顯差異;能基本理解音樂所表達的情緒和情感，并由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。

隨著幼兒思維、想象的進一步發(fā)展，對音樂的理解能力也在不斷地發(fā)展。這種理解能力通常表現(xiàn)在歌曲及有標題器樂曲的理解上，幼兒已能借助于歌詞及已有的生活經(jīng)驗、音樂經(jīng)驗，基本理解音樂所表達的藝術表演形象，對于較為復雜的、沒有標題的純器樂曲的理解還有一定的困難。另外，他們在欣賞過程中的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力也不斷增加。

《勞動狂想曲》教材分析

《勞動狂想曲》選自中班下學期的一節(jié)音樂律動活動?！毒V要》中指出：根據(jù)幼兒不同的發(fā)展特點，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。《勞動狂想曲》旋律優(yōu)美，非常貼近幼兒的實際上生活，將生活中勞動的場景融入音樂律動中。基于此原因，我設計了本次的教學活動。以幼兒的發(fā)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點發(fā)展為目的，挖掘領域的特征，吃透教材，精心準備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動，引導幼兒熱愛勞動，體驗勞動和音樂帶來的快樂。

《勞動狂想曲》反思

《綱要》中的教育理念讓我們越來越注重幼兒在活動過程中自主性的發(fā)揮，都盡可能地在活動中創(chuàng)設條件，讓孩子能自由選擇、自由探索、自主想象、自主表達。只要是幼兒感興趣、能自發(fā)參與的，都是在自主學習。

《勞動狂想曲》活動目標定為在特定情境中，通過動作表演來區(qū)分音樂的ABC段。學習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的合作合拍的表現(xiàn)音樂。嘗試合作表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動的快樂。

在以往的音樂活動的組織過程中，主要的教學方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣。在活動過程中我增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學習興趣。用生活中常見的勞動動作貫穿整個律動。讓孩子們感到音樂帶來的的快樂，從而萌發(fā)出對音樂活動的興趣。活動下來，孩子們在表演的過程中開心的感受到每段音樂的不同以及勞動帶來的快樂。

在任何一個教學活動中，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體，從幼兒的心理和生理年齡特點發(fā)展為目的，挖掘領域的特征，吃透教材，精心準備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，那樣才能夠使活動效果更佳。

托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！彪S著活動的進程，情境導入——教師表演——集體表演——合作表演，幼兒自然地融入其中，邊游戲邊體驗音樂。重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng)，并且在活動中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。

第三篇:幼兒園教學設計活動名稱：有趣的紐扣——中班數(shù)學活動

設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

活動目標：

1.在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

2.學會用多種分類的方法進行分類。

3.訓練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。

活動準備：

1.教具：顏色(紅、黃、藍)，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干。

2.學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3.衣服形狀的圖卡一張。

4.分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程：

一、導入主題，激發(fā)興趣。

1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。

2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3.幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

二、游戲活動：找找好朋友。

1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！闭堄變盒〗Y為什么它們能成為好朋友(因為黃色是它們共有的一個特征)

2.游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎請你來說一說。”

②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。)

3.教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

三、自由分類活