美術(shù)課檢討書300字（共19篇）

第美術(shù)課檢討書300字（共19篇）“簡簡悠兒”投稿了19篇美術(shù)課檢討書300字，下面是小編收集整理后的美術(shù)課檢討書300字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

篇1：美術(shù)課違紀檢討書親愛的美術(shù)老師：

對不起，我錯了，我不應(yīng)該私自下座位，您說過了課堂上就要認識聽講，我知道我的行為很放肆，請您原諒我，我不是故意的，上課時我恍恍惚惚，似乎要睡著了，這種行為也是非常不可取的，所以我十分的后悔，如果我晚上早點睡覺，就不會有這種事情的發(fā)生了。

您前一段上課時我很認真的聽課，后來不知怎的，后面的同學(xué)在綁鞋帶，我轉(zhuǎn)頭，不知道怎么回事私自下座位，您十分的生氣，臉色漲紅，這使我很擔(dān)心的您的健康也讓我自己很愧疚。

我很希望自己是老師心中的乖孩子，乖學(xué)生，如果時間可以倒退，我一定不會私自下座位，而是好好認真聽課，打起精神，這樣不僅能提高學(xué)校效率，也不會讓老師生氣，也讓老師您的健康得到保證。

老師您講課是多么的辛苦呀，我要尊重您的辛勞，俗話說增人玫瑰手留余香，您就是那個送人玫瑰的人，您付出的辛苦我們都看得到，所以我對我的行為在一次懺悔。如果我沒有私自下座位后面的同學(xué)就不會受到我的影響而沒有認真聽課，為此我很抱歉。如果我沒有私自下座位我就可以學(xué)到更多的知識，而不是把注意力都放到動作的身上。如果我沒有私自下座位您就不會生氣，生氣對身體不好，更何況您的職業(yè)病—頸椎病。

對不起。我以后一定不私自下座位，好好努力的學(xué)習(xí)，不讓您失望，不讓你生氣，我一定可以做到的，我不會再讓其他人受到我的影響而沒有學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識，我應(yīng)該尊重您，我應(yīng)該早點睡覺。一切都是應(yīng)該，可我都沒做到，或許下一次我就會把這一次的應(yīng)該做到完美無缺。

XXX

篇2：美術(shù)課違紀檢討書尊敬的老師：

今天的美術(shù)課上，我沒有控制住自己的貪玩的個性，就不自覺地私自離開座位，在此過程中，老師發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正?，F(xiàn)在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是學(xué)習(xí)期間，真是極其不該。

這樣的'行為，不但使對老師的不尊重，對我們這個集體的不負責(zé)，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使老師對我產(chǎn)生了極為不良的印象，同時也令老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉，掉了隊。在校內(nèi)進行“XXX”的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯，，違法了班規(guī)，破壞了班紀。

我的這一行為，對不起大家。如果自己平時能像其他同學(xué)一樣，向班干部多學(xué)習(xí)，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽感，在學(xué)校內(nèi)在X班內(nèi)，爭當一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實的學(xué)生，為我校我班爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

XXX

XX年XX月XX日

篇3：美術(shù)課違紀檢討書尊敬的美術(shù)老師：

對不起，我不該在上課時離開座位，我違反了秩序，不過我相信我能夠補救回來，我一定改過自新，好好學(xué)習(xí)，希望您能原諒我！

XXX

XX年XX月XX日

篇4：美術(shù)課作文300字今天3，4節(jié)課是美術(shù)課，老師叫我們畫茶壺。

我想：剛開始就用記號筆畫掌握不好，而且畫錯了怎么辦？老師似乎看出了我們的心思，說：“你們可以先用鉛筆打好草稿，然后再用記號筆描一下。”

老師話音剛落，我心里就忍不住暗暗叫好。于是我拿了一支細細的鉛筆，開始畫畫。我先畫壺把，畫兩根彎彎的弧線，一看，又不夠大，于是我把以前的兩弧線擦了，重新畫了一條稍微大一點的弧線，心里想：好了，可以了。于是我開始畫壺身。

壺身難畫得多，因為橫著不好畫，所以我把紙倒了過來畫。我先畫了一道弧線，然后左看右看，感覺彎得幅度太大了，于是我把它改成幅度稍微小一點的，其它三面也一樣，我把左邊的弧線擦了一點點，再畫上小小的壺嘴，然后在上面的一道弧線上開了一個壺蓋，再在旁邊畫上幾個小杯子。然后用記號筆描了。

我在茶壺上畫上了些茶葉的圖案，在旁邊畫上了幾個裝飾的圖案。然后，我準備了三種顏色涂－－深綠色，淺綠以和黃色，我先用黃色涂了裝飾的圖案，再用深綠涂杯子和茶壺，淺綠色當背景顏色，交上去的時候，老師夸我認真，我心里樂開了花。

上美術(shù)課真好呀！

篇5：美術(shù)課作文300字明天上午，老師要教我畫素描啦！我太激動了！趕緊按照老師的要求準備好了需要的材料。

星期六上午，我早早地起來，拿好東西，去上美術(shù)課。到那之后，老師給我說今天要畫正方體，并給我講了繪畫的方法。我按照老師的要求先找出畫紙的最高點和最低點，用hb的鉛筆把輪廓畫出來，再用3b、4b、2h的鉛筆畫出正方體正面由深到淺不同顏色的陰影，同時用2h的鉛筆把正方體的側(cè)面打上淡淡的陰影，然后用6b和4b的鉛筆把背影和陰影加深，最后處理一下背景就好啦！畫的過程中，我因為排線和背影一直畫不好，擦了好幾次，急得我滿頭都是汗。而我那可憐的小橡皮則像剛從煤礦里出來一樣，從頭到腳都是黑！后來，我還是在老師的幫助下完成了這一幅畫。

看似簡單的素描，卻一點兒也不簡單??！看來今后我要下點兒功夫啦！

篇6：美術(shù)課作文300字“動嘴”美術(shù)課？真新鮮，怎么回事？來看個究竟吧！

今天去喜樂地卡通公園聽作文講座，一進去，老師發(fā)給我兩塊餅干，沒等她說話，我就冒出千千萬萬個小問號：發(fā)餅干干什么？吃的嗎？明明是上作文課??？難道要寫吃餅干的感受？老師的一席話真相大白：用餅干咬出各種各樣的東西，動物、人都可以。

經(jīng)過我的苦思冥想，終于找到我的目標――小魚。

我首先把餅干咬成一個角有點鈍，成了一個小魚頭，然后在餅干正中間輕輕咬上一口，像一個又大又寬的坑，下面也是，成了雨身，再在魚身后面，也就是餅干的另一頭輕輕地用門牙向里面一點點削著，形成一個寬寬的凹。一條可愛的小魚誕生了！

老師把我的小魚展示給所有的小朋友看，我別提有多高興了！其他小朋友也把自己的作品展示出來:有靴子、有槍、有十字架、有箭頭……

知道為啥叫“動嘴”美術(shù)課了吧，這樣上作文課真有趣，哈哈！

篇7：美術(shù)課300字作文美術(shù)課300字作文

叮叮叮！上課了。這次我們周一上的美術(shù)課和原來的不同，以往我們上的美術(shù)課都是一塊上的同一節(jié)課，現(xiàn)在我們發(fā)揮特長，選擇自己喜歡的課程，幾個班的一起上。可選的課程有：水墨畫、版畫和拼貼畫等五個課程。我選擇了線描畫。

幾天后，分班的情況出來了，我如愿以償?shù)厣狭司€描課。因為這個課是在我們班上，所以上課前并沒有像其他同學(xué)那樣跑到北樓或到另一個班上課，而是隨便找了個座位坐下，靜靜等老師的到來。

這回給我們講課的是孫老師，以前她給我們上過課，所以彼此的名字都知道。同學(xué)們則是從四面八方的'班過來的。老師問同學(xué)們哪里有線？同學(xué)們回答的五花八門：門上有線！紗窗上有線！甚至回答：老師，我認為哪都有線！老師滿意地點了點頭。又告訴我們線分幾種，有折線、直線和曲線。在讓我們開始創(chuàng)作之前，教了兩個古代花紋，在畫的時候可以用上。

這節(jié)課上得很好，既學(xué)到了知識，又收獲了繪畫的樂趣。

篇8：美術(shù)課沒帶本子的檢討書無論如何，我上美術(shù)課沒帶本子就充分說明我沒有對美術(shù)有足夠重視，而且也是不尊重您的一種表現(xiàn)。為此，我深感愧疚與后悔。我知道自己的行為是不對的，作為一名學(xué)生，就應(yīng)該認真對待每一門學(xué)校開設(shè)的課程，

其中的美術(shù)就是幫助我們陶冶情操很好的一種方式，美術(shù)的重要也已經(jīng)深入人心。

可是我竟然不好好對待美術(shù)，放棄我了成為一名“德智體美勞”全面發(fā)展好學(xué)生的理想。其中美術(shù)可以培養(yǎng)我的藝術(shù)感，是非常好的一門課程。從今往后，我要吸取這次錯誤的經(jīng)驗教訓(xùn)，并且認真對待美術(shù)課程。今后向您保證我一定要認真攜帶作業(yè)課本到課堂來上課。

此致!

篇9：美術(shù)課期盼已久的美術(shù)課終于到來了，老師這次讓我們帶黑卡紙、固體膠、剪刀。上課前，我發(fā)現(xiàn)我的黑卡紙居然不見了，我急忙開始找起來，抽屜里沒有、美術(shù)袋里沒有、地上也沒有，我很著急，害怕這課沒有成績。

上課了，我還是沒有找到和我躲貓貓的黑卡紙。這時，老師突然叫到我的名字：“舒子琪，你在干什么”

我心想：算了，我還是先專心聽課吧!到時候連作業(yè)都不會做就不好了。我連忙坐好，聽老師上課。

老師上完課后，給我們每人發(fā)了一張白紙，就讓我們畫起來。我先畫了一棵小樹，然后又畫了一棵比前一棵更大的樹，就這樣一連畫了四棵樹。我舉起手，給老師看，老師拿起我的筆，在我的畫上添了一個蘋果和一只刺猬，本來單調(diào)的畫面一下子就豐富起來。老師還親切地問我：“你剛才在找什么呀這么著急!”“我的黑卡紙找不到了?！蔽译y過地說?！皼]關(guān)系，我桌子上有一張黑卡紙，你去拿吧!”老師看著我說。

我去把老師桌上的黑卡紙拿到座位上，把畫貼在黑卡紙上，大功告成，一副美麗的作品就完工了。

這時，我覺得美術(shù)老師是世界上最好的老師!

篇10：美術(shù)課星期四的下午，美術(shù)課上老師教我們做盾牌。馬老師用簡練的語言給我們講了盾牌的制作過程。

老師講完，我拿著一張4K的大卡紙，讓馬老師幫我剪成盾牌的形狀。只見，馬老師拿起剪刀，麻利地在卡紙上剪來剪去，不一會兒，盾牌的形狀就剪出來了。

我拿著剪好的卡紙開始忙活了起來。我先從藍色紙上剪下兩個比較大的圓片，又從綠色的卡紙上剪下兩個較小的圓片，接著用雙面膠把這兩個小圓片分別貼在兩個大圓片上，并把它們貼在盾牌中間位置上，這樣盾牌的眼睛就做好了。然后，我從淡藍色的卡紙上剪出像小鳥翅膀一樣的羽翼，把它們貼在眼睛的下方，然后用橙色卡紙剪出彎彎的眉毛，紅色卡紙剪出尖尖的嘴巴，瑩光淺粉色卡紙剪出像桃子一樣的鼻子，黑色的卡紙剪出細細的手臂。最后，在馬老師的指導(dǎo)下分別貼在盾牌的相應(yīng)位置。一個栩栩如生的盾牌誕生了！

做完盾牌，我又拿出灰色的卡紙剪了一個菱形和很小的長方形，用黑色的卡紙剪了一個又細又長的長方形，再用雙面膠把剪出的卡紙連接起來，一個攻擊性的武器――長矛也大功告成了。

看到早已做完作品的同學(xué)們爭先恐后地找老師拍照留念，我也情不自禁地拿起了我的作品?？墒?，下課鈴聲響了，哎，真可惜，差一點就可以拍照了！

這節(jié)課不僅提高了我們的動手、動腦能力，也讓我們了解了盾牌的功能和特點，真是一節(jié)有趣的美術(shù)課啊！

篇11：美術(shù)課今天我上了一次有趣又好玩的課，當時我沒有橡皮泥，只好找同桌海海，誰知海海也沒帶，我只好向凱凱借，美術(shù)課

。凱凱給我了一種難看的顏色，雖然只有這一種顏色，但是我相信自己一定會做好的。開始了，我先用手揪了一些在手上，然后把它捍成圓形的頭．我又扯了一些做肚子，因為我不會做，所以只能用扁肚子來代替．接著把它們小心翼翼地接好，最后把剩下的一小半里取出一半，把彩泥放在手上撮了一遍又一遍才把它撮成圓形的小眼睛．該做小手了，忽然非非叫我看他的小泥人，我看著看著驚訝極了，就問：“是你做的嗎？”“是的”非非興高采烈地說。我想：“你能做好，羅就一定要跟你一樣?！蔽遗Φ刈鲂∈?，我看著非非的小泥人手有點粗?？墒悄髞砟笕?，沒一個是好的。要不就是粗的太粗，細的太細。最終，我捏了一個丑八怪，不知是什么。最后我又捏了兩條腿，都把它們接到丑八怪的身上。但是總是站不穩(wěn)肯定少了兩條腿，要不把它做成一個大怪物?！坝谑俏矣肿隽藘蓷l腿，把它做成了一個怪物，

篇12：美術(shù)課我又發(fā)揮想象力，想出做一個盾牌，這樣才帥氣。于是我又捏了一個盾牌，接在上面。我叫非非來看，非非卻說：”不好看?！蔽衣牭竭@句話，又想重新做一遍，可是已經(jīng)下課了。這節(jié)美術(shù)課真有意思！名師點評：雖然這節(jié)美術(shù)課小作者沒有帶橡皮泥，從同學(xué)那里也只借到了一種顏色的橡皮泥，但我們的小作者充分發(fā)揮自己的想象力，仍然把這節(jié)課上得有聲有色，好玩有趣。小作者詳細地描述了自己用橡皮泥捏人的過程，看得出小作者在美術(shù)課上的用心。不過，小作者的描述不是很清楚，比如：“忽然非非叫我看他的小泥人，我看著看著驚訝極了”，聯(lián)系下文來看，你驚訝的原因是非非的.泥人做得很好，我認為小作者應(yīng)該把非非做的泥人描述一下，這樣我們才能對小作者的驚訝感到認同?！白詈笪矣帜罅藘蓷l腿，都把它們接到丑八怪的身上”“但是總是站不穩(wěn)肯定少了兩條腿，要不把它做成一個大怪物”“于是我又做了兩條腿，把它做成了一個怪物“，你捏的怪物究竟是幾條腿，我沒有看明白。如果小作者能夠把捏泥人的情景描述得清楚一些，更能表現(xiàn)出這節(jié)美術(shù)課的好玩和有趣。（學(xué)樂中國特聘教師：羅丹娜老師）-9-3016:14:00

篇13：美術(shù)課三年級時，我在作文班里上了一堂很快樂的課―――動嘴美術(shù)課。

那天上作文課，周老師帶了一包餅干。我們很奇怪，不是寫作文嗎？干嘛用餅干？原來是讓我們把咬成別的樣子。咬成什么樣子呢？對了！我們餅干上有圖案呢！我一拿就拿出一塊帶星星圖案的餅干，真是天助我也！我不用吹灰之力就咬出一個五角星來！

周老師拿著餅干一直沒有咬，應(yīng)該是在想怎么咬吧！有的人是隨著自己的感覺咬，咬了之后都快下肚子也沒有咬出樣子來。只好一起下肚，又拿出一塊餅干開始咬。我見周老師在餅干左咬咬，右咬咬，不一會，一個“四不像”出現(xiàn)了，老師問：“這是什么？”有人說是貝殼，有人說是短裙，老師告訴我們這是手提包，又要我們用餅干自己“創(chuàng)作作品”。

我把那塊帶五角星的餅干拿出來圍著五角星的周圍周圍咬，只聽咔嚓一聲，我以為快了。但是一看，有一塊“自動”掉了。我又圍著咬起來，不一會，一個五角星出現(xiàn)了，我望著掉下來的那塊，想著辦法，我突然想光有星星沒有月亮，這可不好。我就拿起那塊，再咬咬看，不一會也出來了，星星和月亮真是青梅竹馬。老師還幫我的作品拍了照呢！我又拿了一塊大的長方形餅干，想咬一個滑梯，我先把它咬成三角形，再在下方咬了一口，少了；再咬一口，一個可怕的聲音出現(xiàn)了，“咔嚓”，餅干壞了，而且成了三瓣！如果有小餅干人想滑滑梯，可不能滑這個滑梯了，不然會粉身碎骨的。最后不管好的壞的全部下了我的肚子。

不一會，我就把戰(zhàn)場打掃ok了。這節(jié)課從枯燥的課堂變成了輕松、愉快的活動。

三年過去了，我依然記憶猶新！

篇14：美術(shù)課我喜歡的課，莫過于美術(shù)課了。它不僅培養(yǎng)了我的藝術(shù)細胞，還讓我十分輕松，十分快樂，每節(jié)課上我都能“大顯身手”一回，雖然只有六十分鐘，但也已讓我沉醉于其中。

在這節(jié)美術(shù)課上，美術(shù)老師讓我們用冷色調(diào)在鉛化紙上作畫：首先拿出一把尺，然后把顏料擠在紙上，其次再用尺在紙上刮開，填滿紙張，最后再根據(jù)不同的效果添加相應(yīng)的背景。老師剛說完，教師里便沸騰了起來，同學(xué)們紛紛拿起紙和筆畫了起來。但不一會兒教室就安靜了下來，只聽見尺在紙上發(fā)出的“~――~――”的聲音了。

畫什么好呢？我托著下巴想了好久，畫海底F界吧，不行不行這太老套了！畫高樓大廈吧，也不行，太難了！想了許久，我終于下定決心畫夜空，還要做到最好。

我立刻拿出顏料小心翼翼地在畫紙上擠了一些，又用尺在水里沾了沾然后在紙上刮了起來，完工后，我對著這幅底色左看右看，總覺得有些不妥，顏色深深淡淡的，于是，我又在畫紙上做了些修補，一幅美麗的底色新鮮出爐了，

等到顏料干了，我開始增加背景。我用顯眼的白色畫了幾棟小房屋，然后用不同程度的黃色點上月亮，鑲上星星，然后用修正液途出窗戶，最后再用彩色水筆畫上水草，增添了幾分荒涼與神秘。就這樣，一幅美麗的星空完成了。

我前后左右看了看，不由得感到暗暗高興：有的同學(xué)的底色沒有撐滿整張紙，有人畫成了暖色，也有人畫得根本看不懂。

收作業(yè)啦，我自信地把作業(yè)交給美術(shù)老師，只見她看了我的作業(yè)后覺得非常滿意，并表揚我，把我的作品訂在了黑板上最顯眼的位置。遠遠看去，那夜空十分美麗，隱隱藏著一絲憂郁。

我喜歡美術(shù)課，因為它凈化了我的心靈，陶冶了我的情操，難怪我對這堂課“情有獨鐘”。

篇15：美術(shù)課星期五下午第一節(jié)課，是我最喜歡的美術(shù)課，午讀結(jié)束后，秦老師剛走進教室，教室立刻變得鬧哄哄的。

嘈雜聲中，秦老師讓我們畫《西游記》里面的孫悟空。孫悟空好難畫呀，我思索了半天，連他一根毫毛都沒有畫出來，我索性放下筆不畫了。這時我看見同桌周煜瑤正在津津有味地畫著，周煜瑤畫的是一個人在打游戲，還有一個人長了一對翅膀，手里拿著三叉戟。我看不懂她畫的是什么，目光移向e處。

我看見賈子彥、徐志國正圍著南易君的畫不停地看著。我把腦袋伸過去一瞧，原來南易君畫的是火箭。畫完火箭，他又畫了一盆花，真逼真啊，火箭仿佛能從畫里蹦出來，一沖云霄，那盆花像真花一樣，散發(fā)出縷縷香氣。南易君的筆真像是一支神筆，他想畫什么就能畫什么。

教室里繼續(xù)吵吵鬧鬧。叫喊聲、大笑聲、腳步聲、打鬧聲，多種多樣的聲音混搭在一起，就差把房頂掀翻了。要是這時候教語文的趙老師在的話，她一定會狠狠地批評我們。

“丁零零……”清脆悅耳的下課鈴響了，同學(xué)們立刻沖向教室門口，只恨父母不給自己多安幾條腿。一節(jié)課就這樣結(jié)束了。我似乎什么收獲也沒有，我想這節(jié)課上像我這樣的同學(xué)一定也不少。

真實地記錄生活

最喜歡的美術(shù)課，“我”卻什么也不畫，只是看其他人畫;一節(jié)課吵吵鬧鬧地結(jié)束了，“我”什么收獲也沒有，并且像“我”這樣的同學(xué)一定也不少。這樣“有意思”的“大實話”，很久沒有聽到了?？吹绞裁淳蛯懯裁?，怎么想的就怎么寫，這就是我們提倡的“真實地記錄生活”。

篇16：美術(shù)課我最喜歡的一堂課是美術(shù)課，因為我可以自由自在、天馬行空的在紙上作畫，不必擔(dān)心老師在紙上打“x”。

有一節(jié)課，老師要我們畫一些奇怪的生物，像是有三只角的羊、有翅膀的狐貍、可以飛的海豚……等，可以發(fā)揮大家“胡思亂想”的想像力，真是有趣極了！

我左思右想，絞盡腦汁，畫了一只可以飛翔的彩虹魚，這條彩虹魚的身上有無數(shù)的七彩鱗片，一對翅膀和一對魚鰭，代表這只彩虹魚可以在海里游泳，也可以在藍天上翱翔，而它的造物者就是我。

還有一堂課老師要我們做陶土。老師說，我們要用陶土做人，我又和我的好朋友李安佳同組，我們一起做了一個有著長發(fā)和頭發(fā)是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的可愛小女孩，我們還幫她在頭上打了兩個蝴蝶結(jié)喔！同學(xué)們看了個個瞠目結(jié)舌，都說好漂亮喲！還給她取了一個很美的名字，叫作“彩虹仙子”，叫我和李安佳樂得合不攏嘴！

又有一節(jié)課，老師請我們畫我們對面的人，很湊巧的，我又畫到我的好朋友――婕瑜。我給她穿紫色的上衣、給她戴綠色的眼鏡、幫她畫咖啡色的頭發(fā)，而且背影有金黃色的星星、深藍色和淡藍色混在一起的天空喲！她高興得手舞足蹈，一直夸獎我，說我把她話成超級大美女了！

我很喜歡上美術(shù)課，老師教我們大家一起畫畫和做陶土，我每天都好希望下次的美術(shù)課快點來到喔！

篇17：美術(shù)課優(yōu)秀日記300字你上過動嘴美術(shù)課嗎你一定沒上過，今天，我就給你講講我們的動嘴美術(shù)課。

像往常一樣，老師帶著他的老朋友黑色袋子來到了教室。老師把袋子打開，呀!原來里面有各種各樣的餅干!老師給每人發(fā)了一塊餅干，我發(fā)到的餅干是淡黃色加深棕色，它是長方形的，像一扇餅干做的門;我又聞了聞，香香的，是香蔥味兒的，讓我垂涎欲滴。同學(xué)們發(fā)到的還有蝸牛殼形的餅干，小花兒形的餅干，圓形的餅干，它們的味道也各不相同，有牛奶