吉林省百校聯(lián)盟2025屆高二生物第一學(xué)期期末預(yù)測(cè)試題含解析

吉林省百校聯(lián)盟2025屆高二生物第一學(xué)期期末預(yù)測(cè)試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．在寒冷的冬季，人體生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是（）①體溫下降②機(jī)體耗氧量降低③皮膚血管收縮④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)⑤甲狀腺激素分泌量增加A.①③④ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤2．建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑。下面是人工濕地處理城市污水的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A.挺水植物蘆葦在濕地邊隨地勢(shì)高低分布不同，屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)B.綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機(jī)物，并用于自身的光合作用C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量要大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能D.人工濕地凈化污水的過(guò)程體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值3．下圖為胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞生理活動(dòng)的作用機(jī)理示意圖，其中α、β是組成胰島素受體的兩個(gè)亞基。下列推斷錯(cuò)誤的是（）A.胰島素受體位于靶細(xì)胞膜上且有催化功能B.胰島素會(huì)使靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增多C.上圖靶細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散D.胰島素分泌水平正常的人不可能患糖尿病4．生長(zhǎng)在太平洋西北部的一種水母能發(fā)出綠色熒光，這是因?yàn)樗傅腄NA上有綠色熒光蛋白基因。轉(zhuǎn)入了水母綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因鼠，在紫外線的照射下，也能像水母一樣發(fā)光。據(jù)此分析，錯(cuò)誤的是（）A.綠色熒光蛋白基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段B.綠色熒光蛋白基因可以在小鼠細(xì)胞內(nèi)復(fù)制C.綠色熒光蛋白基因能夠指導(dǎo)相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成、控制生物體的性狀D.轉(zhuǎn)基因鼠能發(fā)光是細(xì)胞內(nèi)基因突變的結(jié)果5．哺乳動(dòng)物胃部?jī)?nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素Ghrelin（胃饑餓素）可與分布于下丘腦的受體GHSR（生長(zhǎng)激素促分泌激素受體）結(jié)合，形成Ghrelin—下丘腦GHSR信號(hào)通路，促進(jìn)生長(zhǎng)激素分泌，調(diào)節(jié)攝食行為和糖類脂質(zhì)的代謝。間歇性低氧處理對(duì)肥胖動(dòng)物胃組織Ghrelin—下丘腦GHSR通路存在一定的影響。下列說(shuō)法不正確的是（）A.Ghrelin通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的靶器官或靶細(xì)胞，而不能接觸到非靶細(xì)胞B.糖代謝包括非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類，也包括糖的氧化分解C.間歇性低氧處理會(huì)影響哺乳動(dòng)物糖類脂質(zhì)的代謝，但肥胖動(dòng)物的體重不一定下降D.Ghrelin—下丘腦GHSR信號(hào)通路的形成可能激活相關(guān)基因的表達(dá)，調(diào)節(jié)機(jī)體代謝6．下列不屬于生長(zhǎng)素生理作用的是（）A.促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)B.促進(jìn)細(xì)胞分裂C.促進(jìn)插條生根D.促進(jìn)果實(shí)發(fā)育二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圖1、圖2分別表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的模式圖，圖3表示該動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖1細(xì)胞表示_____（填分裂方式及時(shí)期），該細(xì)胞名稱是_____，含有_____條染色單體。（2）圖2細(xì)胞表示_____（填分裂方式及時(shí)期），該細(xì)胞名稱是_____，含有_____條染色單體。（3）圖3中CD段形成的原因_____，發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是_____。（4）有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中的_____（填字母）。8．（10分）下圖中圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系，圖2表示甲、乙兩種群先后遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群變化曲線。請(qǐng)分析回答：（1）_______是區(qū)別不同群落的重要特征。統(tǒng)計(jì)植物種類一般采用樣方法，結(jié)果如圖甲，則調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)物種數(shù)的樣方面積最好是______m2研究該生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，對(duì)個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的生物常用的統(tǒng)計(jì)方法是_____。（2）圖乙中，在t2時(shí)刻甲的出生率____________（填“等于0”或“不等于0”）。（3）若乙種群突然滅絕，則甲種群的變化趨勢(shì)是____________。（4）在人為干預(yù)下，該生態(tài)系統(tǒng)被分割成環(huán)境不同的幾個(gè)區(qū)域，后來(lái)某區(qū)域生物種類明顯發(fā)生改變，這種變化過(guò)程稱為____________。9．（10分）下圖所示為兩種西瓜的培育過(guò)程，A——L分別代表不同的時(shí)期，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）培育無(wú)子西瓜的育種方法為________________，依據(jù)的遺傳學(xué)是____________。A時(shí)期需要用（試劑）處理使染色體加倍，其作用是______________。圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法，該時(shí)期是_____________。（2）K時(shí)期采用_______方法獲得到單倍體植株，KL育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是_______________。（3）圖示A——L各時(shí)期中發(fā)生基因重組的時(shí)期為_____________________。（4）三倍體無(wú)子西瓜為什么沒(méi)有種子？______________________________。10．（10分）圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：（1）在圖1生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費(fèi)者的有_______；碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的主要途徑是_______作用。（2）圖2中a表示_______的能量，b表示_______的能量。（3）從圖2中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______________。（4）人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究的意義是_____________________。11．（15分）囊性纖維化（CF）是一種常見的人類遺傳病，患者的外分泌腺功能紊亂，粘液腺增生，分泌液黏稠，易引起細(xì)菌滋生，造成相應(yīng)部位感染。圖為某家庭CF的遺傳系譜圖。（1）據(jù)圖，推測(cè)Ⅰ2的致病基因在染色體上的位置是。______（圖中“”便是致病基因所在位置）A. B. C. D.（2）Ⅱ3不攜帶致病基因的概率是______。（3）某囊性纖維化患者中編碼CFTR蛋白的基因模板鏈上發(fā)生三個(gè)核苷酸（AAG）缺失，導(dǎo)致第508位缺少苯丙氨酸，由此推測(cè)，決定苯丙氨酸的密碼子是______A.TTC B.AAG C.UUC D.UUA（4）目前已發(fā)現(xiàn)CFTR基因有1600多種突變，都能導(dǎo)致嚴(yán)重的囊性纖維化。這說(shuō)明基因突變的特點(diǎn)之一是_____________________。（寫一點(diǎn)即可）（5）CPTR蛋白是位于細(xì)胞膜上一種功能蛋白，其作用機(jī)理如圖。根據(jù)圖，結(jié)合本題相關(guān)信息分析，囊性纖維病的形成體現(xiàn)了基因控制性狀的方式是：通過(guò)控制___________________來(lái)控制性狀。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定?！驹斀狻慨?dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí)，位于皮膚的冷覺(jué)感受器接受“寒冷”刺激，產(chǎn)生興奮。興奮通過(guò)傳入神經(jīng)傳至大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞和下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞。興奮到達(dá)大腦皮層后，人體產(chǎn)生冷覺(jué)，促使人體加衣保暖等。當(dāng)興奮到達(dá)下丘腦后，通過(guò)下丘腦的分析、綜合和調(diào)節(jié)，促使甲狀腺激素和腎上腺激素的分泌，加快物質(zhì)氧化分解，耗氧量增加，同時(shí)促使骨骼肌顫栗，以增加產(chǎn)熱量；促使皮膚毛細(xì)血管收縮和汗腺分泌減少，以減少散熱量。因此，在寒冷環(huán)境中人體可通過(guò)增加衣物及自身系統(tǒng)的調(diào)節(jié)使機(jī)體的體溫保持相對(duì)穩(wěn)定。綜上所述，①②錯(cuò)誤，③④⑤正確。故選D。2、C【解析】據(jù)圖分析：流經(jīng)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能和城市污水中有機(jī)物中所包含的化學(xué)能。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力的穩(wěn)定性和恢復(fù)力的穩(wěn)定性；生物群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)?！驹斀狻緼、群落的垂直結(jié)構(gòu)屬于群落的空間結(jié)構(gòu)之一，群落的空間結(jié)構(gòu)指在群落中，各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間，使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)，濕地邊的挺水植物蘆葦屬于種群，蘆葦在濕地邊隨地勢(shì)高低分布不同不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；B、綠藻和黑藻是植物，屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，生產(chǎn)者只能利用無(wú)機(jī)物用于光合作用，B錯(cuò)誤；C、該生態(tài)系統(tǒng)為人工生態(tài)系統(tǒng)，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能和城市污水中有機(jī)物的化學(xué)能，C正確；D、人工濕地凈化污水的過(guò)程主要是生態(tài)價(jià)值方面，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值，D錯(cuò)誤。故選C。3、D【解析】據(jù)圖分析：當(dāng)胰島素和其受體結(jié)合后，一方面促進(jìn)細(xì)胞呼吸、脂肪、糖原合成，另一方面使細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞?！驹斀狻緼、胰島素是一種降低血糖的激素，作為一種信號(hào)分子，調(diào)控靶細(xì)胞的生理活動(dòng)，胰島素受體位于靶細(xì)胞膜上，且具有相應(yīng)的催化作用，A正確；B、胰島素可促進(jìn)組織細(xì)胞吸收葡萄糖，葡萄糖的運(yùn)轉(zhuǎn)需要載體，故胰島素能引起靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白數(shù)量增加，B正確；C、上圖靶細(xì)胞吸收葡萄糖是順濃度梯度運(yùn)輸，需要載體協(xié)助，故為協(xié)助擴(kuò)散，C正確；D、胰島素屬于激素，需要與受體結(jié)合后起作用，胰島素分泌水平正常的人可能因?yàn)橐葝u素受體異常而患糖尿病，D錯(cuò)誤。故選D。4、D【解析】基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位?！驹斀狻緼、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，A正確；B、綠色熒光蛋白基因可以在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制，從而把遺傳信息從親代傳給子代，B正確；C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，綠色熒光蛋白基因能夠指導(dǎo)相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成、控制生物體的性狀，C正確；D、轉(zhuǎn)基因鼠能發(fā)光是因?yàn)檗D(zhuǎn)入了水母綠色熒光蛋白基因，發(fā)生了基因重組，D錯(cuò)誤。故選D。5、A【解析】由題意可知，哺乳動(dòng)物胃的內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的Ghrelin蛋白經(jīng)體液運(yùn)輸，可與分布于下丘腦的GHSR受體結(jié)合，使其分泌生長(zhǎng)激素促分泌激素，進(jìn)而促進(jìn)垂體細(xì)胞分泌生長(zhǎng)激素，調(diào)節(jié)攝食行為和糖脂代謝，該過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)。【詳解】A、激素彌散在體液中，能接觸到幾乎全身細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、糖代謝包括非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類，也包括糖的氧化分解，以及糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)，B正確；C、間歇性低氧處理對(duì)肥胖動(dòng)物胃組織Ghrelin—下丘腦GHSR通路存在一定的影響，從而影響攝食行為和糖脂代謝，但題干信息并未說(shuō)明如何影響，故不能得出使肥胖動(dòng)物體重下降的結(jié)論，C正確；D、形成Ghrelin—下丘腦GHSR信號(hào)通路，會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)激素分泌，而生長(zhǎng)激素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，故需要相關(guān)基因表達(dá)才能合成，且激素可以調(diào)節(jié)代謝，D正確。故選A。6、B【解析】生長(zhǎng)素作用有：促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育、促進(jìn)扦插的枝條生根、防止果實(shí)和葉片的脫落?！驹斀狻緼、較低濃度的植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)生長(zhǎng)，A不符合題意；B、促進(jìn)細(xì)胞分裂是細(xì)胞分裂素的作用，B符合題意；C、促進(jìn)插條生根是生長(zhǎng)素的作用，C不符合題意；D、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育是生長(zhǎng)素的作用，D不符合題意。故選B?！军c(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是識(shí)記植物激素的種類及作用，掌握生長(zhǎng)素的作用及作用特性。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.減數(shù)第一次分裂后期②.初級(jí)精母細(xì)胞③.8（2）①.減數(shù)第二次分裂后期②.次級(jí)精母細(xì)胞③.0（3）①.著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離②.有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期（4）bc【解析】圖1中：同源染色體分離，細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以細(xì)胞處于減數(shù)經(jīng)一次分裂后期；圖2：著絲點(diǎn)分裂，不含同源染色體，所以細(xì)胞處于減數(shù)經(jīng)二次分裂后期；圖3：表示該種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化；圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系，a中DNA與染色體比為1：1，且都與體細(xì)胞中相等，所以細(xì)胞可能處于有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期；b中DNA與染色體比為2：1，且染色體為體細(xì)胞的一半，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期或中期；c中DNA與染色體比為1：1，且都是體細(xì)胞中的一半，所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期?！拘?wèn)1詳解】圖1中同源染色體分離，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，所以只能是初級(jí)精母細(xì)胞，該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期，圖中含有4條染色體，8條染色單體?！拘?wèn)2詳解】根據(jù)圖1均等分裂可知，該動(dòng)物為雄性；圖2處于減數(shù)第二次分裂后期，故為次級(jí)精母細(xì)胞，該細(xì)胞中含有4條染色體，含有0條染色單體?！拘?wèn)3詳解】圖3中CD段由于著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，導(dǎo)致每條染色體上的DNA數(shù)目為1個(gè)；可能發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期。【小問(wèn)4詳解】由上分析可知，b處于減數(shù)第二次分裂前期或中期，c處于減數(shù)第二次分裂末期，二者均不可能發(fā)生在有絲分裂的過(guò)程中。【點(diǎn)睛】本題的關(guān)鍵是識(shí)別細(xì)胞分裂的圖像和分裂過(guò)程中的曲線變化，再結(jié)合題目進(jìn)行分析和解答。8、（1）①.物種組成②.S0③.記名計(jì)算法（2）不等于0（3）先增加后減少，最終維持相對(duì)穩(wěn)定（4）（次生）演替【解析】分析題圖：圖1中，隨著樣方面積的增加，樣方內(nèi)的物種數(shù)目先增加，后不變。圖2中，甲種群先遷入該生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)出S型種群增長(zhǎng)曲線，乙種群后遷入，甲乙種群數(shù)量呈現(xiàn)不同步的增減變化，說(shuō)明乙捕食甲。【小問(wèn)1詳解】區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成。對(duì)于植物應(yīng)采用樣方法進(jìn)行調(diào)查種群密度或物種數(shù)，由圖可知S1物種數(shù)較少，在S0時(shí)達(dá)到最大，而S2和S0物種數(shù)一樣，但面積較大不利于調(diào)查，故選S0最好。研究該生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)，對(duì)個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的生物常用的統(tǒng)計(jì)方法是記名計(jì)算法。【小問(wèn)2詳解】在t2時(shí)刻甲種群數(shù)量穩(wěn)定在K值，此時(shí)出生率等于死亡率，但不等于0?！拘?wèn)3詳解】捕食者突然滅絕，被捕食者數(shù)量會(huì)先增加后減少，最終維持相對(duì)穩(wěn)定，此圖中甲為被捕食者，乙為捕食者，故乙種群突然滅絕，甲種群的變化趨勢(shì)是先增加后減少，最終維持相對(duì)穩(wěn)定?！拘?wèn)4詳解】在人為干預(yù)下，該生態(tài)系統(tǒng)被分割成環(huán)境不同的幾個(gè)區(qū)域，后來(lái)某區(qū)域生物種類明顯發(fā)生改變，由于保留了基本的土壤條件，這種變化屬于群落的次生演替?！军c(diǎn)睛】本題綜合考查群落、種群密度調(diào)查及生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。9、多倍體育種染色體變異秋水仙素抑制紡錘體的形成L花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限B、C、H（或B、C、H、K）三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，因此，不能形成種子【解析】（1）由圖可知無(wú)子西瓜是三倍體，所以是多倍體育種，原理是染色體變異。能將二倍體培育成四倍體需要滴加一定濃度的秋水仙素處理，它可以抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極從而染色體數(shù)目加倍。單倍體要形成可育的二倍體也需要用其進(jìn)行處理，即圖中的L過(guò)程。（2）K時(shí)期獲得單倍體植株需要用花藥離體培養(yǎng)法，單倍體育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。（3）能發(fā)生基因重組的是在形成配子的過(guò)程中，即減數(shù)分裂過(guò)程中。在A-L進(jìn)行減數(shù)分裂的是BCH和K，故是BCHK。（4）三倍體植株不能進(jìn)行正常減數(shù)分裂，在分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)紊亂，無(wú)法產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞，因此不能形成種子?！究键c(diǎn)定位】本題考查育種相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和分析能力?！久麕燑c(diǎn)睛】常見遺傳育種方式的不同點(diǎn)方法原理常用方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)代表實(shí)例雜交育種基因重組雜交操作簡(jiǎn)單，目標(biāo)性強(qiáng)育種年限長(zhǎng)矮稈抗病小麥誘變育種基因突變輻射誘變、激光誘變等提高突變率，加速育種進(jìn)程有利變異少，需大量處理實(shí)驗(yàn)材料高產(chǎn)青霉菌株多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗操作簡(jiǎn)單，且能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得所需品種所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低；在動(dòng)物中無(wú)法開展無(wú)子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種染色體變異花藥離體培養(yǎng)后，再用秋水仙素處理明顯縮短育種年限技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合“京花1號(hào)”小麥基因工程育種基因重組將一種生物特定的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細(xì)胞中能定向改造生物的遺傳性狀有可能引發(fā)生態(tài)危機(jī)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉33.10、（1）①.D、E、F②.光合（2）①.初級(jí)消費(fèi)者同化②.用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖（3）單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減（4）可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧窘馕觥糠治鰣D1：A是生產(chǎn)者，DEF是消費(fèi)者，B是分解者，C是大氣中的CO2庫(kù)。分析圖2：a表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量，b表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，c表示生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量。【小問(wèn)1詳解】分析圖1：根據(jù)雙向箭頭及箭頭指向判斷，A是生產(chǎn)者，D、E、F是消費(fèi)者，B是分解者，C是大氣中的CO2庫(kù)。碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要途徑是光合作用?！拘?wèn)2詳解】圖2是能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，a表示初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，b表示初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖