四中學(xué)單元介紹

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生命的起源涉縣第四中學(xué)楊麗霞單元概述

“生命的起源”是初中生物八年級(jí)（下）第三章的內(nèi)容，本章的內(nèi)容與傳統(tǒng)的教科書(shū)相比有很大的不同，具有一定開(kāi)放性和伸縮性，這無(wú)疑加大了教學(xué)的難度。因此教師在教學(xué)中應(yīng)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，通過(guò)一定的資料向?qū)W生提出了生命起源的幾種不同觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便能幫助學(xué)生順利理解教學(xué)內(nèi)容，從而完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)；描述地球生命起源的過(guò)程

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推測(cè)的科學(xué)方法；培養(yǎng)學(xué)生收集資料，分析問(wèn)題的能力。

3、情感、價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)對(duì)地球生命起源的探討，培養(yǎng)求知和敢于懷疑的品質(zhì)；在課堂滲透無(wú)神論的世界觀，進(jìn)行熱愛(ài)生命的教育。課程標(biāo)準(zhǔn)“生命的起源”是初中生物八年級(jí)（下）第三章的內(nèi)容?！渡镎n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求，更多地反映生物科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展；更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠使他們對(duì)今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更好的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。框架問(wèn)題基本問(wèn)題：地球上的生命到底起源于哪里？單元問(wèn)題：1.現(xiàn)在的環(huán)境古猿能否進(jìn)化為人類？

2.有機(jī)大分子進(jìn)化為人類有什么有力證據(jù)？?jī)?nèi)容問(wèn)題：1.有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)主要有哪些？

2.生命的產(chǎn)生過(guò)程大致分哪三個(gè)階段