九年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇

第第頁九班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇九班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間，繁忙而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將過去。本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)九班級(jí)三班和四班兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)下，圓滿的完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?；叵肫饋恚ぷ髦杏惺斋@，也有不足。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、思想方面努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的布置，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)不絕的提高自身的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)守高尚的老師情操，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念。堅(jiān)持每周的聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建新課程，試驗(yàn)新教法的目標(biāo)，不絕的更新教學(xué)觀念。同時(shí)注意把理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想、更新觀念、豐富知識(shí)、提高本領(lǐng)。三、課堂教學(xué)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課力求盡可能的細(xì)致。認(rèn)真研究教材，多方參閱資料。準(zhǔn)確的把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。并重視了學(xué)生的實(shí)際情況。重視課堂教學(xué)的效果。針對(duì)九班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取針對(duì)性的教學(xué)方式。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)和動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)。在教學(xué)中注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講練結(jié)合，提高學(xué)生本領(lǐng)。精心布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精益求精，同時(shí)注意了針對(duì)學(xué)生的實(shí)際使作業(yè)有層次性。批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的情況，及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)性教學(xué)。注意課后輔導(dǎo)，重視于在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。反復(fù)采取措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難。重視對(duì)學(xué)生運(yùn)算技能、作圖和畫圖技能、推理技能等數(shù)學(xué)基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在學(xué)生的練習(xí)中重視對(duì)學(xué)生正確性、速度和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)和訓(xùn)練。通過努力，學(xué)生的分析問題解決問題的本領(lǐng)有了顯著的提高，同時(shí)也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，工作中還存在很多不足，還存在很多可以提高的地方。我會(huì)不絕的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，矯正缺點(diǎn)，使本人的教學(xué)工作更上一層樓。九班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2一個(gè)學(xué)期又在這不知不覺中結(jié)束了！回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有值得日后連續(xù)保持的良好方面，但也有諸多不盡如人意之處需來日加以改進(jìn)。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作作如下簡要總結(jié)：一、引導(dǎo)思想以國家教育方針為總路線，以滄源佤族自治縣教育局提出的“有效教學(xué)”及相關(guān)文件精神為啟程點(diǎn)。在敬重事實(shí)、敬重學(xué)生、敬重事物的客觀發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，以自身所任教班級(jí)學(xué)生的基本近況為啟程點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況開展教學(xué)工作。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期我仍舊承當(dāng)著我校89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自20xx年9月入學(xué)至今，他們都已近是九班級(jí)的學(xué)生了，雖然這兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作從初一開始始終由我負(fù)責(zé)，但本學(xué)期情況也有所特殊：我面對(duì)的兩個(gè)班級(jí)里都有了十多張新的面孔，他們是原先的91班打散后插入進(jìn)來的。從教學(xué)內(nèi)容上，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)緊要是九班級(jí)上冊(cè)（人教版xxxx版）的四章：第二十二章的一元二次方程、第二十三章的旋轉(zhuǎn)、第二十四章的圓、第二十五章的概率初步和九班級(jí)下冊(cè)（人教版xxxx版）的兩章：第二十六章的二次函數(shù)、第二十七章的相像共六個(gè)內(nèi)容。（上冊(cè)的第一章即中學(xué)階段數(shù)學(xué)總第二十一章以在八班級(jí)下學(xué)期提前結(jié)束）三、取得成績雖說現(xiàn)代教育不再提倡以成績作為學(xué)生和老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但成績?nèi)耘f是在評(píng)價(jià)體系中占緊要地位。所以，單從成績上看，我校九班級(jí)三個(gè)班單中，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績?nèi)耘f處于領(lǐng)先地位，盡管由于新加入的二十來號(hào)學(xué)生的整體成績要稍遜色于原先我由七班級(jí)就開始帶上來的七十來號(hào)學(xué)生。但從另一個(gè)側(cè)面也可以看出他們是進(jìn)步的：89班新增13名學(xué)生，90班新增14名學(xué)生，原先89班數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?6.2分，原先90班的數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?6分，但新進(jìn)來的27名學(xué)生的平均成績僅為16.5分，分差近10分！原先兩個(gè)班的75人中，個(gè)位分人數(shù)僅為6人，而剛進(jìn)來的27人中就有6人是個(gè)位分！但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力，這個(gè)差距在大幅度的縮小。另外，同學(xué)們?cè)谡n堂紀(jì)律方面也都好轉(zhuǎn)了不少。四、存在問題本學(xué)期在教學(xué)工作當(dāng)中也存在諸多不足，緊要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是備課不充分。備課不充分是本學(xué)期本人的教學(xué)工作的最大問題之一，課前對(duì)教材的熟識(shí)與知識(shí)點(diǎn)的分析不到位，對(duì)新增學(xué)生的溝通了解不足。用一句話概括就是課前備教材和備學(xué)生環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺失。二是工作樂觀性和責(zé)任心在消弱。隨著教齡的增長，教學(xué)激情在漸漸消退，面對(duì)狠毒的現(xiàn)實(shí)，開始懷疑自身，也開始漸漸失去信心和野心！教學(xué)工作的樂觀性和責(zé)任心都在退步，這也嚴(yán)重影響了的教學(xué)成績的提高。三是與學(xué)生之間的關(guān)系僵硬。或許是性格使然，自身本就木訥，加之與學(xué)生的溝通不流暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績不見起色等客觀存在的問題，本人不是走進(jìn)的內(nèi)心深處了解學(xué)生，與學(xué)生建立平等互信的良好關(guān)系，而是以冷處理的方式將問題惡性化，使得師生之間的關(guān)系越來越僵硬。四是在課堂教學(xué)過程中容易產(chǎn)生不良情緒。由于受社會(huì)因素、家庭因素及民族文化的制約，邊境少數(shù)民族的教育教學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及自身的想象，加之學(xué)生沒有樂觀之心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能定時(shí)完成等糟糕局面，本人在教學(xué)過程中總是難以掌控自身的情緒，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的教學(xué)質(zhì)量。五、改進(jìn)措施針對(duì)本學(xué)期存在的四個(gè)緊要問題，在日后的教學(xué)工作中，我將從以下幾個(gè)方面入手，改掉出在自身身上的問題，也努力讓學(xué)生他們身上的不足。首先是樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，正確的看待自身的職業(yè)，認(rèn)清自身所處的環(huán)境情形，敬重事實(shí)，客觀的看待學(xué)生身上存在的種種問題。一個(gè)人的價(jià)值取向決議了他對(duì)四周事物的認(rèn)得與評(píng)價(jià)，只有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，才略客觀的看待自身所遇到的問題。只有了解自身所處環(huán)境的客觀近況，才略夠更好地融入四周環(huán)境，以樂觀的心態(tài)和負(fù)責(zé)人的態(tài)度促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次是認(rèn)真?zhèn)浜谜n，對(duì)學(xué)生有更深入的了解，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通。再次是多與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系和正確的對(duì)事和物的評(píng)價(jià)態(tài)度。最終是加強(qiáng)對(duì)個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)的提升，多閱讀課外書籍，陶冶情操，防止長生職業(yè)詬病、不良的心理形態(tài)等嚴(yán)重后果。九班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3一學(xué)期以來，本人擔(dān)負(fù)九班級(jí)7、8兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不絕提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自我的頭腦，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不絕提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。實(shí)在工作總結(jié)如下：一、備好課，上好課，提升教學(xué)質(zhì)量。1、課前準(zhǔn)備：備好課（1）認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念進(jìn)一步挖掘，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自若，明白應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才略教好。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過每周團(tuán)體備課活動(dòng)，討論確定本周教學(xué)課件。（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的防備措施。（3）研究教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2、精心上課以"和諧互助"高效課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué)，鼓舞學(xué)生進(jìn)取參加課堂，進(jìn)取探究，大膽發(fā)言，自動(dòng)溝通。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，注意課堂教學(xué)生成，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有心注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂溝通、呈現(xiàn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。二、做好輔導(dǎo)工作。個(gè)別學(xué)生缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，捉住學(xué)生的思想教育不放松，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到了從友善開始。從稱贊動(dòng)手，捉住閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)取寫激勵(lì)性批語，如："今日最佳作業(yè)"，"加油，信任你是最棒的。"學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量得到了較大的提高。四、進(jìn)取參加聽課、評(píng)課與團(tuán)體備課活動(dòng)，本學(xué)期聽課18節(jié)，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。五、努力方面1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)"和諧互助"高效課堂模式的進(jìn)一步打造，嫻熟"五步十環(huán)節(jié)"操作流程。課堂上做到精講精練，重視對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。重視"精講"這一環(huán)，時(shí)間緊，任務(wù)重，要做到"精講"，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問題作重點(diǎn)敘述；注意新舊知識(shí)、新題舊題的比較，把多而雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的應(yīng)付方法；注意富有思考性的新問題，與學(xué)生一齊探究研究。2、做好"練"是今后的工作重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必需是經(jīng)過我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題；運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)題；一題多解的思維題；易出過錯(cuò)的常見題；綜合分析的提高題等等。經(jīng)過一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變本領(lǐng)，及技能會(huì)有很大的提高。3、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們?cè)趯?duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)得上有更大的提高。4、由于大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，我利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。一學(xué)期以來，經(jīng)過不懈努力，我所任教的兩班數(shù)學(xué)成績有了必需提高。實(shí)在情景如下：在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。我們僅有不絕去應(yīng)對(duì)、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵奉并服從教育教學(xué)的方針做事，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=必需能成功。九班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4決議一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)修養(yǎng)的高處與低處，最為緊要的標(biāo)志是看他如何看待數(shù)學(xué)，去解決日常生活中的問題。老師在平常的教學(xué)中，確定要著眼于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，樹立正確的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀，找到數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點(diǎn)。由于數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生生活中不行缺少的部分。然而現(xiàn)在學(xué)生每天與數(shù)學(xué)打交道，卻對(duì)生活中的數(shù)學(xué)熟視無睹，對(duì)數(shù)學(xué)缺少興趣，缺乏良好的數(shù)感，形不成量的實(shí)際觀念和鮮明的圖形表象。基于此，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)知識(shí)，使學(xué)生在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)的真諦，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想方法去察看和認(rèn)得四周的世界，從而促進(jìn)學(xué)生的日常思維向科學(xué)思維的方式發(fā)展是十分必需的。我認(rèn)為一節(jié)課，首先要看是否較好的體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。例如：所創(chuàng)設(shè)的情境、選取的素材貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)嗎？包含有數(shù)學(xué)知識(shí)嗎？是否做到了以豐富的現(xiàn)實(shí)背景幫忙學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)？教學(xué)過程體現(xiàn)了知識(shí)的形成過程了嗎？讓學(xué)生經(jīng)過這一過程了嗎？采用合適的教學(xué)方法了嗎？為學(xué)生供應(yīng)較為充分的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的機(jī)會(huì)了嗎？……第二，要看這節(jié)課是否體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征。這是最關(guān)鍵的！例如讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的感受或體驗(yàn)了嗎？學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展有促進(jìn)作用嗎？是否注意了用數(shù)學(xué)的思想、用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的美熏陶學(xué)生、吸引學(xué)生，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情九班級(jí)的數(shù)學(xué)課是進(jìn)入復(fù)習(xí)的緊要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生思維本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題本領(lǐng)的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生滿載著素養(yǎng)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生實(shí)在做法是：老師的板書與學(xué)生的板演老師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加情況，老師的板書布局要合理，層次要分明。強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，由于學(xué)生板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中顯現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本領(lǐng)，促進(jìn)記憶。重視學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中顯現(xiàn)錯(cuò)誤是不行躲避，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是緊要的，首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行挽救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不絕試驗(yàn)的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的緊要構(gòu)成部分，使學(xué)生了解解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。首先，應(yīng)防備錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是緊要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。最終，課后的講評(píng)要捉住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過場。關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)懷，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠?qū)崿F(xiàn)大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學(xué)畢業(yè)生。在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，漸漸使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最終，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互幫忙活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。二、要把“發(fā)展學(xué)生思維本領(lǐng)是培養(yǎng)本領(lǐng)的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。1、更改命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。3、更改幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的快捷性，快捷性。4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批判性。5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種⑴運(yùn)算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵奉并服從正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。第二、速度。重視解題速度。第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有心識(shí)地掌控自身的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。以上，是我在九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括，以后將不絕努力。九班級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5一、引導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為引導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，樂觀實(shí)施和推動(dòng)素養(yǎng)教育。不但使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與本領(lǐng)，而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺(tái)階。二、教學(xué)計(jì)劃與要求新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第一學(xué)期），此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn)，本領(lǐng)點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，捉住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有心識(shí)進(jìn)行確定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，漸漸提高學(xué)生解題本領(lǐng)。第二輪（第二學(xué)期）專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容；通過測(cè)評(píng)，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題本領(lǐng)，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。三、教學(xué)措施1、進(jìn)一步變動(dòng)教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，敬重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。不能由于是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽，欲