圖形教案模板8篇

第第頁圖形教案模板8篇圖形教案篇1活動目標：1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認得，并能圖形特征分類。2、樂意參加活動，培養(yǎng)幼兒關懷他人、樂于助人的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、圖形媽媽、房子背景圖三座。2、教室內(nèi)布置草地場景，草地上放有圓形、三角形、正方形娃娃若干。3、音樂磁帶：碰一碰?；顒舆^程：一、情境導入，激發(fā)興趣。師：“今日老師請來了三位圖形媽媽……”提問：你還見過哪些東西是圓形、三角形或正方形的？二、找找看看，說說玩玩。1、到草地里找一個愛好的圖形寶寶看一看，與好伙伴說一說它的樣子。2、聽音樂帶著圖形寶寶玩一玩碰一碰的游戲。3、察看手上的圖形寶寶的顏色說一說，玩一玩。4、依據(jù)圖形特征送圖形寶寶回家。引導幼兒說一句話：圖形寶寶我送你回家。三、送禮物：猜一猜，摸一摸1、師：“今日，小伙伴和圖形寶寶做了游戲，還送它們回了家，圖形媽媽夸我們真能干，為我們準備了很多禮物”。2、幼兒摸禮物，共享歡快。圖形教案篇2活動目標：1.學習將物品按用途分類。2.依據(jù)物品的共同特征設計標記。3.仔活動中學習，能夠有條理的對物品進行整理和整理。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領。5.引導幼兒樂觀與料子互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：ppt圖片、幼兒之前要有按標記分類的知識積累、黑色水筆、白紙?；顒舆^程：1.首先以圣誕節(jié)到了，幫忙托板的小伙伴整理收到的禮物為情景打開活動，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。2.首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等），并讓幼兒說出為什么這樣分。3.以托班只有三個箱子為由，引導幼兒按物品的用途分三類，把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導幼兒說出吃的、用的、玩的）4.分好后，為了讓托班的小伙伴更容易的辨認箱子里的東西是什么，引導幼兒說出做標記，并在紙上畫出來?；顒臃此迹涸谶@個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，由于出示得實物都是幼兒特別感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，課程就不容易連續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的.注意力。一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯的。老師的建議是：應當多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。圖形教案篇3活動目標：1.認得幾種常見的昆蟲。2.了解昆蟲的基本特征。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。4.樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?.玩具卡：《獨角仙大賽》2.掛圖：《昆蟲大集合》。3.獨角仙相關參考資料。4.察看記錄表。5.有關描述昆蟲的圖畫書。活動過程：1.請幼兒察看掛圖，說一說：（1）哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的？（2）它們叫什么名字？2.請幼兒察查看圖片上昆蟲的外形特征，并將幼兒所說的內(nèi)容記錄在察看記錄表格上。3.和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。（1）我們來比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）猜謎游戲：（2）把幼兒分組。（3）老師依據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請幼兒說出謎底。（4）進行搶答，大隊一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。圖形教案篇4設計說明1．為學生供應豐富而典型的學習資源。學校低班級學生在學習抽象的幾何概念時，需要借助直觀形象的支持。因此本教學設計重視從學生熟識的生活情境入手，通過察看與操作、生生溝通和師生溝通的方式進行教學，極大地豐富了學生學習的資源，同時又使學生感受到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。2．重視操作活動與數(shù)學思考相結(jié)合。鑒于學生思維發(fā)展的規(guī)律和《數(shù)學課程標準》的要求，要使學生認得、理解圖形的運動這樣抽象的概念，必需結(jié)合現(xiàn)實生活的實例幫忙學生認得、理解軸對稱圖形以及圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，同時要重視操作與思考相結(jié)合。為了使學生獲得充分的感性經(jīng)驗，本設計讓學生在玩一玩、折一折、畫一畫、剪一剪的活動中理解軸對稱圖形，認得圖形的平移及旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在學一學中感受其特征；在說一說中列舉生活中的軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在做一做中不絕深化體驗。同時通過有效地提問做引導，便于在操作活動中落實教學目標。課前準備老師準備ppt課件學生準備長方形的紙剪教學過程⊙創(chuàng)設情境，引入新知1．引入：同學們，生活中有很多有趣味味的現(xiàn)象，只要你們有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能從中發(fā)現(xiàn)很多的知識。（課件出示教材28頁主題圖）請同學們認真察看，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣味味的現(xiàn)象？（學生察看，自由回答）2．過渡：是啊，在游樂場里，空中飄舞著的蜻蜓風箏和蝴蝶風箏多美麗呀！認真察看可以發(fā)現(xiàn)，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊涵著這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。下面就讓我們一起走進數(shù)學王國，去探究有趣味味的數(shù)學知識吧！設計意圖：以學生熟識的游樂場情境引入本節(jié)課的學習內(nèi)容，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。通過察看并說一說有效地打開了學生的知識儲備，使學生盡快地進入到學習狀態(tài)?！烟骄繙贤?，解決問題（一）認真察看，體驗對稱。1．察看圖形，發(fā)現(xiàn)特點，認得對稱現(xiàn)象。（1）課件出示教材29頁樹葉、蝴蝶、城門圖片。引導學生從形狀、斑紋、大小等方面進行察看。邊察看邊思考：這些圖形有什么特點？（2）組織學生溝通匯報自身的發(fā)現(xiàn)。預設生1：樹葉以中心葉脈的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。生2：蝴蝶以中心的`直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。生3：城門圖片以中心的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。（3）依據(jù)同學們的匯報，組織學生討論：這些圖形的共同特點是什么？這些圖形左右兩邊的形狀和大小完全相同，也就是說假如沿圖形中心所在的直線對折，折痕左右兩邊能夠完全重合。（4）理解“對稱”的含義。像圖中的樹葉、蝴蝶、城門這樣，沿某一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱的。2．列舉生活中的對稱現(xiàn)象。（1）生活中的對稱現(xiàn)象還有很多，誰能舉例說說？（2）欣賞對稱圖形。（課件出示：五角星、京劇臉譜、蜻蜓、雪花、剪紙等等）（二）動手操作，認得軸對稱圖形。1．課件出示教材29頁例1，請同學們拿出課前準備的長方形紙，運用對稱的知識，跟老師一起剪一件衣裳。（同步完成課堂活動卡）（1）折一折：把這張長方形紙對折。（2）畫一畫：在對折后的紙上畫線。（3）剪一剪：沿著剛才畫的線剪一剪，剪后打開，會得到一件上衣的圖形。2．剪其他圖形。（1）選擇松樹、桃心、葫蘆三種圖形中的一種，自身動手剪一剪。（2）學生操作，集體評價。圖形教案篇5教材分析：學生在四班級之前已經(jīng)認得了長方體、正方體、圓柱、長方形、正方形、三角形、圓等圖形，這些知識在學生頭腦里是零散的。本節(jié)課是在學生已有知識的基礎上引導學生對這些學過的圖形進行整理歸納，把這些圖形練習在一起，建構(gòu)初步的圖形知識體系，培養(yǎng)學生比較、分類、歸納、概括的本領。同時通過學生動手操作，發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性，并利用生活實例，讓學生認得到三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應用。教學目標：知識目標:通過實在的分類活動,整理圖形,認得不同類別圖形的特征。通過實際操作，體會到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認得這些特性在日常生活中的應用。情感目標:在圖形的認得的活動中,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的本領。在實踐活動中,體驗探究的過程,提高自主探究、合作溝通的本領。技能目標:能依據(jù)圖形的特征,將圖形按確定的標準分類。教學重點：能夠依照確定的標準對圖形進行分類。教學難點：體會四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。教學準備：由硬紙片做成的各種平面圖形,長方體、正方體、圓柱、球等立體模型。教學過程：一、復習提問，引入新課。呈現(xiàn)課件，提問：我們以前已經(jīng)學過哪些圖形？老師依據(jù)學生回答畫出或找出相應的圖形模型。想一想：你能不能依據(jù)各圖形的特征進行分類呢？老師板書課題：圖形分類（一）分一分：讓學生獨立試驗分類，采用標號的方式進行。（也可以畫出圖形來分類）。并與同桌溝通分類的方法。匯報與溝通：分小組匯報分幾類及分的理由。立體圖形和平面圖形（1）立體圖形；（2）平面圖形的長方形、正方形、三角形和平行四邊形（線段圍成的）。師：剛才我們分出的平面圖形還能再分類嗎？試一試。1.平面圖形（依據(jù)是否線段圍成）長方形、正方形、三角形、平行四邊形、（五邊形…）圓形2.平面圖形（依據(jù)角的數(shù)量或依據(jù)邊的數(shù)量）長方形、正方形、三角形、平行四邊形三角形3.平面圖形（依據(jù)是否有直角構(gòu)成）長方形、正方形。三角形、平行四邊形。師生共同小結(jié)分類的方法。二、實踐活動：（探究四邊形和三角形的特征）1.學生拿出準備好的活動四邊形和三角形。師：拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌溝通。2.匯報與板書。小結(jié)：平行四邊形易變形，不具有穩(wěn)定性。三角形具有穩(wěn)定性。3.呈現(xiàn)課件。欣賞這些圖形的性質(zhì)在生活中的應用。三、鞏固與應用。斷一斷1.梯形和平行四邊形都是四邊形。（）2.三角形和平行四邊形都具有穩(wěn)定性。（）3.由四條邊構(gòu)成的圖形是四邊形。（）畫一畫1.請你用一根線段把一個正方形分成兩個相同的三角形。2.請你將下面圖形分成一個三角形和平行四邊形.四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？可抽生回答?；虿捎眉w回答的方式。五、作業(yè)1.用你自身的方式，畫出圖形分類表。2.完成學校作業(yè)本13頁。板書設計：圖形分類立體圖形圖形：曲線圍成的圖形平面圖形線段圍成的圖形我們發(fā)現(xiàn)：四邊形具有不穩(wěn)定性，三角形具有穩(wěn)定性圖形教案篇6活動目標：1.通過察看、比較，能正確推斷圖形的三個特征。2.發(fā)展幼兒判別、分析、歸納和運用的本領。3.能用語言表述操作過程和結(jié)果。活動流程：1.出示身份證，激發(fā)幼兒興趣。2.示范制作圖形身份證。3.幼兒操作，老師巡回引導。4.活動延長?；顒佑涗浺弧⒊鍪旧矸葑C，激發(fā)幼兒興趣1.師：小伙伴，你們看，這是什么？身份證上有什么？2.師：圖形寶寶希望我們?yōu)樗麄冏鲆粡埳矸葑C，把它們的特征表示出來。我們該怎么做？小伙伴愿不樂意幫圖形寶寶做張身份證呢？二、示范制作圖形身份證1.師：這是什么圖形？它有什么特征？是什么形狀的？再看看它是什么顏色的？是大的還是小的？2.老師示范做第一個圖形的形狀、顏色、大小標記，其他幾個圖形的標記請個別幼兒示范操作。三、幼兒操作，老師巡回引導1.提出操作要求：在圖形后面的第一格畫上大小標記、第二格畫形狀標記、第三格畫顏色標記。2.幼兒操作，表示出每個圖形的三個特征。四、活動延長1.幼兒相互溝通，說說給什么樣的圖形做了身份證，用了哪些標記。2.在益智區(qū)中，連續(xù)自主操作?；顒臃此蓟顒右婚_始，以身份證引出課題，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。通過課件的演示和記錄示范，調(diào)動了幼兒的.多種感官。幼兒對圖形的外部特征和形狀、顏色、大小的特征標記有了比較感性的認得，為接下來的操作活動打好基礎。操作過程中，大部分孩子都能樂觀動腦，獨立地完成記錄任務。但也有個別幼兒將特征標記記錯了。在集體驗證、相互溝通時，本領強的幼兒能指出個別幼兒做錯的地方。同伴間的互動比較好。操作度、親和度體現(xiàn)明顯。通過老師圖片的演示，幼兒對圖形身份證有了比較感性地了解。在做圖形身份證的時候，很多幼兒都能把所察看到的幾何圖形特征完整的描述出來。通過本次活動，幼兒的察看本領得到了確定地培養(yǎng)，對圖形特征的了解也加深了。圖形教案篇7活動設計背景小班幼兒還處于實在形象思維，對形狀的認得需要直觀實在的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數(shù)學活動是以一次郊游為線索，讓孩子趕忙進入環(huán)境中去，提高他們參加活動的樂觀性。活動目標1、啟發(fā)幼兒運用多種感官察看四周環(huán)境，連續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認得。2、初步培養(yǎng)幼兒分析推斷的本領。3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的試驗精神，發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡快。教學重點、難點1.認得并重點感知正方形、三角形和圓形的。2.提高參加活動的樂觀性和體驗參加活動的歡快?；顒訙蕚?、日?；顒又凶⒁庖龑в變赫艺宜闹墉h(huán)境中的幾何圖形。2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾加添幾何形圖案的形象。4、音樂磁帶《郊游》《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺?；顒舆^程（一）、以“郊游”為活動情節(jié)，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。（二）、利用戶外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認得。1、讓幼兒講自身小包內(nèi)“餅干”的形狀（相互講+個別講。）2、走出戶外，播放音樂。3、鉆自身喜好的門，并說出它的形狀。4、辨認幾何圖形的湖。（三）、（進教室。）找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。1、引導幼兒察看墻飾。2、判別動物卡片上的幾何圖形。（四）、說說你知道的一些物體是什么形狀教學反思教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。原因是幾何圖形的認得過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學，使幼兒的認得從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比較匆促。圖形教案篇8一、教學目標：1、認得各種標記，知道標記的含義2、分析圖形在表格的各項特征。依據(jù)表格中大小、顏色、形狀的特征標記正確選放圖形3、知道生活中標記給人們帶來方便。二、料子準備幼兒人手一套幾何圖形和三張不同的表格。圖形卡片一套?；脽羝⒔虒W過程：1、認得標記，知道標記的含義引導語：小伙伴我們在生活中可以看到很多標記，你們知道標記是什么嗎？如我們常常見的就是我們每個班門口有標記，大一班的課室門口有大一班的標記，小一班門口有小一班的標記。假如你的父親媽媽第一次來幼兒園找大一班這個標記牌就可以很快找到你了，在公園、酒店找洗手間時找什么標記？標記給我們帶來方便。二、給圖形寶寶排隊并設計標記1、引導語：每到春天我們?nèi)珗@小伙伴都要外出春游，進到公園門口時大一班的老師