七年級英語教學(xué)總結(jié)模板6篇

第第頁七班級英語教學(xué)總結(jié)模板6篇七班級英語教學(xué)總結(jié)篇1一提起任七班級英語課，聽起來相像很輕松，很多人都認(rèn)為七班級課程淺顯，而且學(xué)生好管理，老師當(dāng)然要輕松一些。其實否則。七班級正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]良好的聽、說、讀、寫的本領(lǐng)對以后中學(xué)英語學(xué)習(xí)很緊要。因此，我在教學(xué)上不敢有一絲的懈怠?，F(xiàn)將我對七班級英語教學(xué)的一些認(rèn)得總結(jié)如下：關(guān)于書寫英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段必必需抓好的。重新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向?qū)W生們提出要求：任何一位學(xué)生都必需書寫端正，否則將會受到懲罰。同時對書寫端正的任何一個學(xué)生都予以鼓舞。后來我驚詫的發(fā)現(xiàn)，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學(xué)生，英文卻完全可以寫的特別端正，感覺很有成就感。在后期進(jìn)行英文寫作評分時，仍然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學(xué)們形成一個端正書寫工整的良好氛圍。關(guān)于朗讀英語作為一門語言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成高聲朗讀，敢于開口是特別必需的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他（她）開口讀、說英語了，那么他（她）這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個星期階段，我特別提示我的學(xué)生們，確定要開口作聲且高聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，則要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再作聲，最終高聲朗讀。一天之計在于晨，這句名言對于英語學(xué)習(xí)來說，更是如此。早自習(xí)上，我想盡方法讓學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開口說英語。關(guān)于音標(biāo)不同的英語老師對音標(biāo)的顯現(xiàn)時機看法不同。我想只要適合班級學(xué)生特點和自身教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。盡管如此，我個人認(rèn)為在七班級上學(xué)期進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，可能比較合理。在一段時期內(nèi)漸漸地讓學(xué)生認(rèn)得大部分的音標(biāo)，漸漸的掌握利用音標(biāo)拼讀大部分單詞。信任學(xué)生在之后的英語學(xué)習(xí)中，會越來越嫻熟的運用音標(biāo)自學(xué)單詞的。關(guān)于課堂活動模式英語課堂上的同桌對話模式，我想應(yīng)當(dāng)始終被提倡。因此，在七在教學(xué)過程編排上，也盡量多的編排對話練習(xí)，以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會呈現(xiàn)，尤其是每個單元的sectiona（包含sectionb的前半部分）句型，更是有必需以兩人或四人一組等模式充分練習(xí)。而此時，教材后面的聽力料子則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學(xué)生單詞量的一個輔佑襄助手段。關(guān)于后進(jìn)生掌控與轉(zhuǎn)化眾所周知，英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的。我在七班級開學(xué)階段，依據(jù)初步的察看、調(diào)查與測試，盡快掌握班級中英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情況，而且在教學(xué)過程中予以更多的關(guān)注與關(guān)懷，連續(xù)地予以他們精神上的鼓舞，樂觀幫忙他們重樹學(xué)好英語的信心。總之，采取一切措施掌控并縮小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都將連續(xù)努力！七班級英語教學(xué)總結(jié)篇2首先，在課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，力求向課堂45分鐘要質(zhì)量，開展豐富多彩的教學(xué)活動，讓課堂充分樂趣，讓英語學(xué)習(xí)變得寓教于樂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，通過活動和小組合作，學(xué)生的競爭意識和自動學(xué)習(xí)的意識加強了，取到了確定的效果。其次，我還采用情景教學(xué)法，圖片教學(xué)等多種方式進(jìn)行教學(xué)，真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂，老師在課堂中起引導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性，并采取確定的獎懲措施，進(jìn)行有效的教學(xué)效果評價。第三，堅持做好培優(yōu)輔查工作，運用一對一結(jié)對等方式進(jìn)行輔導(dǎo)，努力使后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能夠有所提高，幫扶可以是抽背單詞，也可以是講解作業(yè)、習(xí)題等等，讓每位學(xué)生都不掉隊。第四、采取多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過單詞競賽、背誦對話競賽、小組合作背誦課文、書法競賽、趣配音競賽等方式讓學(xué)生變被動為自動。加強學(xué)習(xí)效果。第五及時糾錯，讓學(xué)生將卷子上的錯題、練習(xí)冊上的錯題及時糾錯到糾錯本上，學(xué)生對于知識點的識記印象會更深刻，有的孩子特別認(rèn)真，糾錯效果很明顯。最終，本學(xué)期的教學(xué)取得了確定的成績，但仍然存在很多不足，如：課堂紀(jì)律把控不足好，學(xué)生活動不能收放自若，學(xué)生規(guī)矩沒有養(yǎng)成，有部分同學(xué)有接話的現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不佳，另外，班級成績兩極分化比較嚴(yán)重，有的學(xué)生的基礎(chǔ)過于差，提成績有困難，有的學(xué)生背單詞有困難，聽寫效果不佳，但我會連續(xù)努力，爭取利用假期、下學(xué)期進(jìn)行輔查工作，讓培優(yōu)輔查工作落到實處，讓成績有更大的進(jìn)步。七班級英語教學(xué)總結(jié)篇3xxxx秋季學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初一級九班、十班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，因此我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一、分析了解學(xué)生實際情況。分析了解學(xué)生實際情況對教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)緊要。剛接觸教學(xué)時，我疏忽了這一點，結(jié)果走了很多彎路。有些學(xué)生說課堂上我講的太快，聽不懂。接下來，我與學(xué)生溝通了一下關(guān)于我教學(xué)上面的問題，很大程度上幫忙我及時了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。一方面，中學(xué)生的英語聽聞本領(lǐng)相對較弱，授課采用較多的英語教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，九班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，而十班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠樂觀性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。同時，這兩個班十普通班，學(xué)生的英語基礎(chǔ)相當(dāng)弱，部分同學(xué)學(xué)校階段從未接觸英語。假如老師的起步太高太快，很容易使這部分同學(xué)跌入低谷。隔一段時間，我會做一些問卷調(diào)查，收集一些學(xué)生對我教學(xué)傷的一些建議以及他們對舊知識點的懷疑，對這些信息的把握可以讓我更好地了解自身的學(xué)生，從而即使有效地對當(dāng)請教學(xué)工作做出調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量。二、因材施教，重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。由于英語的特殊情況，學(xué)生在不絕學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實在的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如，我把同學(xué)分為三個組：第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教導(dǎo)，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。但是在我課后輔導(dǎo)過程中也發(fā)現(xiàn)了很多問題。首先，學(xué)習(xí)英語必需記憶大量的知識，這就對學(xué)生的記憶力有確定的要求，同時學(xué)習(xí)語言有對學(xué)生的語言天分有確定的要求，這兩個先天的因素十老師學(xué)生都無法克服的。部分學(xué)生的記憶力確實很差，當(dāng)然學(xué)習(xí)英語也相當(dāng)吃力。對這些學(xué)生，首先對他們的課堂筆記必需嚴(yán)格要求，將其中內(nèi)容化整為零地讓其各個擊破。對部分不自發(fā)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。但是在優(yōu)生的培養(yǎng)工作中，我確實是不成功的，在下期的教學(xué)工作中這也是我亟待解決的一個難題。三、針對學(xué)生實際，學(xué)習(xí)洋思課堂教學(xué)模式和杜郎口教學(xué)模式。課余之際我大量閱讀了有關(guān)洋思課堂教學(xué)模式和杜郎口教學(xué)模式的文章，從而不絕試驗在課堂上應(yīng)用，雖然其中遇到的困難很多，但在教學(xué)摸索中，在其他老師的幫忙下，我的教學(xué)基本模式已經(jīng)形成。首先強調(diào)學(xué)生對課文的預(yù)習(xí)工作，包含對對新詞匯的掌握，課文的翻譯，對課后習(xí)題的預(yù)先習(xí)作，尤其是鼓舞學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)重難點以及相關(guān)知識點。在課堂上我講得盡量少，先讓學(xué)生以小組為單位相互討論在預(yù)習(xí)階段發(fā)現(xiàn)的懷疑。在互助學(xué)習(xí)中，讓成績好的學(xué)生帶動學(xué)困生，讓每個學(xué)生有更多動口動手動腦的機會，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。四、充分備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一班級教學(xué)目標(biāo)的不同：一班級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的本領(lǐng)，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣味味教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋陨淼氖谡n，我感到有點愧疚，由于有時我并不能特別好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學(xué)中，讓原來正常的講課受到撞擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自身的不足。六、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的引導(dǎo)下，取得更好成績。七班級英語教學(xué)總結(jié)篇4我這學(xué)期擔(dān)負(fù)的是七班級三班、四班兩個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，本人能夠認(rèn)真的備課，認(rèn)真的批改作業(yè)，熱誠的上好每一節(jié)課，爭取在四十五分鐘里照料到每個學(xué)生，最大程度的提高學(xué)生的英語水平?，F(xiàn)在就把這學(xué)期的教學(xué)工作認(rèn)真總結(jié)如下：首先，認(rèn)真的備好每一節(jié)課。針對七班級三班、四班兩個班英語基礎(chǔ)上的不同，每節(jié)課在準(zhǔn)備的時候都要有所偏重，對于三班學(xué)生不但要強調(diào)基礎(chǔ)更要加強快捷運用的訓(xùn)練，而對于四班的學(xué)生則把重點都集中在基礎(chǔ)知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學(xué)生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學(xué)目標(biāo)的完成。第二，認(rèn)真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上通過練習(xí)，講解，提問，小組合作等方式，使學(xué)生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原來學(xué)過的語法點，循序漸進(jìn)的把英語知識，西方文化傳播開來，加添學(xué)生門對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而不同程度的提高其英語水平。第三，細(xì)心批改作業(yè)，通過小測試等不絕促使學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗。及時的批改每天的作業(yè)，并立刻將學(xué)生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學(xué)中去，這樣有利于學(xué)生快速的矯正自身新知識上的錯誤，鞏固教學(xué)效果。而且，堅持每日的聽寫訓(xùn)練，抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。第四，常常虛心的去聽其他老師的英語課，不絕學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗。并把所學(xué)的新東西及時運用于下一節(jié)課里，不絕提高自身的教學(xué)水平。第五，對于一些基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知識有困難的需要幫忙的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。利用課下以及自身的閑暇時間，給一些英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知識有困難的.同學(xué)補習(xí)英語語法知識等，幫忙他們更好的學(xué)習(xí)英語課程。第六，常常向同學(xué)們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴高校生們的視野，加強的英語的興趣，另外還常常在課堂中介紹中考的趨勢和動向，使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)方向。除此以外，本人還常常查閱英語資料和教學(xué)參考書等，并找了很多適合于我們班級學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做，有效的提高了教學(xué)效率。通過一學(xué)期的努力，同學(xué)們在英語這門科目上都取得了或大或小的進(jìn)步，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等很多方面與上學(xué)期相比有了很大的提高。七班級英語教學(xué)總結(jié)篇5時間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間20xx20xx學(xué)年度第二學(xué)期即將結(jié)束，為了來年更好地進(jìn)行中學(xué)英語教育教學(xué)工作，現(xiàn)把一年來的工作情況總結(jié)一下：（一）結(jié)合新的課程理念、新的教學(xué)方法研究教材、研究教法，漸漸變化舊的傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改的要求。這學(xué)期開學(xué)初，本人通讀了《中學(xué)英語教學(xué)法》《中學(xué)英語課堂提問的模式和技巧》《中學(xué)英語備課模式》和《中學(xué)英語新課改理念》等書籍，然后深入教材，把教材進(jìn)行歸納總結(jié)，譬如這本書中語法有一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時、祈使句等。另外通讀每篇對每篇的內(nèi)容了如指掌，涉及哪些語言點、哪些中考題點、哪些難點等。再者進(jìn)行教法研究，最終進(jìn)行網(wǎng)上搜尋合適的題選。（二）結(jié)合學(xué)生成績，進(jìn)行合理的備課、采取合適的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。開學(xué)初，首先把學(xué)生分為四層，優(yōu)秀學(xué)生為a層、中上等學(xué)生為b層、中下等學(xué)生為c層、成績太不理想的為d層。在備課中就要依據(jù)不同次的學(xué)生情況進(jìn)行背課，既照料優(yōu)生的提高有不排斥基礎(chǔ)相當(dāng)差學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。課堂上對于有難度的題大多是優(yōu)生和中上等學(xué)生去處理，對于特別基礎(chǔ)的問題就由基礎(chǔ)不太好的去解決。這樣優(yōu)生有了提高，差生也不至于降低威信、影響情緒，教學(xué)效果較好。（三）實現(xiàn)英語教學(xué)與其他學(xué)科的課堂整合這冊書中第一單元講的是來自不同國家的我的筆友，因此要教會學(xué)生學(xué)習(xí)怎么看地圖，這些國家的地理位置、國旗、首都、知名的景點等學(xué)生們要理解掌握，因此，在學(xué)這個單元前讓學(xué)生找料子，不懂的去問地理老師。這樣既掌握了地理知識，同時也學(xué)會了英語表達(dá)。另外本冊書的第12單元講否定祈使句，在這一單元中緊要要求學(xué)生能訂立班級班規(guī)、圖書館制度、校規(guī)、家規(guī)等，這就需要結(jié)合思想品德課進(jìn)行教學(xué)，既實現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語表達(dá)目的同時也為教育學(xué)生積累了有價值的料子。（四）不足之處：在我所教的82名學(xué)生中，還有10幾個學(xué)生英語什么也不懂的，對這些學(xué)生除了進(jìn)行思想教育外，還要通過自身的付出去影響他們、感染他們、激勵他們，力爭使這些同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有大的提高、有大的飛躍，實現(xiàn)我們教育教學(xué)的目的。七班級英語教學(xué)總結(jié)篇6本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級的英語教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受很多。一、認(rèn)得教材，同時我也瞧到了很多前輩老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有確定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度。和以前的教材相比，新教材的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們從來沒有接觸過英語，才初步入門。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。二、因材施教，教學(xué)就是教與學(xué)的過程，兩者是相互聯(lián)系，學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的緊要性，只是認(rèn)真研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益匪淺，于是開始學(xué)會依據(jù)學(xué)生的實際情況有心識的把教材的難度降低，讓學(xué)生更容易聽懂，不絕提高學(xué)生的樂觀性。我想這約莫就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。同時依據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點，我也采取了不同的策略，開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓舞他們樂觀發(fā)言。三、調(diào)動氣氛，參加鼓舞在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺學(xué)生一部分不樂意起來發(fā)言：一個