學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程

第第頁學(xué)院老師教學(xué)工作規(guī)程學(xué)院老師教學(xué)工作規(guī)程為了適應(yīng)高等職業(yè)教育教學(xué)改革和學(xué)院快速發(fā)展的需要，加強師資隊伍建設(shè)，加強全體老師的工作責(zé)任心，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，漸漸實現(xiàn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化，特訂立老師教學(xué)工作規(guī)程。一、師德修養(yǎng)1、酷愛教育事業(yè)，熱心本職工作。認真履行崗位職責(zé)，樂觀進取，樂于奉獻；遵守各項規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律；團結(jié)協(xié)作，關(guān)懷集體，自發(fā)維護學(xué)校榮譽。2、承當(dāng)教學(xué)任務(wù)，刻苦研討業(yè)務(wù)。樂觀探究高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，勇于創(chuàng)新，不絕改進教學(xué)方法；加強學(xué)習(xí)，不絕提高專業(yè)本領(lǐng)；從嚴(yán)治學(xué)，不絕提高教學(xué)質(zhì)量。3、重視個人修養(yǎng)，樹立良好形象。為人師表，教書育人；言談文明，禮貌待人；服裝乾凈，穩(wěn)重點方。4、重視學(xué)生發(fā)展，加強學(xué)生教育。在教學(xué)思想上確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，既全面關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；又對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格管理。二、任課資格1、老師應(yīng)通過高校老師任職資格考試（特殊情況經(jīng)批準(zhǔn)的除外），應(yīng)掌握教育科學(xué)理論，了解教育規(guī)律，提高教學(xué)水平，講究授課藝術(shù)。2、沒有從事過教學(xué)實習(xí)工作、具有高校本科或本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生，應(yīng)由中級以上職稱老師擔(dān)負引導(dǎo)老師，經(jīng)過對擬開課程的試講，經(jīng)教研室主任考核，系部領(lǐng)導(dǎo)審試后方可執(zhí)教。3、老師要依照擬開課程教學(xué)大綱的要求，較嫻熟地掌握課程的基本內(nèi)容、重點和難點，基本熟識全部教材和掌握確定數(shù)量的教學(xué)參考資料。4、老師要初步掌握擬開課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段，了解教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，有提前備課量，在主講老師確認、保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，經(jīng)教研室主任審定，系部主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報教務(wù)處備案，可布置其擔(dān)負全部章節(jié)的講授任務(wù)。5、老師在接到教學(xué)任務(wù)書后方能上課。在實際教學(xué)過程中如發(fā)現(xiàn)不宜上課者，經(jīng)教研室主任提出，系部審核，可短時間停止其教學(xué)工作。三、課堂教學(xué)1、課程教學(xué)大綱應(yīng)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃訂立，經(jīng)系部審定后，報教務(wù)處備案。教學(xué)大綱是老師從事教學(xué)工作的基本文件，是對學(xué)生進行考核的依據(jù)，是檢查老師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行過程中其基本內(nèi)容不得輕易更動。在確有必需更改的情況下，必需由本人提出申請，經(jīng)教研室主任審核、系部批準(zhǔn)，報教務(wù)處備案。2、各門課程都要有選用（或自編）的教材或講義，所選用的教材要求體系、內(nèi)容有較好的思想性、科學(xué)性、先進性，對學(xué)生具有啟發(fā)性、適用性，一般應(yīng)首先選用規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材；并輔以必需的參考資料、練習(xí)題和思考題，以便學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)和課外學(xué)習(xí)。3、任課老師應(yīng)按大綱規(guī)定的內(nèi)容擬定授課計劃（教學(xué)日歷），授課計劃一式三份，應(yīng)在開學(xué)后二周內(nèi)，經(jīng)教研室主任審查簽字，系部領(lǐng)導(dǎo)審核，系和個人各保管一份，另一份送至教務(wù)處備案。4、任課老師在開課前必需認真考慮本課程與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的布置，處理好課程間的銜接。要按多數(shù)學(xué)生的知識水平和接受本領(lǐng)，合理布置教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)進度，選定適合的教學(xué)方法和手段