人民代表大會制度說課稿

人民代表大會制度說課稿

篇一：

《人民代表大會制度:我國的根本政治制度》說課稿

一、說教材

《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》是新課標人教版高一思想政治

必修2政治生活第三單元第五課第二框安排的內(nèi)容。在此之前，學生已學完第一

單元《公民的政治生活》、第二單元《為人民服務的政府》，這為本課的學習奠定

了知識基礎(chǔ)。本框題是第五課的落腳點，是對上一框《人民代表大會：國家的權(quán)

力機關(guān)》的承接與深化。學習和了解我國的政權(quán)組織形式——人民代表大會制度。

有助于學生更深一步地認識我國社會主義政治制度的優(yōu)越性，擁護中國共產(chǎn)黨的

領(lǐng)導，更好地建設(shè)社會主義和諧社會。

二、說教學重難點

（1）人民代表大會制度是我國的政權(quán)組織形式，是適合國情的根本政治制度。

政體是政治學的一個重要理論問題。我國的人民代表大會制度是我國的政

體，在我國政治生活中居于極為重要的地位，其他政治制度均是由它創(chuàng)建。人民

代表大會制度直接體現(xiàn)著我國人民民主專政的國家性質(zhì)，沒有它，人民民主專政

就無法實現(xiàn)；也體現(xiàn)著我國社會政治生活的全貌。發(fā)展社會主義民主、建設(shè)社會

主義政治文明的關(guān)鍵之一就是要鞏固和完善人民代表大會制度。因此，這是教學

的一個重點問題。

（2）我國人民代表大會制度的組織和活動的基本原則是民主集中制。

民主集中制原則既是人民代表大會制度組織和活動的基本原則。由于學生

的辯證思維能力較弱，對民主集中制的含義和具體表現(xiàn)理解起來有一定的難度。

因此，這是教學的一個難點問題。

三、說學生

關(guān)于人民代表大會制度的相關(guān)知識，高一學生在初中就已經(jīng)接觸過一些粗

淺的內(nèi)容，在日常生活中也從電視新聞報道中看過有關(guān)人大的報道，這就為學習

本課知識奠定了一定的基礎(chǔ)。另外，從高一學生心理特點來看，現(xiàn)在的高中生思

想活躍，知識面廣泛，有很多特長，關(guān)心國家大事，能夠積極參與到課堂中來。

對于本課的熱點問題，將會產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、說教學目標

《新課程標準》和教材相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系高中學生的學習心理特征、基礎(chǔ)知

識以及認知、理解和接受能力，確定了本框題的教學目標：

（1）知識與技能目標

了解國體與政體及其相互關(guān)系；了解人民代表大會制度的含義，決定因素及

其基本內(nèi)容；理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度及民主集中制原則。

（2）能力目標

提高運用馬克思列寧主義立場、觀點、方法分析政治現(xiàn)象的能力，分析說

明人民代表大會制度適合我國國情，人民代表大會制度的優(yōu)越性。同時，培養(yǎng)學

生自主學習、合作探究的能力

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標

認同我國人民代表大會制度的優(yōu)越性。初步樹立公民要為完善和鞏固人民代

表大會制度作努力的觀念。

五、說教法、學法

1．教法

（1）在教學過程中，教師要扮演“導演”的角色，給予學生指導，突出學生的

主體地位。

（2）角色體驗法。即通過情景表演，再現(xiàn)重、難點內(nèi)容，提高運用知識解決實

際問題的能力，滿足學生好動、渴望表現(xiàn)自我的心理需求，加強學生的自我教育。

2．學法

（1）合作學習法。即學生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。

（2）自我探究法。即學生要主動探究、討論，交流對知識的理解，這也是貫徹

學生主體性原則的體現(xiàn)。

六、說教學設(shè)計

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景激學導思

播放新聞聯(lián)播：20XX年3月5日，十二屆全國人大一次會議在北京人民大

會堂開幕的視頻。

【設(shè)計意圖】通過這個視頻引導學生認識到人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)，初步

感悟人民代表大會制度是我國的根本政治制度。教師利用這個視頻導入新課，能

激發(fā)學生的學習興趣，告訴學生人民代表大會制度就是本節(jié)課要和同學們共同研

討的話題。

【設(shè)計意圖】通過這項活動復習鞏固上一框題知識，引導學生走出學習誤區(qū)并為

本框題人大制度的學習打下基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：情景分析合作探究

要求學生快速閱讀教材P59第3段至P60第1段，了解民主集中制原則的相關(guān)

內(nèi)容。然后結(jié)合材料，學生分組進行談論探究。

探究一視頻一：校園小記者采訪蘭山區(qū)人大代表鄭老師

視頻二：原廣東省人大常委會副主任張凱因重大違紀問題被終止代

表資格

問題：談談在人民代表大會與人民的關(guān)系上，怎樣體現(xiàn)了民主與集中的統(tǒng)

一？

探究二視頻一：十二屆全國人大一次會議提名，表決中央國家機關(guān)領(lǐng)導人。

視頻二：十二屆全國人大一次會議聽取國務院政府工作報告。

問題：談談在人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系上，怎樣體現(xiàn)了民主與集

中的統(tǒng)一？

探究三多媒體顯示《中華人民共和國憲法》原文規(guī)定

問題：談談在中央與地方國家機構(gòu)關(guān)系上如何體現(xiàn)了民主與集中的統(tǒng)一？

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的主要目的在于通過學生的交流討論，加深他們對所學知識的理解和運用，提高合作學習探究與理論思維能力。

環(huán)節(jié)四：模擬演練問題探究

安排一位同學扮演新聞會客廳的主持人，另外安排4位同學，分別表演市人大常委會主任、市人民政府市長、市中級人民法院院長、市人民檢察院檢察長。由主持人與這幾位表演的同學進行訪談。

相關(guān)問題：

（1）人大代表與人民之間存在什么樣的關(guān)系？對于違反人民意志和利益或者不稱職的代表怎么辦？

（2）什么是行政機關(guān)？包含哪些以及有哪些職責？

（3）司法機關(guān)指哪些？分別有哪些基本職責？

（4）什么是我國的權(quán)力機關(guān)？包含哪些？

（5）人大代表大會與其他國家機關(guān)之間有什么樣的關(guān)系？

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)旨在讓學生知道我國政權(quán)的組織形式是以人民代表大會為基石的，貫徹民主集中制的人民代表大會制度。人大制度是人民當家作主的直接體現(xiàn)，從而讓學生增強堅持人民代表大會制度的信心和決心，同時鍛煉學生的自主學習能力。

環(huán)節(jié)五：探索·發(fā)現(xiàn)

要求同學認真學習領(lǐng)會本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，在合作討論的基礎(chǔ)上推選一位同學進行發(fā)言，主題為：人民代表大會制度為什么是適合我國情的根本政治制度？

【設(shè)計意圖】引導學生深刻認識到堅持和完善我國的根本政治制度的必要性，感受到人民代表大會制度是適合我國國情的好制度。

環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)升華情感

對同學們在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)予以點評，對本節(jié)課的內(nèi)容加以總結(jié)。然后播放《走近新時代》的歌曲視頻，在這首歌中結(jié)束本課的教學。

【設(shè)計意圖】引導學生體驗感受我國根本的政治制度的優(yōu)越性，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，使學生確立正確的政治方向和情感得以升華。

七、說板書設(shè)計

人民代表大會、走進我國的國家機關(guān)

基石政體與國體及其相互關(guān)系

人民代表大會制度：2民主集中制的含義及表現(xiàn)

我國的根本政治制度人民代表大會制度的含義決定因素

3、適合我國國情的根本政治制度基本內(nèi)容

優(yōu)越性

篇二：《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》說課稿

《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》說課稿

一、說教材

1．使用教材

人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》，第五課第二框題《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》。

2．教材的地位及作用

我國公民在政治生活中享有廣泛的民主權(quán)利是因為有人民當家作主的政治制度的保證。我國的政府為人民服務、對人民負責是我國政治制度的內(nèi)在要求。本課內(nèi)容既是前面兩個單元的延伸和深化，也是對學生進行思想政治教育的重點。通過學習，可以讓學生進一步明確：我國的人民代表大會制度是適合人民民主專政國體的政權(quán)組織形式，是適合我國國情的好制度，引導學生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，逐步確立正確的政治方向。

3．教學目標

（1）知識目標

①．知道人民民主專政是我國的國體；人民代表大會制度是我國的政體。②．理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

③．了解人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會；“一府兩院”是行政機關(guān)和司法機關(guān)。

（2）能力目標

①．提高運用馬克思列寧主義立場、觀點、方法分析政治現(xiàn)象的能力，如分析說明人民代表大會制度是適合我國國情的根本政治制度。

②．培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力，能夠從報刊、書籍或網(wǎng)上查閱、收集有關(guān)人民代表大會的資料。

（3）情感、態(tài)度與價值觀目標

①．認同我國人民代表大會制度的優(yōu)越性。

②．初步樹立公民要為完善和鞏固人民代表大會制度作努力的觀念。

4．教學重點、難點

（1）人民代表大會制度是我國的政權(quán)組織形式，是適合國情的根本政治制度。

政體是政治學的一個重要問題。人民代表大會制度是我國的政體，其他政治制度均由它創(chuàng)建。人民代表大會制度直接體現(xiàn)著我國人民民主專政的國家性質(zhì)，沒有它，人民民主專政就無法實現(xiàn)。發(fā)展社會主義民主、建設(shè)社會主義政治文明的關(guān)鍵之一就是要鞏固和完善人民代表大會制度。因此，這是教學的重點問題。

（2）我國人民代表大會制度的組織和活動的基本原則是民主集中制。

民主集中制是人民代表大會制度組織和活動的基本原則，學生對它的理解具有一定的難度，人民的代表大會制度從不同方面體現(xiàn)了民主集中制，既是教學的重點，也是難點。

二、說學生

現(xiàn)在的高中生思想活躍，知識面廣泛，有很多特長，關(guān)心國家大事，能夠積極參與到課堂中來。同時新課程標準強調(diào)了知識目標、能力目標和情感、態(tài)度與價值觀目標，因此，針對學生的實際特點，采取合作學習、小組討論的方式，引導學生在活動中感悟與體驗，使學生加深對相關(guān)知識的理解。

三、說教學方法

1．教法

（1）在教學過程中，教師要扮演“導演”的角色，給予學生指導，突出學生的主體地位。

（2）角色體驗法。即通過情景表演，再現(xiàn)重、難點內(nèi)容，提高運用知識解決實際問題的能力，滿足學生好動、渴望表現(xiàn)自我的心理需求，加強學生的自我教育。

2．學法

（1）合作學習法。即學生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。

（2）自我探究法。即學生要主動探究、討論，交流對知識的理解，這也是貫徹學生主體性原則的體現(xiàn)。

3．手段

將圖形、圖象、視頻等有機組合，充分運用多媒體課件，激發(fā)學生學習興趣和求知欲。

四、說教學過程

1．新聞聯(lián)播

播放新聞聯(lián)播中十屆全國人大四次會議于20XX年3月5日上午開幕的視頻。設(shè)計意圖：十屆全國人大四次會議的勝利召開是我國人民政治生活中的一件大事，也引起了學生的極大關(guān)注。通過這個視頻引導學生認識到人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān)，初步感悟人民代表大會制度是我國的根本政治制度。教師利用這個視頻導入新課，告訴學生人民代表大會制度就是本節(jié)課要和同學們共同研討的話題。

2．新聞會客廳

安排一位同學扮演主持人，另外安排4位同學，分別表演揚州市人大常委會主任、市人民政府市長、市中級人民法院院長、市人民檢察院檢察長。由主持人對這幾位表演的同學進行訪談。

相關(guān)問題：

（1）什么是我國的國體與政體？二者之間存在什么樣的關(guān)系？

（2）什么是行政機關(guān)？包含哪些以及有哪些職責？

（3）司法機關(guān)指什么？分別有哪些基本職責？

（4）什么是我國的權(quán)力機關(guān)？包含哪些？

（5）在處理中央和地方國家機構(gòu)的關(guān)系上，要注意哪些問題？

設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，引導學生走進我國國家機關(guān)，達到對國家機構(gòu)初步了解。（此處考慮到相關(guān)原因，沒有設(shè)計表演國家元首。教師可在學生表演之后補充解釋：國家元首不是個人權(quán)力的體現(xiàn)，而是一個重要的國家機關(guān)，是一個國家在實質(zhì)或形式上的對內(nèi)和對外的最高代表。）

3．面對面

由一位同學扮演主持人，采訪人大代表。（注：最好能夠邀請人大代表出席，否則也可由同學表演）

相關(guān)問題：

（1）什么叫“人民代表大會制度”？

（2）我國人民代表大會制度組織和活動的特點是什么？

（3）人大代表與人民之間存在什么樣的關(guān)系？

（4）對于違反人民意志和利益或者不稱職的代表怎么辦？

（5）人大代表大會與其他國家機關(guān)之間有什么樣的關(guān)系？

（6）人民代表大會制度的基本內(nèi)容包含哪些？

（7）人民代表大會制度具有什么樣的優(yōu)越性？

（8）在新的歷史條件下，為什么要鞏固和完善人民代表大會制度？

設(shè)計意圖：通過主持人與人大代表的互動，引導學生了解人民代表大會制度的含義、組織和活動的特點，人民代表大會與人民和其他國家機關(guān)的關(guān)系，人民代表大會制度的基本內(nèi)容、優(yōu)越性以及我國在新的歷史條件下鞏固和完善人民代表大會制度的原因。通過這項活動，充分認識到人大代表是人民利益的忠實代表，人大代表的活動是國家權(quán)力機關(guān)工作的基礎(chǔ)，他們在國家政治生活中具有崇高的地位和十分重要的作用；進一步明確中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民，人民代表大會制度是人民當家作主的直接體現(xiàn)，從而讓學生增強堅持人民代表大會制度的信心和決心，立志將來爭當人大代表，參與國家管理。

4．夢想劇場

將班級同學分成4個小組，要求每個小組的同學認真學習領(lǐng)會本節(jié)課的內(nèi)容，在合作討論的基礎(chǔ)上選舉一位代表，代表本小組進行演講，主題為“假如我是人大代表”。內(nèi)容涉及人大代表的產(chǎn)生及職責，民主集中制的組織和活動原則，人民民主的廣泛性、真實性。

設(shè)計意圖：各小組在推選代表的過程中可以體驗到人大代表的產(chǎn)生方式以及人大代表與人民的關(guān)系，在演講中可以讓同學們理解人民代表大會與其他國家機關(guān)的關(guān)系，感受到我國的民主具有廣泛性和真實性。

5．開心辭典

由上面環(huán)節(jié)分成的4個小組在合作討論的基礎(chǔ)上再次選舉一位代表，代表本組參加本輪知識競賽。

相關(guān)問題（僅列舉1道題目）：

（1）（單項選擇題）十屆全國人大四次會議共收到代表提出的議案1006件，這些議案在整理后已交付國務院等有關(guān)部門辦理。人大代表的議案交付有關(guān)部門辦理表明（）

A．全國人大行使最高立法權(quán)B．全國人大行使最高監(jiān)督權(quán)

C．人民代表大會是我國的根本政治制度D．全國人民代表大會在我國政權(quán)體系中居于最高地位

[思路點撥]考查對于基本知識的理解能力。人民代表大會統(tǒng)一行使國家權(quán)力，但它所決定的事情不是自己直接去辦，而是由行政機關(guān)和司法機關(guān)去貫徹執(zhí)行。

[參考答案]D

設(shè)計意圖：通過模擬學生比較熟悉的電視節(jié)目形式，考查學生對于知識的掌握情況，在小組合作的過程當中可以培養(yǎng)學生的團隊精神。

6．同一首歌

教師對學生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)予以點評，對本節(jié)課的內(nèi)容加以總結(jié)。然后找一位歌曲唱的比較好的同學帶領(lǐng)全班同學共同歌唱《走進新時代》。

設(shè)計意圖：引導學生體驗感受我國根本的政治制度的優(yōu)越性，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，使學生確立正確的政治方向和情感得以升華。

在歌曲聲中結(jié)束課程。

篇三：《人民代表大會制度》說課稿

《人民代表大會制度》說課稿

一、說教材

1.使用教材

本課內(nèi)容既是前面兩個單元的延伸和深化，也是對學生進行思想政治教育的重點。通過學習，可以讓學生進一步明確：我國的人民代表大會制度是適合人民民主專政國體的政權(quán)組織形式。

2．教學目標

（1）知識目標

①．知道人民民主專政是我國的國體；人民代表大會制度是我國的政體。②．理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

（2）能力目標

①．提高運用馬克思列寧主義立場、觀點、方法分析政治現(xiàn)象的能力，如分析說明人民代表大會制度是適合我國國情的根本政治制度。

②．培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力，能夠從報刊、書籍或網(wǎng)上查閱、收集有關(guān)人民代表大會的資料。

（3）情感、態(tài)度與價值觀目標

①．認同我國人民代表大會制度的優(yōu)越性。

②．初步樹立公民要為完善和鞏固人民代表大會制度作努力的觀念。

3．教學重點、難點

（1）人民代表大會制度是我國的政權(quán)組織形式，是適合國情的根本政治制度。

（2）我國人民代表大會制度的組織和活動的基本原則是民主集中制。

二、說學生

現(xiàn)在的高中生思想活躍，知識面廣泛，有很多特長，關(guān)心國家大事，能夠積極參與到課堂中來。同時新課程標準強調(diào)了知識目標、能力目標和情感、態(tài)度與價值觀目標，因此，針對學生的實際特點，采取合作學習、小組討論的方式，引導學生在活動中感悟與體驗，使學生加深對相關(guān)知識的理解。

三、說教學方法

1．教法

（1）在教學過程中，教師要扮演“導演”的角色，給予學生指導，突出學生的

主體地位。

（2）角色體驗法。即通過情景表演，再現(xiàn)重、難點內(nèi)容，提高運用知識解決實際問題的能力，滿足學生好動、渴望表現(xiàn)自我的心理需求，加強學生的自我教育。

2．學法

（1）合作學習法。即學生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。（2）自我探究法。