2024年新北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊 第5單元 有趣的立體圖形 第3課時 怎樣搭得高 教學(xué)課件

北師版數(shù)學(xué)一年級上冊五

有趣的立體圖形第3課時怎樣搭得高你還記得這些立體圖形的特征嗎？長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。直直的，上下一樣粗，兩頭都是圓圓的、平平的面。圓圓的，沒有平平的面。復(fù)習(xí)導(dǎo)入怎樣拼搭這些立體圖形可以更穩(wěn)定呢？長方體和正方體擺放時比較穩(wěn)定；球容易滾動；橫著放的圓柱容易滾動，豎著放的圓柱比較穩(wěn)定。兩人合作搭一搭，8個物品都用上，怎樣搭得高？同桌合作，動手做一做。探究新知有2個圓柱，一個球，3個長方體，2個正方體。說一說，桌上都有哪些立體圖形？知道了什么用所給的8個物品搭在一起，并且所有的物品都用上，看怎樣搭得高。怎樣才能搭得高？要搭得高，并且不能倒。那就是要搭得高，搭得穩(wěn)。知道了什么2.自己試著搭一搭。3.同桌互相說說自己的方法。小組討論1.聯(lián)系這些物品的形狀考慮搭得高、

搭得穩(wěn)的方法。試一試，你遇到了什么困難？搭不成。不穩(wěn)。放偏了。能解決嗎可以怎樣進(jìn)行拼搭呢？長方體、正方體形狀的物品比較平穩(wěn)，放在下面。球易滾動，放在上面比較好。盡量讓比較大的物品放在下面（球除外）。可以將立體圖形立起來，這樣搭得高。能解決嗎想一想，再搭一搭。茶葉盒、盒子、餐巾紙、魔方、正方體盒子可以放在下面保證搭得穩(wěn)定。要搭得高，膠棒、茶葉盒要豎著放，乒乓球一定要在最上面。能解決嗎這樣搭很穩(wěn)。8個物品都用上了。能解決嗎想一想，再搭一搭。希望穩(wěn)穩(wěn)的。我們這樣搭，更高。能解決嗎想一想，再搭一搭。通過拼搭，你有什么發(fā)現(xiàn)？

長方體、正方體的上面可以擺放其他物體；圓柱豎放時上面也可以擺放其他物體，橫放時易滾動，上面不能擺放物體。球上面不能擺放其他物體，球易滾動，稍一動，就會滾得很遠(yuǎn)。有什么收獲通過活動，你有什么收獲呢？上下物體要對好，不要偏。遇到困難可以再試試，我從其他組學(xué)習(xí)了立起來放長方體更高的拼搭方法。把大的、平的面放在下面，容易滾動的放在上面。有什么收獲想一想，你最喜歡本單元的哪個活動？還有好奇的問題嗎？我喜歡搭一搭。我也喜歡搭一搭。我想知道更多不同立體圖形怎樣拼搭又穩(wěn)又高。這節(jié)課有什么收獲呢？長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，球和橫放的圓柱易滾動。要想擺放得高，圓柱和長方體要豎著放。球上面不能擺放其他物體。課堂小結(jié)謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)