廣東省深圳市龍華區(qū)2024-2025學(xué)年三年級上學(xué)期第一次月考語文試卷

2024-2025學(xué)年廣東省深圳市龍華區(qū)三年級（上）第一次月考語文試卷1．（9分）看拼音，寫字詞。清chén，我們穿著xiānyàn的fúzhuāng，dǎbàn整齊，吹著竹dí，來到大樹下，落葉跟我們一起tiàowǔ，kǒngquè和我們一起kuánghuān，ānjìng的huāngyě一下子熱鬧起來。2．（3分）下列每組加點字讀音一致的一項是（）A．假期真假 B．背誦背包 C．圓圈圈套3．（3分）下列書寫有誤的一項是（）A．絨球處罰 B．粗壯穿帶 C．功課雙臂4．（10分）先將四字詞語補充完整，再照樣子各寫一個并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（1）搖晃牙爪（2）紅赤頭發(fā)（3）選擇上面的詞語填空。①同學(xué)們再次哄堂大笑，而我、臉紅得像一個熟透的大蘋果。②往前走，我看見大龍蝦，它在，仿佛在攻擊別人。5．（5分）如表九宮格組成的詩句是：。我能寫出它的上一句：。我知道這兩句詩出自袁枚的《》。歌欲林鳴聲蟬樾振捕6．（6分）表達(dá)時，使用有新鮮感的詞語和句子能讓你的表達(dá)更有吸引力。按要求完成下面練習(xí)。（1）照樣子，把句子補充完整，使句子變得有新鮮感。清風(fēng)一來，柳葉便吹起了口哨。蝴蝶一來，。（2）你平時會在學(xué)校做些什么呢？從下面的場景中選擇一個說一說。教室里操場上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前——7．（3分）暑假生活趣味多。暑假結(jié)束了，同學(xué)們回到了學(xué)校，紛紛就自己的暑假生活展開交流。說一說你的暑假生活，將對話補充完整。龍龍：暑假，爸爸帶我去了西湖。泛舟西湖，微風(fēng)輕拂，游船在波光粼粼的湖面上輕輕搖擺，好似躺在搖籃之中，我高興極了！我：8．（4分）今年，深圳要爭創(chuàng)文明城市，作為新時代少年的我們也要積極加入文明倡導(dǎo)志愿者活動的隊伍中。龍龍和華華正在討論成立小隊、各小組的活動地點及倡導(dǎo)任務(wù)。龍龍：我有一個設(shè)想，你看怎么樣？小隊名稱：活動地點：景區(qū)倡導(dǎo)任務(wù)：遵守公約保護(hù)環(huán)境華華：你的想法真好！我也有一個設(shè)想。小隊名稱：輕舞飛揚活動地點：校園倡導(dǎo)任務(wù)：文明有禮愛護(hù)公物龍龍：華華，我覺得小隊名稱與倡導(dǎo)任務(wù)不相符，小隊名稱應(yīng)該改為“”比較好。你覺得呢？9．（11分）閱讀短文，完成練習(xí)?；ǖ膶W(xué)校（節(jié)選）??媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。??他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。??雨一來，他們便放假了。??樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。??你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。??你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔??我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。（1）畫“”的句子把花兒當(dāng)作來寫，“放假”一詞讓人們想到了花兒們因為有了雨水的滋潤像孩子一樣的樣子，表現(xiàn)出花兒們（興奮悲傷驚訝）的心情，讀起來非常有新鮮感。（2）我能用“”在選文中再畫出一個有新鮮感的句子，并說明理由。（3）結(jié)合課文內(nèi)容，下列對畫“”句子中“沖”字的理解正確的一項是A.“沖”字體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。B.“沖”字體現(xiàn)出了花孩子們無組織、無紀(jì)律地橫沖直撞的情態(tài)C.“沖”字體現(xiàn)出了花孩子們急于掙脫束縛，向往自由的迫切心情。（4）你能想象出花孩子們沖出來以后的情景嗎？動筆寫一寫吧！10．（13分）閱讀下面短文，完成練習(xí)。背篼（dōu）??①黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來了。他背著一篼柴火，他背著五彩的晚霞，他背著自己勞動換來的收獲。山風(fēng)一路上梳理著他蓬亂的頭發(fā)；山溪一路上對他說著悄悄話；鳥兒們一路上依依惜別，約他明天再來。??②村子里，炊煙裊（niǎo）裊升起，飄過了樹梢。他覺得，那是媽媽高高揚起的手臂，在呼喚自己。他加快了腳步，_____過一道彎，_____過一道坎，_____過一截窄窄的田?。╣ěng），_____過小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。??③他放下沉甸甸的背篼，輕輕舒了一口氣，拿著幾個紅紅的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆藥材交給爺爺，托他明兒去鎮(zhèn)子里換幾個錢——他想自己積攢下學(xué)期的學(xué)費。然后，他溫順地讓媽媽撩（liāo）起圍裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔的小臉上的泥漬（zì）。他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑了。??④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年。（1）在橫線上填入合適的詞語，正確的一項是。A.繞拐跨走B.拐繞走跨C.拐跨繞走D.繞走拐跨（2）“他背著五彩的晚霞”寫的是時的情景，打柴的孩子把裊裊升起的炊煙想象成了。（3）文中畫波浪線的句子中，哪些詞語富有新鮮感？說說你的理解。（4）沉甸甸的背篼里都有些什么呢？請你從文中找出來寫一寫。（5）讀“他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑了”一句時，你體會到了什么？A.體會到孩子的勤勞與勞累。B.體會到孩子的調(diào)皮和生氣。C.體會到孩子樂觀、驕傲、自豪的人生態(tài)度。11．（30分）??我們經(jīng)常和同學(xué)或朋友一起學(xué)習(xí)，玩耍。在相處的過程中，你會發(fā)現(xiàn)每個人都有不同的特點。請你以“一起走近他（她）”為題，選擇一位有特點的同學(xué)或朋友，向大家介紹一下吧。??要求：（1）嘗試使用有新鮮感的詞句。（2）語句通順，內(nèi)容具體，能夠通過具體的事例表現(xiàn)出伙伴的特點。250字左右。

2024-2025學(xué)年廣東省深圳市龍華區(qū)三年級（上）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析一、積累?回顧（30分）1．（9分）看拼音，寫字詞。清chén晨，我們穿著xiānyàn鮮艷的fúzhuāng服裝，dǎbàn打扮整齊，吹著竹dí笛，來到大樹下，落葉跟我們一起tiàowǔ跳舞，kǒngquè孔雀和我們一起kuánghuān狂歡，ānjìng安靜的huāngyě荒野一下子熱鬧起來?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋撼旷r艷服裝打扮笛跳舞孔雀狂歡安靜荒野二、選擇題（共2小題，每小題3分，滿分6分）2．（3分）下列每組加點字讀音一致的一項是（）A．假期真假 B．背誦背包 C．圓圈圈套【解答】A.不相同。假：[jiǎ]虛偽的；不真實的；偽造的。[jià]按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時不工作或不學(xué)習(xí)的時間。故“假期”中的“假”應(yīng)讀“jià”，“真假”中的“假”應(yīng)讀“ji?！?。B.不相同。背：[bèi]背誦。[bēi]（人）用脊背馱把草捆好。故“背誦、背包”的“背”應(yīng)依次選“bèi、bēi”。C.讀音相同，圈：[quān]環(huán)形，環(huán)形的東西；畫環(huán)形。[juàn]養(yǎng)家畜的棚欄。故“圓圈、圈套”的“圈”都讀“quān”。故選：B。3．（3分）下列書寫有誤的一項是（）A．絨球處罰 B．粗壯穿帶 C．功課雙臂【解答】AC.正確。B.有誤，穿戴：穿著和佩戴，包括衣物、鞋子、帽子、首飾等。?故“穿帶”的“帶”錯誤。故選：B。三、解答題（共2小題，滿分15分）4．（10分）先將四字詞語補充完整，再照樣子各寫一個并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（1）搖頭晃腦張牙舞爪提心吊膽（2）面紅耳赤披頭散發(fā)唇亡齒寒（3）選擇上面的詞語填空。①同學(xué)們再次哄堂大笑，而我面紅耳赤、臉紅得像一個熟透的大蘋果。②往前走，我看見大龍蝦，它在張牙舞爪，仿佛在攻擊別人?！窘獯稹浚?）搖頭晃腦張牙舞爪提心吊膽（2）面紅耳赤披頭散發(fā)唇亡齒寒（3）①面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。符合語境。②張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。符合語境。故答案為：（1）頭腦張舞提心吊膽；（2）面耳披散唇亡齒寒；（3）①面紅耳赤；②張牙舞爪。5．（5分）如表九宮格組成的詩句是：歌聲振林樾。我能寫出它的上一句：牧童騎黃牛。我知道這兩句詩出自袁枚的《所見》。歌欲林鳴聲蟬樾振捕【解答】“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”出自清代袁枚的《所見》，意思是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。認(rèn)真觀察九宮格中的字，可以組成的詩句是：歌聲振林樾。它的上一句是：牧童騎黃牛。故答案為：歌聲振林樾牧童騎黃牛所見二、語言?運用（6分）6．（6分）表達(dá)時，使用有新鮮感的詞語和句子能讓你的表達(dá)更有吸引力。按要求完成下面練習(xí)。（1）照樣子，把句子補充完整，使句子變得有新鮮感。清風(fēng)一來，柳葉便吹起了口哨。蝴蝶一來，花朵就跳起了舞蹈。（2）你平時會在學(xué)校做些什么呢？從下面的場景中選擇一個說一說。教室里操場上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前教室里——教室里十分安靜，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。有的在埋頭做數(shù)學(xué)題，眉頭緊皺，仿佛在思考一道難題；有的在大聲朗讀課文，聲音清脆響亮，充滿了朝氣；還有的在和同桌小聲討論問題，眼神專注而熱烈?！窘獯稹浚?）根據(jù)例子可知，需要使用擬人的修辭手法來補充句子，讓句子更有新鮮感。如：蝴蝶一來，花朵就跳起了舞。（2）選擇一個詞語，圍繞一個場景進(jìn)行擴展寫話。假如選擇“教室里”：教室里十分安靜，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。有的在埋頭做數(shù)學(xué)題，眉頭緊皺，仿佛在思考一道難題；有的在大聲朗讀課文，聲音清脆響亮，充滿了朝氣；還有的在和同桌小聲討論問題，眼神專注而熱烈。故答案為：（1）花朵就跳起了舞；（2）教室里教室里十分安靜，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。有的在埋頭做數(shù)學(xué)題，眉頭緊皺，仿佛在思考一道難題；有的在大聲朗讀課文，聲音清脆響亮，充滿了朝氣；還有的在和同桌小聲討論問題，眼神專注而熱烈。三、綜合?應(yīng)用（7分）7．（3分）暑假生活趣味多。暑假結(jié)束了，同學(xué)們回到了學(xué)校，紛紛就自己的暑假生活展開交流。說一說你的暑假生活，將對話補充完整。龍龍：暑假，爸爸帶我去了西湖。泛舟西湖，微風(fēng)輕拂，游船在波光粼粼的湖面上輕輕搖擺，好似躺在搖籃之中，我高興極了！我：暑假里，我和家人去了海邊。清晨，我們漫步在沙灘上，海浪輕輕拍打著腳丫，涼爽的海風(fēng)迎面吹來，感覺特別愜意。午后，我們在海邊搭建了一個大大的沙堡，還在上面插了一面小旗子，特別有成就感。傍晚，我們一起看了日落，夕陽染紅了整個天空，海面上映出了美麗的霞光，那一刻真是美得無法形容。整個假期，我過得非常開心！【解答】這道題要求根據(jù)對話內(nèi)容補充自己的暑假經(jīng)歷。首先，需要理解龍龍所描述的暑假活動，然后結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，描述一個與之相似或不同的暑假活動。在描述過程中，應(yīng)注意使用生動的語言，使自己的經(jīng)歷聽起來有趣且具體。同時，要注意對話的連貫性和自然性，使自己的回答能夠順暢地接入到對話中。例如，可以描述一次海邊旅行，包括漫步沙灘、建造沙堡和觀賞日落等活動，這樣不僅展示了自己豐富多彩的暑假生活，還能與龍龍的經(jīng)歷形成呼應(yīng)，增加對話的互動性和趣味性。通過這樣的描述，可以讓對方和讀者更好地感受到自己暑假生活的美好和快樂。故答案為：暑假里，我和家人去了海邊。清晨，我們漫步在沙灘上，海浪輕輕拍打著腳丫，涼爽的海風(fēng)迎面吹來，感覺特別愜意。午后，我們在海邊搭建了一個大大的沙堡，還在上面插了一面小旗子，特別有成就感。傍晚，我們一起看了日落，夕陽染紅了整個天空，海面上映出了美麗的霞光，那一刻真是美得無法形容。整個假期，我過得非常開心！8．（4分）今年，深圳要爭創(chuàng)文明城市，作為新時代少年的我們也要積極加入文明倡導(dǎo)志愿者活動的隊伍中。龍龍和華華正在討論成立小隊、各小組的活動地點及倡導(dǎo)任務(wù)。龍龍：我有一個設(shè)想，你看怎么樣？小隊名稱：守護(hù)公約活動地點：景區(qū)倡導(dǎo)任務(wù)：遵守公約保護(hù)環(huán)境華華：你的想法真好！我也有一個設(shè)想。小隊名稱：輕舞飛揚活動地點：校園倡導(dǎo)任務(wù)：文明有禮愛護(hù)公物龍龍：華華，我覺得小隊名稱與倡導(dǎo)任務(wù)不相符，小隊名稱應(yīng)該改為“文明使者”比較好。你覺得呢？【解答】這道題要求根據(jù)對話內(nèi)容提出一個合適的建議。首先，需要理解對話中提到的問題和需求。龍龍?zhí)岢隽艘粋€設(shè)想，需要將小隊名稱填空，根據(jù)倡導(dǎo)任務(wù)作答即可。同時，龍龍?zhí)岢隽艘粋€關(guān)于小隊名稱與倡導(dǎo)任務(wù)不相符的問題，認(rèn)為華華的設(shè)想中，小隊名稱“輕舞飛揚”與倡導(dǎo)任務(wù)“文明有禮愛護(hù)公物”不太匹配。因此，需要建議一個更符合倡導(dǎo)任務(wù)的小隊名稱。結(jié)合倡導(dǎo)任務(wù)“文明有禮愛護(hù)公物”的內(nèi)容，可以建議將小隊名稱改為“文明使者”。這個名字直接反映了倡導(dǎo)文明有禮和愛護(hù)公物的主題，更加貼切地體現(xiàn)了小隊的主要活動內(nèi)容和目標(biāo)。綜上所述，建議將小隊名稱改為“文明使者”，這樣既能體現(xiàn)小隊的文明倡導(dǎo)使命，又能明確傳達(dá)出小隊的主要倡導(dǎo)任務(wù)。故答案為：守護(hù)公約文明使者二、閱讀?感悟（24分）9．（11分）閱讀短文，完成練習(xí)?；ǖ膶W(xué)校（節(jié)選）??媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。??他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。??雨一來，他們便放假了。??樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。??你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。??你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔??我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。（1）畫“”的句子把花兒當(dāng)作人來寫，“放假”一詞讓人們想到了花兒們因為有了雨水的滋潤像孩子一樣自由生長的樣子，表現(xiàn)出花兒們興奮（興奮悲傷驚訝）的心情，讀起來非常有新鮮感。（2）我能用“”在選文中再畫出一個有新鮮感的句子，并說明理由。（3）結(jié)合課文內(nèi)容，下列對畫“”句子中“沖”字的理解正確的一項是AA.“沖”字體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。B.“沖”字體現(xiàn)出了花孩子們無組織、無紀(jì)律地橫沖直撞的情態(tài)C.“沖”字體現(xiàn)出了花孩子們急于掙脫束縛，向往自由的迫切心情。（4）你能想象出花孩子們沖出來以后的情景嗎？動筆寫一寫吧！【解答】（1）本題考查句子的理解與分析。句子“雨一來，他們便放假了”把花兒當(dāng)作人來寫，“放假”一詞讓人們想到了花兒們因為有了雨的滋潤像孩子們一樣自由生長的樣子，表現(xiàn)出花兒們興奮的心情，讀起來非常有新鮮感。（2）本題考查句子的理解與分析。句子“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手”通過擬人化的手法，展現(xiàn)了樹枝、綠葉和雷云在狂風(fēng)中的動態(tài)，傳達(dá)出一種生動而富有想象力的畫面。（3）本題考查字詞的理解與分析。句子“這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來”中“沖”字體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。故選A。（4）本題考查擴展寫話。結(jié)合對短文的理解作答即可。如：聽到風(fēng)雨的召喚，紫色的丁香、金色的郁金香、紅色的月季都出來了，花孩子們穿著五顏六色的衣裳在草地上跳舞，世界變得五彩繽紛。故答案為：（1）人自由生長興奮；（2）樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這個句子通過擬人化的手法，展現(xiàn)了樹枝、綠葉和雷云在狂風(fēng)中的動態(tài)，傳達(dá)出一種生動而富有想象力的畫面。（3）A；（4）聽到風(fēng)雨的召喚，紫色的丁香、金色的郁金香、紅色的月季都出來了，花孩子們穿著五顏六色的衣裳在草地上跳舞，世界變得五彩繽紛。10．（13分）閱讀下面短文，完成練習(xí)。背篼（dōu）??①黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來了。他背著一篼柴火，他背著五彩的晚霞，他背著自己勞動換來的收獲。山風(fēng)一路上梳理著他蓬亂的頭發(fā)；山溪一路上對他說著悄悄話；鳥兒們一路上依依惜別，約他明天再來。??②村子里，炊煙裊（niǎo）裊升起，飄過了樹梢。他覺得，那是媽媽高高揚起的手臂，在呼喚自己。他加快了腳步，_____過一道彎，_____過一道坎，_____過一截窄窄的田?。╣ěng），_____過小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。??③他放下沉甸甸的背篼，輕輕舒了一口氣，拿著幾個紅紅的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆藥材交給爺爺，托他明兒去鎮(zhèn)子里換幾個錢——他想自己積攢下學(xué)期的學(xué)費。然后，他溫順地讓媽媽撩（liāo）起圍裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔的小臉上的泥漬（zì）。他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑了。??④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年。（1）在橫線上填入合適的詞語，正確的一項是B。A.繞拐跨走B.拐繞走跨C.拐跨繞走D.繞走拐跨（2）“他背著五彩的晚霞”寫的是黃昏時的情景，打柴的孩子把裊裊升起的炊煙想象成了媽媽高高揚起的手臂。（3）文中畫波浪線的句子中，哪些詞語富有新鮮感？說說你的理解。（4）沉甸甸的背篼里都有些什么呢？請你從文中找出來寫一寫。（5）讀“他抬起頭，抿（mǐn）著小嘴微微笑了”一句時，你體會到了什么？CA.體會到孩子的勤勞與勞累。B.體會到孩子的調(diào)皮和生氣。C.體會到孩子樂觀、驕傲、自豪的人生態(tài)度。【解答】（1）考查選字詞填空。這四個動詞的順序符合文中描述的行動邏輯：“拐”過一道彎：意味著沿著彎道走?！袄@”過一道坎：表示改變方向通過障礙?！翱纭边^一截窄窄的田?。阂馕吨~過?！白摺边^小石橋：表示通過。這樣的順序符合文中描述的從山道上歸來，經(jīng)過彎道、坎、田埂，最后過橋進(jìn)入村子的場景。故選：B。（2）考查內(nèi)容理解與概括。由“黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來了。他背著一篼柴火，他背著五彩的晚霞，他背著自己勞動換來的收獲”可知，“他背著五彩的晚霞”寫的是黃昏時的情景；由“村子里，炊煙裊（niǎo）裊升起，飄過了樹梢。他覺得，那是媽媽高高揚起的手臂，在呼喚自己”可知，打柴的孩子把裊裊升起的炊煙想象成了媽媽高高揚起的手臂。（3）考查詞句理解與賞析。文中畫波浪線的句子中，富有新鮮感的詞語有“梳理”“悄悄話”“依依惜別”。這些詞語通常用于描述人與人之間的情感交流，但在這里被用來描繪自然景象和動物的行為，給人以新鮮感。例如，“梳理”通常用于描述梳理頭發(fā)，而這里用來形容山風(fēng)梳理孩子的頭發(fā)；“悄悄話”通常指低聲交談，這里則用來形容山溪對孩子說的話；“依依惜別”