陜西省安康市旬陽縣公館初級中學2024-2025學年部編版九年級上學期10月月考歷史試題

九年級教學素養(yǎng)測評(一)歷史?上冊第1~10課注意事項:1.本試卷分為第一部分(選擇題)和第二部分(非選擇題)。全卷共6頁,總分60分。考試時間60分鐘。2.領到試卷和答題卡后,請用0.5毫米黑色墨水簽字筆,分別在試卷和答題卡上填寫姓名和準考證號,同時用2B鉛筆在答題卡上填涂對應的試卷類型信息點(A或B)。3.請在答題卡上各題的指定區(qū)域內作答,否則作答無效。4.考試結束,本試卷和答題卡一并交回。第一部分(選擇題共24分)一、選擇題(本部分共12道試題,每題2分,計24分。每道題只有一個選項符合題意)1.古埃及君王的王名通常被賦予“我的主人與太陽神”“太陽神屬于我”“我的主人是太陽神”等含義。這反映了古埃及（）A.宣揚神話故事B.法老具有無限權力C.商品經濟發(fā)達D.用神權來強化王權2.某校九年級歷史課堂上提到“美索不達米亞”“古巴比倫”“君主專制制度”等內容。據此判斷這節(jié)課主題是（）A.古代埃及B.古代兩河流域C.古代希臘D.古代羅馬3.下表為世界上主要的農業(yè)文明類型及其發(fā)源地。這反映了農業(yè)起源（）發(fā)源地農業(yè)文明類型西亞北非小麥文明中國稻米文明等美州玉米文明A.具有多元性特點B.都發(fā)生在大河流域C.由地理環(huán)境決定D.齊頭并進,相互交融4.種姓制度是一種嚴格的社會等級制度,建立這種制度的國家是（）A.古埃及B.古巴比倫C.古印度D.古希臘5.下列對古代希臘城邦文明的地環(huán)境描述正確的是（）①環(huán)海②多山③地勢平坦④多島嶼A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④6.蘇格拉底曾這樣評價雅典民主制度,“用豆子抓鬮的辦法來選舉國家的領導人,是將社會的命運置于缺乏真知灼見的人們手中……”這反映蘇格拉底（）A.認識到雅典民主制度的弊端B.主張實行元首制度C.認識到雅典民主具有全民性D.主張實行元老院制7.2世紀,版圖橫跨歐、亞、非三洲,把地中海變成其“內湖”的帝國是（）A.波斯帝國B.羅馬帝國C.查理曼帝國D.阿拉伯帝國8.某學習小組開展“古代中外文物鑒賞”項目式學習。以下文物被列入古希臘時期的是（）9.西羅馬帝國滅亡前后,日耳曼人在西歐建立了眾多王國,被稱為“蠻族王國”。其中法蘭克王國最為強大,它的建立者是（）A.耶穌B.凱撒C.克洛維D.屋大維10.11世紀,西歐普遍結成封君封臣關系,在這種關系下（）A.封君沒有保護封臣的義務B.封君封臣具有一定的契約關系C.封臣要直接承擔國家賦稅D.封君與封臣以血緣關系為紐帶11.“《查士丁尼法典》無疑是羅馬法集大成的集中表現(xiàn),也是羅馬法發(fā)展到完備、成熟階段的標志性成就?！辈牧蠑⑹龅氖恰恫槭慷∧岱ǖ洹返模ǎ〢.產生背景B.歷史地位C.適用范圍D.編纂過程12.下圖為古代“三兔共耳”圖案一一三只首尾相接的兔子共用三只耳朵,循環(huán)追逐、跳躍。這個圖案最早出現(xiàn)于敦煌莫高窟,后來出現(xiàn)于13世紀埃及、敘利亞的彩陶上,以及中世紀歐洲教堂的屋頂浮雕與金屬圣器上。這可以說明（）A.商貿往來促進了文化溝通B.拜占庭帝國抄襲東方文化C.業(yè)、非、歐區(qū)域文明相互交流影響D.兔子是東西方文化融合的代表第二部分(非選擇題共36分)二、材料解析題(共3道試題,計36分)13.(10分)閱讀材料，回答問題。材料一：圖A圖B(1)材料一圖A中的文字是古代兩河流域的蘇美爾人發(fā)明的;(1分)公元前450年左右,羅馬共和國頒布了成文法,因這部法刻在十二塊青銅板上,所以被稱為《》;(1分)圖B中帝國的都城①處是_____;(1分)該帝國在(人物)執(zhí)政時期編成的《羅馬民法大全》,奠定了歐洲民法的基礎。(1分)材料二：羅馬曾三次征服世界,但唯有法律征服世界是最為持久的一次。羅馬法以其法理精深、體系完備著稱于世?！绻x開了古代羅馬發(fā)達的商品經濟,羅馬法要達到如此發(fā)達的程度,那是不可想象的?！_馬共和國末年,自然法思想從希臘傳入羅馬?！魅_把自然法思想加以通俗化、系統(tǒng)化、理論化,使之成為具有深遠影響的羅馬法的理論基礎。羅馬人也就成了“世界上最懂得使法律為自己意圖服務的民族”。羅馬皇帝認識到,其統(tǒng)治不僅僅靠武力,還要靠法治來維持。---摘編自譚建華《羅馬法發(fā)達之成因探析》(2)依據材料二,概括古代羅馬法“達到如此發(fā)達的程度”的原因。(2分)結合所學知識,試舉一例史實印證羅馬人是“世界上最懂得使法律為自己意圖服務的民族”。(2分)(3)綜合上述材料,談談你對古代世界法制建設的認識。(2分)14.(11分)閱讀材料,回答問題。材料一：圖A公元前2500年左右的亞非文明地圖(1)結合所學知識,說明①處的古代文明被認為是“尼羅河的贈禮”的理由。(1分)②處的古代文明產生的世界性宗教是什么?(1分)依據材料一圖A,分析古代亞非文明的共同特征。(2分)(2)選做題:以下兩個小題,請任選一個作答。(如果兩個都答,按第①小題計分)我們的制度之所以被稱為民主制,是因為政權在全體公民手中,而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭端的時候,每個人在法律上都是平等的;就人的價值而言,無論任何人以何種方式顯露出優(yōu)于他人,擔任一些榮耀的公職,那不是因為他們屬于哪個階級,而是因為他們的個人才能。我們的制度之所以被稱為民主制,是因為政權在全體公民手中,而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭端的時候,每個人在法律上都是平等的;就人的價值而言,無論任何人以何種方式顯露出優(yōu)于他人,擔任一些榮耀的公職,那不是因為他們屬于哪個階級,而是因為他們的個人才能?！幾孕尬舻椎隆恫_奔尼撤戰(zhàn)爭史》①依據材料二并結合所學知識,指出圖B人物主政時期雅典民主政治的發(fā)展狀況。(1分)分析雅典民主政治的特點及積極影響。(3分)秦漢帝國與羅馬帝國東西并峙,都是歷史上前所未有的大帝國。……文化的統(tǒng)一,早于政治的統(tǒng)一,實為兩大帝國興起時共同的現(xiàn)象。東西兩大帝國的統(tǒng)一大業(yè)，均由本處于邊陲的勢力憑借優(yōu)勢的武裝力量，以征伐完成——這也是雙方共有的形式?！幾栽S倬云《萬古江河:中國歷史文化的轉折與開展》秦漢帝國與羅馬帝國東西并峙,都是歷史上前所未有的大帝國?！幕慕y(tǒng)一,早于政治的統(tǒng)一,實為兩大帝國興起時共同的現(xiàn)象。東西兩大帝國的統(tǒng)一大業(yè)，均由本處于邊陲的勢力憑借優(yōu)勢的武裝力量，以征伐完成——這也是雙方共有的形式?！幾栽S倬云《萬古江河:中國歷史文化的轉折與開展》②依據材料三并結合所學知識,指出圖C人物建立的帝國的都城。(1分)分析秦漢帝國和羅馬帝國在完成統(tǒng)一過程中的共同之處以及古代戰(zhàn)爭的影響。(3分)(3)結合上述材料并結合所學知識,分析古代文明的特征。(1分)談談我們在當今應如何對待不同文明的差異性。(2分)15.(15分)西羅馬帝國滅亡后，西歐逐漸進入封建社會,歐洲人稱之為“中世紀”。某校九年級(1)班同學開展了一場歷史主題的探究活動，請你參與。[歷史基礎]材料一：西歐封建社會中的政權與教權關系,是二元的關系。它們相輔相成，關系密切;但各有其主，自成系統(tǒng)。政權與教權是為西歐封建制度、為封建主階級服務的兩種權力。它們的地位和相互關系,是西歐封建制度特征的反映。西歐封建社會中的政權與教權關系,是二元的關系。它們相輔相成，關系密切;但各有其主，自成系統(tǒng)。政權與教權是為西歐封建制度、為封建主階級服務的兩種權力。它們的地位和相互關系,是西歐封建制度特征的反映?！幾院裉谩吨惺兰o西歐的政權、教權與封建制度》(1)依據材料一文字,指出西歐封建制度的特征。(1分)圖A反映的事件為之后哪幾個國家的形成奠定了基礎?(1分)結合所學知識,用史實說明中世紀時期基督教勢力是如何逐漸強大并影響到整個歐洲社會的。(2分)[生產組織]材料二：11世紀中期之后,隨著封君封臣關系的發(fā)展。法國各地莊園化程度加強。……莊園生產經營之目的是滿足領主生活所需和服役所需,而非為了市場生產。為確保勞動效果,領主往往使用莊園官員來監(jiān)督農奴生產過程,領主還以莊園法庭權威和地方習慣法來規(guī)范和約束農奴，對農民形成某種威懾?！幾渣S春高《封建時代的領主經濟》11世紀中期之后,隨著封君封臣關系的發(fā)展。法國各地莊園化程度加強?！f園生產經營之目的是滿足領主生活所需和服役所需,而非為了市場生產。為確保勞動效果,領主往往使用莊園官員來監(jiān)督農奴生產過程,領主還以莊園法庭權威和地方習慣法來規(guī)范和約束農奴，對農民形成某種威懾?！幾渣S春高《封建時代的領主經濟》(2)材料二圖B中由領主自己保留、直接經營的耕地稱作什么?(1分)依據材料二文字,分析莊園經濟的特點。(1分)分析領主“為確保勞動效果”而采取的管理方式。(2分)[自治城市]材料三：11世紀以后的(歐洲)中世紀城市,作為地區(qū)手工業(yè)生產、消費和交易的中心,作為擁有教堂、修道院的宗教中心而得到發(fā)展?！?300年至1350年期間,人口擁有10萬人以上(估算)的“特大城市”,就有巴黎(20萬)、佛羅倫薩(10萬~12萬)。中世紀城市社會是階級分化的社會。13世紀以后，由包括貴族在內的少數(shù)富裕商人、老板來管理城市的自治?！幾院釉瓬亍④ピ胶暌弧秷D說中世紀生活史》11世紀以后的(歐洲)中世紀城市,作為地區(qū)手工業(yè)生產、消費和交易的中心,作為擁有教堂、修道院的宗教中心而得到發(fā)展?！?300年至1350年期間,人口擁有10萬人以上(估算)的“特大城市”,就有巴黎(20萬)、佛羅倫薩(10萬~12萬)。中世紀城市社會是階級分化的社會。13世紀以后，由包括貴族在內的少數(shù)富裕商人、老板來管理城市的自治?！幾院釉瓬亍④ピ胶暌弧秷D說中世紀生活史》北宋的汴梁、元朝的大都,都是由于政治中心的作用,才能出現(xiàn)這種人口在幾十萬、上百萬以上的城市?！蟪鞘械闹行淖饔?輻射著眾多的中小城市……使城市的腹地更大,更增強了統(tǒng)治者的控制作用?！幾詮埥。瑒⒋貉┑取稖\析我國古代城市規(guī)劃的文化與特色》(3)依據材料三兩則材料,比較封建時代中國與西方城市的不同。(2分)結合所學知識,寫出中世紀歐洲城市爭取“自治”的兩種方式。(2分)【①】材料四：大學制是中世紀歐洲文化繁榮的標志，也是西方教育制度變革的成果,不僅提升了市民階級的知識水平.豐富了人們的文化生活,還造就了一批又一批主導文化事業(yè)的知識分子,奠定了中世紀晚期與近代早期文藝復興與宗教改革時代世俗文化繁盛、學術自由傳統(tǒng)形成的基礎?！幾越孛鳌吨惺兰o歐洲大學制的興起與發(fā)展》(4)請為材料四①處擬定一個小標題。(1分,要求:主題鮮明,語言凝練)綜合上述材料.談談你從中世紀歐洲的發(fā)展歷程中得到的認識。(2分)九年級教學素養(yǎng)測評(一)歷史參考答案題號123456789101112答案DBACDABACBBC13.(1)楔形;干二銅表法;君壬坦丁堡(或“拜占庭”);查士丁尼。(4分)評分標準:答案出現(xiàn)錯別字不給分。(2)原因:①商品經濟的繁榮;②自然法的影響和指導;③古代羅馬法學家們的努力;④羅馬統(tǒng)治者的重視。(答出任意兩點即可得2分)史實:①《十二銅表法》作為成文法,使定罪量刑有了文字依據,在一定程度上遏制了貴族對法律的曲解和濫用;②羅馬帝國的法學家對法律進行了廣泛的論證,以萬民法、公民法以及眾多的法律概念共同構成了完整的羅馬法學體系。(答出任意一點即可得2分)(3)認識:①人類的法制傳統(tǒng)源遠流長;②古代世界法制建設是經濟發(fā)展、社會進步的重要表現(xiàn);③古代法制建設是逐步發(fā)展并不斷完善的;④世界古代法制建設對近代以來人類社會民主法制建設產生了深遠的影響。(答出任意一點即可得2分。觀點正確,言之有理即可得分)14.(1)理由:①尼羅河的定期泛濫為埃及帶來了肥沃的土壤;②尼羅河澆灌著兩岸的莊稼;③尼羅河河水哺育著沿岸的埃及人民。(答出任意一點即可得1分)宗教:佛教。(1分)特征:①地處大河流域;②以農業(yè)經濟為主;③都存在等級制度,階級分化明顯。(答出任意一點即可得2分)(2)①狀況:奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。(1分)特點:①城邦的權力屬于全體公民;②公民在法律上一律平等;③不論出身,任人唯賢。(答出任意兩點即可得2分)積極影響:①促進了雅典的經濟繁榮,使雅典國力強盛;②為近代西方的民主政治建設提供了重要的借鑒意義。(答出任意一點即可得1分)②都城:巴比倫。(1分)共同之處:①文化統(tǒng)一早于政治統(tǒng)一;②統(tǒng)一形式都是采取武力征服。(答出任意一點即可得1分)影響:①給被征服地區(qū)的人民帶來了巨大災難;②客觀上促進了各民族、各地區(qū)之間的交流。(2分)(3)特征:①具有多元性;②受自然環(huán)境影響較大;③古代文明之間的交流主要以和平交往與暴力沖突兩種形式為主。(答出任意一點即可得1分)對待:①維護文明的多樣性,尊重各國、各民族的文明;②向優(yōu)秀文明學習借鑒;③相互尊重，開放包容。(符合題意,觀點正確,言之有理即可得2分)15.(1)特征:①政權與教權相輔相成;②政權與教權各有其主，自成系統(tǒng)。(答出任意一點即可得1分)國家:德意志、法蘭西和意大利。(1分)說明:①4世紀末,羅馬帝國皇帝將基督教確定為國教,促進了基督教的傳播;②法