2024秋季初中生物七年級(jí)上冊(cè)第一章章末試卷1

第一章生物圈中的綠色植物一、選擇題（每題4分，共60分）1．水杉是我國(guó)特有的一種珍稀植物，有關(guān)描述正確的是（）A．屬于被子植物 B．屬于雙子葉植物 C．屬于蕨類植物 D．屬于裸子植物【考點(diǎn)】LP：裸子植物的主要特征．【專題】33：歸納推理；471：生物的分類．【分析】被子植物和裸子植物都結(jié)種子，同屬于種子植物，被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，種子包上果皮構(gòu)成果實(shí)。裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，不能形成果實(shí)?！窘獯稹拷猓核冀Y(jié)種子，種子外無果皮包被著，裸露，屬于裸子植物，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】裸子植物和被子植物的分類依據(jù)是種子外面有無果皮包被著。2．下列植物中，屬于種子植物的是（）A．海帶 B．葫蘆蘚 C．腎蕨 D．蘋果【考點(diǎn)】LO：種子植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．【專題】31：類比推理；471：生物的分類．【分析】藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，它們都不能產(chǎn)生種子；被子植物和裸子植物都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，【解答】解：A、海帶屬于藻類植物，用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物。A錯(cuò)誤；B、葫蘆蘚屬于苔蘚植物，用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物。B錯(cuò)誤；C、腎蕨屬于蕨類植物，用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物，C錯(cuò)誤；D、蘋果用種子來繁殖后代，屬于種子植物中的被子植物。D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】種子植物包括裸子植物和被子植物，用種子來繁殖后代。3．下列不屬于降低蒸騰作用的是（）A．陰天或傍晚移栽植物 B．去掉部分枝葉移栽植物 C．對(duì)移栽之后的植物進(jìn)行遮陰 D．夏天經(jīng)常給植物澆水【考點(diǎn)】8A：綠色植物的蒸騰作用．【專題】152：結(jié)合課本知識(shí)的信息；31：類比推理；432：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用?！窘獯稹拷猓篈BC、氣孔是水蒸氣外出的門戶，光照強(qiáng)度影響氣孔的開閉，陰天或傍晚移栽時(shí)，并注意對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陰，這樣光照不強(qiáng)，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，提高了移栽植物的成活率。葉片是蒸騰作用的主要部位。因此在移栽植物時(shí)，往往要去掉部分枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率；D、水是構(gòu)成植物體的主要成分，無機(jī)鹽也必須溶解在水中才能被運(yùn)輸，植物體內(nèi)的水分充足時(shí)植物才能硬挺，才能保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，利于光合作用。因此植物生活需要水。此項(xiàng)不屬于降低蒸騰作用的應(yīng)用。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】蒸騰作用的知識(shí)在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，是重點(diǎn)內(nèi)容，要好好掌握。4．植物蒸騰作用的強(qiáng)弱受多種因素的影響，下列幾種條件下蒸騰作用最強(qiáng)的是（）A．氣溫30℃，陰天，無風(fēng) B．氣溫20℃，陰天，有風(fēng) C．氣溫30℃，晴天，有風(fēng) D．氣溫20℃，晴天，無風(fēng)【考點(diǎn)】8A：綠色植物的蒸騰作用．【專題】222：生物與物理交叉題；31：類比推理；432：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【分析】綠色植物的蒸騰作用受溫度、光照強(qiáng)度和風(fēng)速的影響，在一定范圍內(nèi)溫度升高氣孔張開，蒸騰作用加強(qiáng)；光照增強(qiáng)，氣孔也張開，蒸騰作用加強(qiáng)；風(fēng)速增大，蒸騰作用加強(qiáng)?！窘獯稹拷猓壕G色植物的蒸騰作用受溫度、光照強(qiáng)度和風(fēng)速的影響，根據(jù)環(huán)境因素對(duì)蒸騰作用的影響，通過比較只有C選項(xiàng)蒸騰作用強(qiáng)度最強(qiáng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查了影響蒸騰作用的環(huán)境因素。5．以下措施不能達(dá)到大棚蔬菜增產(chǎn)目的是（）A．通入適量的二氧化碳 B．合理密植 C．減小晝夜溫差 D．間作套種【考點(diǎn)】97：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】33：歸納推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】此題考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用。據(jù)此答題?！窘獯稹拷猓褐参锏墓夂献饔迷硎窃谌~綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量?？梢娨胩岣咦魑锏漠a(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同時(shí)我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動(dòng)，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用。A、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機(jī)物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn)。A不符合題意；B、合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光照，是提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的一個(gè)重要措施。B不符合題意；C、晝夜溫差大、利于植物積累有機(jī)物。C符合題意；D、間作套種能使植物最大程度的接受陽(yáng)光，充分進(jìn)行光合作用，提高光合作用的效率，制造更多的有機(jī)物，增加產(chǎn)量。D不符合題意；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】植物的三大作用是重點(diǎn)內(nèi)容，是考試的重點(diǎn)，要熟練掌握三大作用的原理，從容應(yīng)對(duì)此類題目。6．為提高溫室作物的產(chǎn)量，下列措施中正確的是（）A．白天適當(dāng)降低溫度，使光合作用減弱 B．夜間適當(dāng)提高溫度，使光合作用增強(qiáng) C．安裝二氧化碳發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量 D．安裝氧氣發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量【考點(diǎn)】97：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】141：生產(chǎn)生活環(huán)保類開放題；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度。【解答】解：A、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。白天適當(dāng)提高溫度，使光合作用增強(qiáng)，A錯(cuò)誤；B、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)，夜間適當(dāng)降低溫度，使呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可提高產(chǎn)量，B錯(cuò)誤；C、二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)增加二氧化碳會(huì)促進(jìn)光合作用積累有機(jī)物，C正確；D、給大棚作物增施氧氣，作物的呼吸作用增強(qiáng)，消耗的有機(jī)物增多，導(dǎo)致作物的產(chǎn)量下降，D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，據(jù)此可以很好的在農(nóng)業(yè)上進(jìn)行運(yùn)用。7．關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．不需要光 B．不需要氧氣 C．能產(chǎn)生二氧化碳和水 D．適量的水可促進(jìn)呼吸作用【考點(diǎn)】9A：呼吸作用的概念和意義．【專題】152：結(jié)合課本知識(shí)的信息；31：類比推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用?！窘獯稹拷猓篈、呼吸作用有光無光都能進(jìn)行，A正確；B、呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，B錯(cuò)誤；C、呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳和水，C正確；D、適量的水可促進(jìn)種子萌發(fā)，增強(qiáng)了呼吸作用，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用。8．如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線，下列有關(guān)曲線的說法錯(cuò)誤的是（）A．曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng) B．曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱 C．曲線DE段表明光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱 D．C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過高、太陽(yáng)光過強(qiáng)，葉片的氣孔關(guān)閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱【考點(diǎn)】9C：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【分析】光照強(qiáng)度、光質(zhì)、光照時(shí)間、二氧化碳濃度、溫度等影響植物的光合作用。【解答】解：光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是淀粉和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體；分析圖示可知：7～10時(shí)隨光照增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度明顯增加，氣孔開放，吸收二氧化碳增多，光合作用增強(qiáng)；光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體。在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)光合作用中光反應(yīng)強(qiáng)度也隨著加強(qiáng)，．曲線DE段表明限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度，下午2點(diǎn)以后，光照強(qiáng)度降低，光合作用強(qiáng)度下降。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查影響光合作用的環(huán)境因素以及圖象的識(shí)別，應(yīng)綜合分析識(shí)別。9．下列有關(guān)植物的敘述中正確的是（）A．綠色植物幾乎是所有生物生存的基礎(chǔ) B．植物在生活中放出的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳是相等的 C．沒有其它生物植物照樣生存而其它生物則不能 D．植物是地球上所有生物能量的最終來源【考點(diǎn)】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量．【專題】33：歸納推理；421：生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指一定地域內(nèi)，生物和環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)的范圍大小不一，生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)；能量流動(dòng)是指自太陽(yáng)的能量通過生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物時(shí)逐級(jí)減少、最終均以熱能形式消失的單向流動(dòng)。物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中組成生物有機(jī)體的基本元素如碳、氮、氧、磷、硫等在生物與生物之間，生物與環(huán)境之間循環(huán)的過程，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物能進(jìn)行光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為人類和其它生物提供食物來源，人類和其它生物直接或間接以植物為食。A正確；B、植物在生活中放出的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳不相等，B錯(cuò)誤；C、生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物相互依存，相互聯(lián)系，C錯(cuò)誤；D、太陽(yáng)能是所有生物生命活動(dòng)能量的最終來源，D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】物質(zhì)做為能量的載體使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，明確能量的流動(dòng)特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)遞減，且不循環(huán)的。10．習(xí)近平總書記談生態(tài)文明時(shí)指出：“森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和重要資源，是人類生存發(fā)展的重要生態(tài)保障?！币韵聦?duì)森林等綠色植物在生物圈中的作用敘述正確的是（）A．綠色植物呼吸作用是大氣中二氧化碳濃度升高的主要原因 B．綠色植物制造的有機(jī)物只能為消費(fèi)者提供物質(zhì)和能量 C．植物呼吸作用產(chǎn)生的水，促進(jìn)生物圈中的水循環(huán) D．綠色植物對(duì)維持生物圈中的碳﹣氧平衡發(fā)揮著重要作用【考點(diǎn)】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量；A3：綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；A4：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】152：結(jié)合課本知識(shí)的信息；31：類比推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)解答?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物能通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳﹣氧平衡，有光時(shí)綠色植物的光合作用大于呼吸作用，A錯(cuò)誤；B、綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源，它制造的有機(jī)物可以建造自身細(xì)胞，為自身提供物質(zhì)和能量，B錯(cuò)誤；C、綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)，C錯(cuò)誤；D、綠色植物能通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳﹣氧平衡，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物的光合作用和蒸騰作用。11．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過程中，有時(shí)要促進(jìn)植物的呼吸作用，但有時(shí)又要抑制植物的呼吸作用。下面四個(gè)選項(xiàng)中，與其他三個(gè)不同的是（）A．低溫貯藏水果、蔬菜 B．小麥種子曬干入倉(cāng) C．貯藏糧食時(shí)，密閉的糧倉(cāng)內(nèi)沖加二氧化碳 D．農(nóng)田及時(shí)松土【考點(diǎn)】植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系?！痉治觥考?xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響．【解答】解：A.溫度主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗；B.植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間；C.氧氣不足和二氧化碳濃度高都會(huì)抑制呼吸作用，藏糧食的倉(cāng)庫(kù)中充入一定量的二氧化碳后，抑制了糧食呼吸作用，減少了有機(jī)物的消耗，從而延長(zhǎng)了糧食的儲(chǔ)藏時(shí)間；D.植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。土壤板結(jié)，土壤中的氧氣減少，不利于根的呼吸；給植物松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于促進(jìn)根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)。因此，選項(xiàng)ABC的目的都是為了抑制呼吸作用，選項(xiàng)D的目的是為了促進(jìn)呼吸作用。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響。12．在甲、乙保溫瓶中分別裝入等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，插入溫度計(jì)并密封瓶口，如圖所示。一段時(shí)間后，甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)明顯上升，乙瓶中溫度計(jì)示數(shù)沒有明顯變化，該實(shí)驗(yàn)說明植物呼吸作用釋放（）A．氧氣 B．有機(jī)物 C．能量 D．二氧化碳【考點(diǎn)】X5：探究植物的呼吸作用．【專題】23：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫作呼吸作用?！窘獯稹拷猓汉粑饔眠M(jìn)行的條件是具有生命力的種子。萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，有機(jī)物在氧氣的參與下被分解，釋放出的能量供給種子的各項(xiàng)生理活動(dòng)的利用，同時(shí)一部分能量一部分以熱的形式散失出來，所以甲瓶?jī)?nèi)的溫度計(jì)會(huì)升高。乙瓶?jī)?nèi)的種子煮熟后，失去了生命力，無法進(jìn)行呼吸作用，無熱量散失，所以溫度計(jì)不會(huì)升高。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】理解掌握呼吸作用的概念是關(guān)鍵。13．呼吸作用在植物體中進(jìn)行的部位是（）A．莖和葉的綠色部分 B．花、果實(shí)、種子 C．只在根系的細(xì)胞中 D．在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行【考點(diǎn)】9A：呼吸作用的概念和意義．【專題】152：結(jié)合課本知識(shí)的信息；31：類比推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】進(jìn)行生物場(chǎng)所是線粒體，進(jìn)行呼吸作用的是組成植物體的所有的細(xì)胞?！窘獯稹拷猓汉粑饔弥傅氖羌?xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量，所以只要是活的細(xì)胞都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用，可見D符合題意。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用。14．下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的有關(guān)說法中，不正確的是（）A．綠色植物是生產(chǎn)者 B．綠色植物維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡 C．綠色植物促進(jìn)生物圈的水循環(huán) D．綠色植物可以是消費(fèi)者【考點(diǎn)】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量；A3：綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；A4：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】152：結(jié)合課本知識(shí)的信息；31：類比推理；421：生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源，A正確；B、綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時(shí)還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳﹣氧平衡，B正確；C、綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)，C正確；D、綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】掌握綠色植物在生物圈中的作用是解題的關(guān)鍵。15．綠色開花植物的光合作用為地球生物提供了（）①食物來源②氧氣來源③空氣來源④能量來源A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④【考點(diǎn)】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量．【專題】152：結(jié)合課本知識(shí)的信息；31：類比推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】自然界中的綠色植物通過光合作用為地球上的生物提供物質(zhì)和能量，據(jù)此作答?！窘獯稹拷猓汗夂献饔檬侵妇G色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過程，可見綠色植物光合作用的意義有三個(gè)，①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。同時(shí)釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。是自然界的能量源泉。③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡。由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉?？梢奀符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】光合作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要在理解的基礎(chǔ)上掌握，才能靈活的分析、解決問題。二、解答題（共40分）16．如圖是四種植物形態(tài)示意圖，據(jù)圖回答：（1）甲是“泰山迎客松”，屬于種子植物中的植物，其區(qū)別于綠色開花植物的最主要的特點(diǎn)是。（2）乙是葫蘆蘚，需生活在陰濕的地方，理由是沒有真正的根且生殖離不開。（3）丙是腎蕨，形態(tài)優(yōu)美，可供觀賞，喜陰濕環(huán)境，靠繁殖。（4）丁是衣藻，這類生物生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，大多為單細(xì)胞個(gè)體，即使是多細(xì)胞個(gè)體也沒有分化，大氣中90%氧氣大多來自該類植物的光合作用?！究键c(diǎn)】LL：藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；LM：苔蘚的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；LN：蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；LP：裸子植物的主要特征．【專題】33：歸納推理；471：生物的分類．【分析】藻類植物有的是單細(xì)胞的，有的是多細(xì)胞的，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根莖葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，藻類植物多數(shù)生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處；苔蘚植物是多細(xì)胞生物，生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮?。晦ь愔参锸嵌嗉?xì)胞生物，生活在陰濕處，有根、莖、葉的分化，且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織。裸子植物，種子外無果皮包被著，裸露，生殖脫離了水的限制，完全適于陸地生活【解答】解：（1）松屬于裸子植物，種子外無果皮包被著，裸露，生殖脫離了水的限制，完全適于陸地生活，區(qū)別于被子植物最主要的特點(diǎn)是種子外無果皮包被著。（2）屬于苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化，其生殖離不開水，適于生活在陰濕處。（3）腎蕨屬于蕨類植物，可供觀賞，生殖離不開水，喜陰濕環(huán)境，其根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織，靠孢子繁殖，是孢子植物。（4）衣藻屬于藻類植物，藻類植物無根莖葉的分化，大多為單細(xì)胞個(gè)體，即使是多細(xì)胞個(gè)體也沒有根莖葉，分化，大氣中90%氧氣大多來自該類植物的光合作用。故答案為：（1）裸子；種子外無果皮包被著。（2）水；（3）孢子；（4）根莖葉?！军c(diǎn)評(píng)】熟練掌握?qǐng)D中植物所屬類群的主要特征，分析圖中各植物的主要特點(diǎn)，把它們進(jìn)行正確的分類。17．下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）圖乙示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖甲所示的線剖開的。（2）在圖乙所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液，變成藍(lán)色的部分是[]，[]這個(gè)是區(qū)分雙子葉植物還是單子葉植物的關(guān)鍵。（3）圖丙示菜豆種子結(jié)構(gòu)，（填寫序號(hào)）組成胚，結(jié)構(gòu)[7]將來發(fā)育成植物的?！究键c(diǎn)】X9：解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗(yàn)證或探究種子成分．【專題】122：結(jié)構(gòu)示意圖；23：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題；431：種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【分析】（1）玉米種子和大豆種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)：相同點(diǎn)不同點(diǎn)大豆種子都有種皮和胚子葉2片，沒有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里。玉米種子子葉1片，有胚乳，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里。（2）種子萌發(fā)的過程是：先是種子吸水膨脹，種皮變軟并脹破。同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來，從子葉或胚乳得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開始分裂和生長(zhǎng)：胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周圍又生出一些細(xì)根；此后胚芽發(fā)育成莖和葉；胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。（3）圖甲中a表示縱切、b表示橫切、c表示前后切；圖乙是玉米種子的結(jié)構(gòu)：1是胚乳，2是子葉，3是胚芽，4是胚軸，5是胚根；圖丙是大豆種子的結(jié)構(gòu)：6是胚軸，7是胚根，8是胚芽，9是子葉。【解答】解：（1）圖二示玉米種子的縱剖面，應(yīng)該是縱切，因此該剖面是刀片沿著圖一所示的[a]線剖開的。（2）玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在[1]胚乳里，其儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘變藍(lán)色的特性，因此在圖乙所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液，變成藍(lán)色的部分是[1]胚乳，說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是淀粉。[2]子葉這個(gè)是區(qū)分雙子葉植物還是單子葉植物的關(guān)鍵。（3）圖丙示菜豆種子結(jié)構(gòu)，6、7、8、9組成胚，菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在[9]子葉里，當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)，[9]子葉為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，[7]胚根最先突出種皮發(fā)育成根。故答案為：（1）a（2）1胚乳；2子葉（3）6789；根【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及種子的萌發(fā)過程。18．溫室大棚能為植物的生長(zhǎng)提供各種適宜的環(huán)境條件。據(jù)圖作答：（1）某同學(xué)為探究大棚內(nèi)銀邊天竺葵的生理活動(dòng)，設(shè)置了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將該植物放在黑暗處一晝夜后，發(fā)現(xiàn)透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了小水珠，這些小水珠主要來自于植物的，其次來自于植物的，繼續(xù)將該植物置于光下幾小時(shí)，摘下葉片A、B脫色并漂洗，滴加碘液。若發(fā)現(xiàn)②為藍(lán)色，③為棕黃色，則可證明，若發(fā)現(xiàn)②為藍(lán)色，且，則可證明葉綠體為光合作用的場(chǎng)所。（2）若要探究天竺葵的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，除將塑料袋內(nèi)的氫氧化鈉去除外，還應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于環(huán)境中，一段時(shí)間后，將袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水。（3）圖乙中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，天竺葵能否進(jìn)行光合作用（能、不能），寫出光合作用的反應(yīng)式。（4）該同學(xué)進(jìn)一步探究了光照強(qiáng)度對(duì)大棚內(nèi)天竺葵、仙客來兩種植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影響，并將探究的結(jié)果繪制成了圖乙曲線，要使天竺葵和仙客來都能正常生長(zhǎng)，大棚內(nèi)光照強(qiáng)度至少應(yīng)大于點(diǎn)，若不考慮溫度對(duì)呼吸作用的影響則當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，比較單位時(shí)間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物，天竺葵（填“多于”、“等于”或“少于”）仙客來。（5）從乙圖中可以看出：天竺葵和仙客來兩種植物中，更適合在光線較暗的室內(nèi)擺放?！究键c(diǎn)】9C：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；W7：探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物；X4：探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響．【專題】31：類比推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】（1）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：區(qū)別聯(lián)系場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互聯(lián)