《學(xué)習(xí)任務(wù)三：講好中國故事讓文化走出去》名師單元教學(xué)課件（2課時(shí)）

優(yōu)教高中語文單元教學(xué)設(shè)計(jì)系列講好中國故事，讓文化走出去學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)說明這一學(xué)習(xí)任務(wù)主要培養(yǎng)從日常生活現(xiàn)象以及紛繁的社會(huì)信息中發(fā)現(xiàn)、思考并解決問題的能力，樹立正確的寫作觀。學(xué)習(xí)申論寫作的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)申論寫作。第八課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.了解申論的基本特點(diǎn)。2.掌握申論的框架結(jié)構(gòu)。學(xué)寫申論，掌握申論的框架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)寫申論，掌握申論的框架結(jié)構(gòu)01目錄作業(yè)03學(xué)習(xí)活動(dòng)二：整理材料，完成“文化走出去”寫作提綱02導(dǎo)入2017年，人民日?qǐng)?bào)社組織編寫了《習(xí)近平講故事》一書，書中所講的故事貫穿著中國歷史文化之“道”、中國改革發(fā)展之“道”、中國參與世界治理之“道”，為我們講好中國故事提供了生動(dòng)典范。今天的青年人，有責(zé)任講好中國故事，讓世界聽到中國，了解中國。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：學(xué)寫申論，掌握申論的框架結(jié)構(gòu)01（1）明確申論的特點(diǎn)“申”是申述“論”申論一般用于考查觀察社會(huì)現(xiàn)象、分析和解決社會(huì)問題的能力。是議論就是要求作者就特定的材料、事件或者問題進(jìn)行陳述、說明、概括，并據(jù)以發(fā)表見解，闡述理由，推斷邏輯關(guān)系。簡(jiǎn)而言之，就是“講道理”。申論客觀中肯，切忌華麗、冗長(zhǎng)必須清晰，邏輯性強(qiáng)必須明確、正確，力求深刻、新穎，切忌模糊或者過激觀點(diǎn)條理語言注意：申論的寫作與議論文存在一定區(qū)別。申論的問題必須源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)（2）閱讀補(bǔ)充材料，填寫“申論寫作工具單”。每個(gè)小組推薦一名代表展示交流。【補(bǔ)充材料】講好中國抗疫故事徐文秀在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，有一名“90后”女醫(yī)生，為了奔赴武漢抗疫一線，在沒有公共交通支持的情況下，騎了4天3夜自行車，行程300多公里，一路上忍饑挨餓、風(fēng)雨兼程，最終返崗參戰(zhàn)。多么英勇無畏、義無反顧的白衣戰(zhàn)士，憑著心中的責(zé)任和使命，讓青春綻放迎難而上、奮勇?lián)?dāng)?shù)膴Z目風(fēng)采。許許多多感人至深的戰(zhàn)疫故事，感動(dòng)了無數(shù)人、激勵(lì)了無數(shù)人。時(shí)勢(shì)造英雄，凡人出壯舉。大疫當(dāng)前不言退，在疫情防控期間恪盡職守、默默奉獻(xiàn)、舍生忘死、沖鋒陷陣的人與事，可謂不勝枚舉。把一些可圈可點(diǎn)的生動(dòng)故事、卓有成效的經(jīng)驗(yàn)辦法，特別是那些可歌可泣的凡人壯舉說出來、講出去，可以全景式地展示中國抗疫的眾志成城和英勇奮戰(zhàn)，可以極大地鼓舞士氣、振奮精神、凝心聚力、團(tuán)結(jié)向前。真理在事實(shí)面前不言自明，歪理在真相面前不攻自破。講故事是讓人易于接受的一種傳播方式和方法。千百年來那些一代代流傳下來的思想觀點(diǎn)、價(jià)值信仰和倫理道德，往往就是通過一個(gè)個(gè)故事傳播開來并留存下來的。在這場(chǎng)疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)中，加大新聞?shì)浾摴ぷ髁Χ?，一個(gè)重要方面就是要學(xué)會(huì)講中國故事、善于講中國抗疫故事。會(huì)講故事既是一種能力，也是一種責(zé)任。講好中國抗疫故事，對(duì)黨中央重大決策部署進(jìn)行更加深入而生動(dòng)的解讀，可以提高新聞?shì)浾摴ぷ鞯挠行?。借助一個(gè)個(gè)鮮活故事，可以更好地告訴世人：中國在疫情防控中展現(xiàn)出了怎樣的領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)對(duì)能力、組織動(dòng)員能力、貫徹執(zhí)行能力；一批批軍地醫(yī)護(hù)人員、一個(gè)個(gè)科研人員、一撥撥志愿者以及廣大黨員干部尤其是基層干部，如何不畏艱險(xiǎn)、赴湯蹈火，敢于擔(dān)當(dāng)、英勇奮戰(zhàn)；大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外，如何“一方有難、八方支援”，眾志成城，共克時(shí)艱；武漢及湖北人民如何識(shí)大體、顧大局，自覺服從疫情防控大局需要……。多到抗疫一線發(fā)現(xiàn)好故事，讓故事來說話，才能為疫情防控營造良好輿論氛圍?？挂吖适履懿荒茏哌M(jìn)人的內(nèi)心、撥動(dòng)人的心弦，入腦入心、同頻共振，取決于講的立場(chǎng)態(tài)度和方式方法。實(shí)事求是去講，才能讓人愿聽?？挂吖适?，真實(shí)是它的生命，得說真話、講真相、道真情。帶著感情去講，才能讓人想聽。感人心者，莫先乎情。把抗疫故事的感人之處講出來，首先講故事的人得自己動(dòng)感情、帶感情，只有打動(dòng)自己才有可能打動(dòng)他人，只有自己動(dòng)情才有可能以情動(dòng)人。生動(dòng)活潑去講，才能讓人愛聽。講故事不是作報(bào)告，得用通俗易懂的話語和喜聞樂見的方式方法去講，用群眾語言、講大白話?？挂吖适聻橹袊贫?、中國精神注入了更為豐富厚重、生動(dòng)深刻的內(nèi)涵。講好中國抗疫故事，不僅可以強(qiáng)信心、暖人心、聚民心，更可以展現(xiàn)中國作為負(fù)責(zé)任大國的擔(dān)當(dāng)，講出新時(shí)代的中國力量和中國形象。（摘自2020年3月18日《人民日?qǐng)?bào)》）①閱讀申論時(shí)，要緊扣材料，概括并理解主題思想。②注意“觀點(diǎn)——理由——證據(jù)”三者之間的邏輯鏈。③論證時(shí)，要做到：提示：（中心論點(diǎn)明確）宏觀引領(lǐng)（圍繞中心論點(diǎn)建立分論點(diǎn)）中觀切入（選用合適的論據(jù)材料支撐分論點(diǎn)）微觀支撐題目：是什么觀點(diǎn)：為什么理由概述證據(jù)要點(diǎn)（1）（2）（3）……怎么做申論寫作工具單題目：是什么觀點(diǎn)：為什么理由概述證據(jù)要點(diǎn)講好中國抗疫故事要講好中國抗疫故事（1）可以全景式地展示中國抗疫的眾志成城和英勇奮戰(zhàn)，可以極大地鼓舞士氣、振奮精神、凝心聚力、團(tuán)結(jié)向前。一名“90后”女醫(yī)生，騎了4天3夜自行車，行程300多公里，返崗參戰(zhàn)，感動(dòng)、激勵(lì)了無數(shù)人。疫情防控期間恪盡職守、默默奉獻(xiàn)、舍生忘死、沖鋒陷陣的人與事，不勝枚舉。申論寫作工具單題目：是什么觀點(diǎn)：為什么理由概述證據(jù)要點(diǎn)講好中國抗疫故事要講好中國抗疫故事（2）講故事是讓人易于接受的一種傳播方式和方法。千百年來那些一代代流傳下來的思想觀點(diǎn)、價(jià)值信仰和倫理道德，往往就是通過一個(gè)個(gè)故事傳播開來并留存下來的。續(xù)表題目：是什么觀點(diǎn)：為什么理由概述證據(jù)要點(diǎn)怎么做講好中國抗疫故事要講好中國抗疫故事（3）會(huì)講故事既是一種能力，也是一種責(zé)任。講好中國抗疫故事，對(duì)黨中央重大決策部署進(jìn)行更加深入而生動(dòng)的解讀，可以提高新聞?shì)浾摴ぷ饔行?。續(xù)表實(shí)事求是去講，讓人愿聽。帶著感情去講，讓人想聽。生動(dòng)活潑去講，讓人愛聽。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：整理材料，完成“文化走出去”寫作提綱02（1）分工合作，整理材料?；萏芈璧绿乩仕固亓_姆普希金易卜生①進(jìn)一步了解本單元五位作家的作品給中國帶來的影響。（150字左右）②查閱本單元五篇作品的譯者的相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)他們的追求的意義。（150字左右）③了解“毛澤東同志向美國記者斯諾、史沫特萊等人講述‘延安故事’的具體情況”，關(guān)注歷史細(xì)節(jié)。（150字左右）④了解《習(xí)近平講故事》一書，認(rèn)識(shí)習(xí)近平講故事的意義。（150字左右）⑤搜集其他相關(guān)證據(jù)材料，進(jìn)行梳理、提煉。（200字左右）（2）圍繞“文化走出去”的話題提煉觀點(diǎn)利用“申論寫作工具單”確定寫作提綱題目：是什么觀點(diǎn)：為什么理由概述證據(jù)要點(diǎn)以開放包容的心態(tài)堅(jiān)定文化自信要以開放包容的心態(tài)堅(jiān)定文化自信（1）善于學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，中國文化之河從未枯竭。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”中華民族是一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于向他人借鑒的民族。中國文化之河從未枯竭，就是因?yàn)椴粩嗳コ惛粩嘤谢钏⑷?。?xí)近平在世界經(jīng)濟(jì)論壇2017年年會(huì)開幕式主旨演講中指出：“中國立足自身國情和實(shí)踐，從中華文明中汲取智慧，博采東西方各家之長(zhǎng)，堅(jiān)守但不僵化，借鑒但不照搬，在不斷探索中形成了自己的發(fā)展道路。”示例：題目：是什么觀點(diǎn)：為什么理由概述證據(jù)要點(diǎn)以開放包容的心態(tài)堅(jiān)定文化自信要以開放包容的心態(tài)堅(jiān)定文化自信（2）以和為美，和而不同，中國文化具有尊重和包容的品性。英國著名歷史學(xué)家湯因比說：“避免人類自殺之路，在這點(diǎn)上現(xiàn)在各民族中具有最充分準(zhǔn)備的，是兩千年來培育了獨(dú)特思維方法的中華民族?！崩m(xù)表：題目：是什么觀點(diǎn)：為什么理由概述證據(jù)要點(diǎn)以開放包容的心態(tài)堅(jiān)定文化自信要以開放包容的心態(tài)堅(jiān)定文化自信（2）以和為美，和而不同，中國文化具有尊重和包容的品性。中國人早在2000多年前就認(rèn)識(shí)到了“物之不齊，物之情也”的道理。世界是多彩的，萬事萬物千差萬別、紛呈多姿。文化同樣是多樣的。一切優(yōu)秀文化都值得尊重，都應(yīng)得到承認(rèn)和珍惜。各個(gè)國家和各個(gè)民族既要珍惜和維護(hù)本國本民族的優(yōu)秀文化，又要承認(rèn)和尊重別國別民族的優(yōu)秀文化，維護(hù)文化的多樣性，讓世界文化之園百花齊放，讓豐富燦爛的各國文化交相輝映。續(xù)表：題目：是什么觀點(diǎn)：為什么理由概述證據(jù)要點(diǎn)以開放包容的心態(tài)堅(jiān)定文化自信要以開放包容的心態(tài)堅(jiān)定文化自信（3）立己達(dá)人，兼濟(jì)天下，是中國文化的胸懷和視野?！拔逅摹睍r(shí)期的中國，迫切需要從西方世界尋求幫助，汲取新的思想源泉。那個(gè)時(shí)候，許多文學(xué)家、思想家翻譯了大量外國優(yōu)秀作品，他們用譯作喚醒陰霾籠罩下的中國人，振奮了民族精神。續(xù)表：題目：是什么觀點(diǎn)：為什么理由概述證據(jù)要點(diǎn)以開放包容的心態(tài)堅(jiān)定文化自信要以開放包容的心態(tài)堅(jiān)定文化自信（3）立己達(dá)人，兼濟(jì)天下，是中國文化的胸懷和視野。進(jìn)入今天的新時(shí)代，整個(gè)中國社會(huì)發(fā)生了根本變化。中華民族積累了新經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了新思想，獲得了新成就，我們要把所走的道路、所取得的成就，跟世界分享，把中國文化推向世界；要主動(dòng)展示自己，為其他國家和民族提供參考，讓越來越多的國家和人民了解中國，喜歡中國文化。續(xù)表：題目：是什么觀點(diǎn)：以開放包容的心態(tài)堅(jiān)定文化自信要以開放包容的心態(tài)堅(jiān)定文化自信文化走出去是一個(gè)長(zhǎng)期過程，要克服焦躁心理。文化走出去要采取大家樂于接受的方式。文化走出去要善于運(yùn)用文化“軟實(shí)力”。續(xù)表：

怎么做根據(jù)課堂上完成的寫作提綱，進(jìn)行申論寫作，不少于1000字。作業(yè)03第九課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行縝密分析并深入論證。2.熟練寫作，提高理性思考能力。觀點(diǎn)客觀中肯，論證縝密。目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)一：展示優(yōu)秀習(xí)作，交流點(diǎn)評(píng)01作業(yè)03學(xué)習(xí)活動(dòng)二：進(jìn)行邏輯表達(dá)訓(xùn)練，使論證有力02導(dǎo)入近年來，我國“文化走出去”取得了很大成績(jī)。中法文化年、中俄文化年、倫敦中國文化年、紐約中國文化周等活動(dòng)把中國文化帶到國外，產(chǎn)生了積極反響。但是，我們也應(yīng)當(dāng)看到，仍有許多國外民眾對(duì)中國、中國人、中國文化知之甚少，甚至存在誤解。如何“講好中國故事”，讓世界認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的中國，一個(gè)當(dāng)代的中國，一個(gè)發(fā)展中的中國，值得我們認(rèn)真思考。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：展示優(yōu)秀習(xí)作，交流點(diǎn)評(píng)01（1）小組根據(jù)“申論習(xí)作評(píng)價(jià)量表”自評(píng)，每個(gè)小組推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作，準(zhǔn)備在班級(jí)內(nèi)交流分享。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分修改建議觀點(diǎn)明確（20分）申論習(xí)作評(píng)價(jià)量表?xiàng)l理清楚（20分）論據(jù)充分（20分）表達(dá)清晰（20分）有感染力（20分）總分（2）班級(jí)內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀習(xí)作展示交流，全班共同討論。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：進(jìn)行邏輯表達(dá)訓(xùn)練，使論證有力02（1）針對(duì)習(xí)作中出現(xiàn)的邏輯表達(dá)不嚴(yán)密的問題，以小組為單位，使用“‘正反論證結(jié)構(gòu)’工具單”針對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行組內(nèi)辯論。觀點(diǎn)：甲方理由乙方反駁交鋒1

其一，

其一，交鋒2

其二，

其二，交鋒3

其三,

其三，乙方提出新理由

其四，甲方反駁

修正后的結(jié)論其他“正反論證結(jié)構(gòu)”工具單觀點(diǎn)：甲方理由乙方反駁交鋒1

示例：以和為美，和而不同，中國文化具有尊重和包容的品性。其一，“和而不同”是一種理想，在一些文化融合的實(shí)例中，弱勢(shì)文化會(huì)被強(qiáng)勢(shì)文化同化，在這個(gè)過程中走向消亡。其一，不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，文化才會(huì)失去生命力。中華文化自古即有尊重文化多樣性的品性，在文化交流的過程中秉持“以和為美，和而不同”的態(tài)度,不是去吞并另一種文化，而是在交融的過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，更好地適應(yīng)時(shí)代變化。觀點(diǎn)：甲方理由乙方反駁交鋒2

續(xù)表：以和為美，和而不同，中國文化具有尊重和包容的品性。其二，在歷史發(fā)展的過程中，文化與文化之間的碰撞、交流、融合，會(huì)讓一種文化逐漸失去自己的本來面目，現(xiàn)在的中華文化和兩千多年前的中華文化有很大不同。其二，文化發(fā)展不能固步自封，也不能完全照搬他者模式。中國文化的包容性是吸收外來文化的重要心理文化基礎(chǔ)，正是因?yàn)榘菪缘拇嬖?，才能促成中華民族思想的升華、文化的進(jìn)步。雖然數(shù)千年中，隨著時(shí)代發(fā)展，中華文化的內(nèi)容出現(xiàn)了很多變化，但中華文化的底色沒有變。觀點(diǎn)：甲方理由乙方反駁交鋒3

續(xù)表：以和為美，和而不同，中國文化具有尊重和包容的品性。其三，文化交融讓我們民族的一些優(yōu)秀文化瀕臨消失，比如現(xiàn)在大家都穿現(xiàn)代服飾，很多人對(duì)我們的民族服飾缺乏明確的認(rèn)識(shí)。其三，如果現(xiàn)在讓我們穿上繁復(fù)的漢服，勢(shì)必會(huì)給我們的生活帶來很大不便。中華的服飾文化仍然有著鮮活的生命力，現(xiàn)在有很多包含漢服元素的服裝，既體現(xiàn)了傳統(tǒng)服飾文化，也方便日常生活。恰恰是文化的交融，讓我們的傳統(tǒng)文化在新的時(shí)代煥發(fā)出新的生命力。觀點(diǎn)：乙方提出新理由

續(xù)表：以和為美，和而不同，中國文化具有尊重和包容的品性。其四,“尊重”與“包容”同時(shí)滲透在走出去和傳進(jìn)來的過程中，文化交流對(duì)中外文化雙方都有重要意義。比如中國的雕版印刷術(shù)傳入歐洲后，使紙牌、圣經(jīng)和拉丁文課本第一次成