2024秋季初中生物七年級(jí)上冊(cè)濟(jì)南版期末卷卷2

七上濟(jì)南版期中卷選擇題（每題4分，共68分）1．生物都具有一些共同的特征，下列與“含羞草受觸碰葉片合攏”屬于相同特征的是（）A．海豚捕食 B．種子萌發(fā)成幼苗 C．植物向光生長(zhǎng) D．排出汗液和尿液【考點(diǎn)】41：生物的特征．【專(zhuān)題】31：類(lèi)比推理；421：生物與環(huán)境的關(guān)系專(zhuān)題．【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓汉卟菔苡|碰葉片合攏體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。A、海豚捕食體現(xiàn)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，A不符合題意；B、種子萌發(fā)成幼苗體現(xiàn)生物能夠生長(zhǎng)，B不符合題意；C、植物向光生長(zhǎng)體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，C符合題意；D、排出汗液和尿液體現(xiàn)了生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，D不符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。2．在顯微鏡的使用中，下列操作與其結(jié)果不相符的是（）A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器一一更換物鏡 B．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋﹣﹣較大幅度升降鏡筒 C．轉(zhuǎn)動(dòng)凹面鏡﹣﹣調(diào)節(jié)視野亮度 D．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器﹣﹣調(diào)節(jié)視野大小【考點(diǎn)】17：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專(zhuān)題】33：歸納推理；412：顯微鏡的使用專(zhuān)題．【分析】遮光器上有大小不同的光圈，調(diào)節(jié)光線(xiàn)進(jìn)入鏡筒的多少；轉(zhuǎn)換器是安裝物鏡部位，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，可以調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小范圍的升降鏡筒，可以調(diào)節(jié)物像的清晰；反光鏡有平面鏡和凹面鏡之分，能夠調(diào)節(jié)光線(xiàn)；據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓篈、物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上的，因此轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器更換的是物鏡。A正確；B、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋能較大幅度地升降鏡筒，轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能調(diào)節(jié)物象的清晰度。B正確；C、反光鏡的平面鏡只能反射光線(xiàn)不能改變光線(xiàn)強(qiáng)弱，凹面鏡使光線(xiàn)匯聚，視野亮度增強(qiáng)，因此轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡能調(diào)節(jié)視野亮度。C正確；D、轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，調(diào)節(jié)視野的亮度，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】顯微鏡的使用是中考的熱點(diǎn)，注意熟練掌握，并勤于練習(xí)。3．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次說(shuō)法正確的是（）A．人們常吃的西瓜，從結(jié)構(gòu)層次上看是個(gè)體 B．番茄的果皮是上皮組織，具有保護(hù)作用 C．多細(xì)胞生物具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次 D．綠色開(kāi)花植物的根、莖、葉稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)器官【考點(diǎn)】24：植物的幾種主要組織及功能；31：綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次；38：動(dòng)物體人體的結(jié)構(gòu)層次．【專(zhuān)題】152：結(jié)合課本知識(shí)的信息；33：歸納推理；414：生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次無(wú)系統(tǒng)．即細(xì)胞→組織→器官→植物體．【解答】解：A、人們常吃的西瓜是果實(shí)，從結(jié)構(gòu)層次上看是器官，A錯(cuò)誤；B、番茄的果皮是保護(hù)組織，具有保護(hù)作用，B錯(cuò)誤；C、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，植物體的結(jié)構(gòu)層次。即細(xì)胞→組織→器官→植物體，由此可見(jiàn)：植物沒(méi)有系統(tǒng)。所以多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次是錯(cuò)誤的，C錯(cuò)誤；D、綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的，其中根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子屬于生殖器官，D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次．4．紅莧菜放在開(kāi)水里煮過(guò)后水的顏色變紅，而放在冷水中則不產(chǎn)生這種現(xiàn)象。原因是（）A．細(xì)胞質(zhì)受熱后產(chǎn)生紅色 B．細(xì)胞膜透性破壞，細(xì)胞液里花青素滲出 C．葉綠素受熱被破壞了 D．煮過(guò)后，紅色從細(xì)胞壁上褪了下來(lái)【考點(diǎn)】13：細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出．【專(zhuān)題】33：歸納推理；411：動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專(zhuān)題．【分析】此題考查細(xì)胞膜的功能。具有保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出?！窘獯稹拷猓杭?xì)胞膜能把細(xì)胞內(nèi)部與細(xì)胞外部的環(huán)境分隔開(kāi)，使細(xì)胞內(nèi)部保持相對(duì)穩(wěn)定，維持正常的生命活動(dòng)。細(xì)胞膜是一種選擇透過(guò)性膜，對(duì)進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)有選擇性。一般地說(shuō)，對(duì)細(xì)胞有益的物質(zhì)可以進(jìn)入，有害的物質(zhì)則不能進(jìn)入，同時(shí)還能排出細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物，所以說(shuō)它能控制物質(zhì)的進(jìn)出。紅莧菜放在開(kāi)水里煮過(guò)后水的顏色變紅，細(xì)胞膜透性被破壞，花青素滲出，使水的顏色變紅。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】細(xì)胞膜對(duì)進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)具有選擇性5．下列關(guān)于海帶的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．海帶用根固著在海底巖石上生活 B．海帶呈褐色，但能進(jìn)行光合作用 C．海帶在海水中生長(zhǎng) D．海帶食用的部分是其寬大、扁平的葉狀體【考點(diǎn)】LL：藻類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系．【專(zhuān)題】152：結(jié)合課本知識(shí)的信息；31：類(lèi)比推理；471：生物的分類(lèi)．【分析】海帶的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，全身都能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。【解答】解：A、海帶無(wú)根、莖、葉的分化，依靠根狀物固定在海底的土壤中，A錯(cuò)誤；B、海帶呈褐色，全身都能從環(huán)境中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，但能進(jìn)行光合作用，B正確；C、海帶在海水中生長(zhǎng)，C正確；D、海帶食用的部分是其寬大、扁平的葉狀體，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道藻類(lèi)植物的特征。6．下列不屬于降低蒸騰作用的是（）A．陰天或傍晚移栽植物 B．去掉部分枝葉移栽植物 C．對(duì)移栽之后的植物進(jìn)行遮陰 D．夏天經(jīng)常給植物澆水【考點(diǎn)】8A：綠色植物的蒸騰作用．【專(zhuān)題】152：結(jié)合課本知識(shí)的信息；31：類(lèi)比推理；432：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專(zhuān)題．【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來(lái)自于植物的蒸騰作用?！窘獯稹拷猓篈BC、氣孔是水蒸氣外出的門(mén)戶(hù)，光照強(qiáng)度影響氣孔的開(kāi)閉，陰天或傍晚移栽時(shí)，并注意對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陰，這樣光照不強(qiáng)，不利于氣孔的開(kāi)啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，提高了移栽植物的成活率。葉片是蒸騰作用的主要部位。因此在移栽植物時(shí)，往往要去掉部分枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率；D、水是構(gòu)成植物體的主要成分，無(wú)機(jī)鹽也必須溶解在水中才能被運(yùn)輸，植物體內(nèi)的水分充足時(shí)植物才能硬挺，才能保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，利于光合作用。因此植物生活需要水。此項(xiàng)不屬于降低蒸騰作用的應(yīng)用。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】蒸騰作用的知識(shí)在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，是重點(diǎn)內(nèi)容，要好好掌握。7．為提高溫室作物的產(chǎn)量，下列措施中正確的是（）A．白天適當(dāng)降低溫度，使光合作用減弱 B．夜間適當(dāng)提高溫度，使光合作用增強(qiáng) C．安裝二氧化碳發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量 D．安裝氧氣發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量【考點(diǎn)】97：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專(zhuān)題】141：生產(chǎn)生活環(huán)保類(lèi)開(kāi)放題；433：光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【分析】綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度?！窘獯稹拷猓篈、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。白天適當(dāng)提高溫度，使光合作用增強(qiáng)，A錯(cuò)誤；B、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)，夜間適當(dāng)降低溫度，使呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可提高產(chǎn)量，B錯(cuò)誤；C、二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)增加二氧化碳會(huì)促進(jìn)光合作用積累有機(jī)物，C正確；D、給大棚作物增施氧氣，作物的呼吸作用增強(qiáng)，消耗的有機(jī)物增多，導(dǎo)致作物的產(chǎn)量下降，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，據(jù)此可以很好的在農(nóng)業(yè)上進(jìn)行運(yùn)用。8．如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)，下列有關(guān)曲線(xiàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．曲線(xiàn)AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng) B．曲線(xiàn)CD段表明植物光合作用逐漸減弱 C．曲線(xiàn)DE段表明光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱 D．C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過(guò)高、太陽(yáng)光過(guò)強(qiáng)，葉片的氣孔關(guān)閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱【考點(diǎn)】9C：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【分析】光照強(qiáng)度、光質(zhì)、光照時(shí)間、二氧化碳濃度、溫度等影響植物的光合作用。【解答】解：光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是淀粉和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體；分析圖示可知：7～10時(shí)隨光照增強(qiáng)光合作用強(qiáng)度明顯增加，氣孔開(kāi)放，吸收二氧化碳增多，光合作用增強(qiáng)；光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體。在一定范圍內(nèi)，光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)光合作用中光反應(yīng)強(qiáng)度也隨著加強(qiáng)，．曲線(xiàn)DE段表明限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度，下午2點(diǎn)以后，光照強(qiáng)度降低，光合作用強(qiáng)度下降。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查影響光合作用的環(huán)境因素以及圖象的識(shí)別，應(yīng)綜合分析識(shí)別。9．習(xí)近平總書(shū)記談生態(tài)文明時(shí)指出：“森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和重要資源，是人類(lèi)生存發(fā)展的重要生態(tài)保障。”以下對(duì)森林等綠色植物在生物圈中的作用敘述正確的是（）A．綠色植物呼吸作用是大氣中二氧化碳濃度升高的主要原因 B．綠色植物制造的有機(jī)物只能為消費(fèi)者提供物質(zhì)和能量 C．植物呼吸作用產(chǎn)生的水，促進(jìn)生物圈中的水循環(huán) D．綠色植物對(duì)維持生物圈中的碳﹣氧平衡發(fā)揮著重要作用【考點(diǎn)】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量；A3：綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；A4：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專(zhuān)題】152：結(jié)合課本知識(shí)的信息；31：類(lèi)比推理；433：光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)解答?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物能通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳﹣氧平衡，有光時(shí)綠色植物的光合作用大于呼吸作用，A錯(cuò)誤；B、綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源和能量來(lái)源，它制造的有機(jī)物可以建造自身細(xì)胞，為自身提供物質(zhì)和能量，B錯(cuò)誤；C、綠色植物通過(guò)吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)，C錯(cuò)誤；D、綠色植物能通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡，即碳﹣氧平衡，D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物的光合作用和蒸騰作用。10．生物小組探究“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”并獲取了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列分析不正確的是（）次數(shù) 第一次 第二次 第三次時(shí)間 2分37秒 1分46秒 54秒A．在A、B、C三處放置食物，小鼠走迷宮用時(shí)會(huì)減少 B．小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮，就不會(huì)忘記 C．小鼠用時(shí)越來(lái)越少，說(shuō)明其學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng) D．若用不同的小鼠做實(shí)驗(yàn)，次數(shù)可能會(huì)不同，說(shuō)明學(xué)習(xí)行為受遺傳因素的影響【考點(diǎn)】WE：探究動(dòng)物的繞道取食．【專(zhuān)題】21：熱點(diǎn)問(wèn)題；31：類(lèi)比推理；452：動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為．【分析】動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的。不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力是不同的。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜。反之，動(dòng)物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)行為就越簡(jiǎn)單，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多。學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的，能使動(dòng)物更好的適應(yīng)不斷變化的環(huán)境?！窘獯稹拷猓篈、據(jù)表中數(shù)據(jù)可見(jiàn)：小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多，用時(shí)就越少，A正確；B、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的，這種行為會(huì)消失，B錯(cuò)誤；C、據(jù)表中數(shù)據(jù)可見(jiàn)：小鼠用時(shí)越來(lái)越少，說(shuō)明其學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)，C正確；D、學(xué)習(xí)行為也是受到遺傳因素的控制，受遺傳物影響的，若用不同的小鼠做實(shí)驗(yàn)，次數(shù)可能會(huì)不同，D正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵知道學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)。11．如圖是人體部分運(yùn)動(dòng)的示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由①⑥⑦組成 B．雙臂自然下垂時(shí)④⑤都舒張 C．⑦在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中起杠桿的作用 D．④在結(jié)構(gòu)層次上屬于組織【考點(diǎn)】G1：脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能；GA：骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系；GB：骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合與運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生．【專(zhuān)題】21：熱點(diǎn)問(wèn)題；33：歸納推理；451：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)專(zhuān)題．【分析】人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和骨骼肌組成，骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌收縮，牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。據(jù)此解答：【解答】解：A、人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成。①是肌腱，⑥是肌腹，⑦是關(guān)節(jié)，故A錯(cuò)誤。B、雙臂自然下垂時(shí)④肱二頭肌和⑤肱三頭肌都舒張，B正確；C、⑦在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中起支點(diǎn)的作用，C錯(cuò)誤。D、④肱二頭肌在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】骨骼肌有受刺激收縮的特性，骨骼肌收縮，牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)。12．自然界中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和行為多種多樣。下列有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述，不正確的是（）A．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有利于獲取食物 B．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有利于主動(dòng)地逃避敵害 C．動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)不利于動(dòng)物繁殖后代 D．動(dòng)物的行為與生活環(huán)境有密切的關(guān)系【考點(diǎn)】GG：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義．【專(zhuān)題】31：類(lèi)比推理；45：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與行為．【分析】動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)，比較迅速地改變自身的空間位置，以利于尋找食物、有利于動(dòng)物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物的自身生存和繁衍后代有著十分重要的意義?！窘獯稹拷猓篈、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有利于獲取食物，正確；B、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有利于主動(dòng)地逃避敵害，正確。C、動(dòng)物的生活環(huán)境不同，其運(yùn)動(dòng)器官和運(yùn)動(dòng)方式也不同，其結(jié)構(gòu)都是與其運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)的，有利于尋找食物和配偶、逃避敵害等，即有利于種族的繁衍和個(gè)體生存，錯(cuò)誤。D、動(dòng)物的行為與生活環(huán)境有密切的關(guān)系，正確。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)及動(dòng)物行為的意義。13．與新生兒小頭畸形關(guān)系密切的塞卡病毒于2016年初再次引起全世界醫(yī)學(xué)界的關(guān)注，下列有關(guān)該病毒的敘述，不正確的是（）A．由蛋白質(zhì)外殼與遺傳物質(zhì)內(nèi)核組成 B．個(gè)體很小，需借助電子顯微鏡才能觀(guān)察到 C．必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存 D．分裂生殖【考點(diǎn)】LA：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)特點(diǎn)．【專(zhuān)題】33：歸納推理；471：生物的分類(lèi)．【分析】病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)。一旦離開(kāi)就會(huì)變成結(jié)晶體。只能利用宿主活細(xì)胞內(nèi)現(xiàn)成代謝系統(tǒng)合成自身的核酸和蛋白質(zhì)成分，以核酸和蛋白質(zhì)等元件的裝配實(shí)現(xiàn)其大量繁殖，因此病毒的繁殖又稱(chēng)為自我復(fù)制?！窘獯稹拷猓篈、病毒由蛋白質(zhì)外殼與內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，正確；B、病毒個(gè)體很小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，需借助電子顯微鏡才能觀(guān)察到，正確；C、病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能生存，正確；D、病毒利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行自我復(fù)制繁殖，錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)、生活方式以及繁殖方式的特點(diǎn)。14．下面關(guān)于細(xì)菌和真菌在自然界中的作用的敘述，不正確的是（）A．多數(shù)種類(lèi)能夠分解動(dòng)植物的遺體 B．對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用 C．都會(huì)危害動(dòng)植物和人的健康 D．有些種類(lèi)能為植物生活提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)【考點(diǎn)】LH：細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系；LJ：真菌在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系．【專(zhuān)題】33：歸納推理；421：生物與環(huán)境的關(guān)系專(zhuān)題．【分析】細(xì)菌、真菌的細(xì)胞內(nèi)都無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，營(yíng)異養(yǎng)生活，異養(yǎng)包括腐生、寄生、共生，分析解答。【解答】解：AB、多數(shù)細(xì)菌、真菌等微生物專(zhuān)門(mén)靠分解動(dòng)植物的尸體、糞便為生，它們將動(dòng)植物尸體、糞便中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還到大自然中，被綠色植物再利用來(lái)制造有機(jī)物，使得生物圈中的碳得以周而復(fù)始的進(jìn)行循環(huán)，故它們作為分解者對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，故AB正確；C、細(xì)菌和真菌有的是有益的，如根瘤菌與植物共生，能固定氮肥；有的是有害的，如寄生在生物體內(nèi)，使生物患病，C錯(cuò)誤。D、有些細(xì)菌和真菌能與動(dòng)植物共生，如根瘤菌與植物共生，能固定氮肥，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】要理解掌握腐生、寄生和共生，明確腐生生活的細(xì)菌、真菌促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)。15．細(xì)菌、真菌和病毒幾乎無(wú)處不在，與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．細(xì)菌分解有機(jī)物都不需要氧氣 B．真菌的生殖方式都是孢子生殖 C．根瘤菌能將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì) D．用營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)病毒可加快繁殖速度【考點(diǎn)】LA：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)特點(diǎn)；LG：細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式；LH：細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系；LI：真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)．【專(zhuān)題】21：熱點(diǎn)問(wèn)題；31：類(lèi)比推理；471：生物的分類(lèi)．【分析】微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒等，真菌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，有單細(xì)胞的，有多細(xì)胞的，細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核，病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)?！窘獯稹拷猓篈、有些細(xì)菌分解有機(jī)物都不需要氧氣，但是好氧性細(xì)菌需要在有氧條件下進(jìn)行呼吸，A錯(cuò)誤；B、大部分真菌主要依靠產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖。孢子在溫度、濕度等條件適宜的情況下能夠長(zhǎng)成新的個(gè)體，這樣的繁殖方式叫做孢子生殖。真菌的生殖方式為孢子生殖，有些真菌也可以進(jìn)行出芽生殖，如酵母菌，B錯(cuò)誤；C、在豆類(lèi)、瓜果類(lèi)等植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，C正確；D、病毒不能自己合成有機(jī)物，必須寄生在活的生物體細(xì)胞內(nèi)，用營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)病毒不能可加快繁殖速度，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】熟練掌握真菌、細(xì)菌、病毒等的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即可解答本題。16．海帶、紫菜、葫蘆蘚、腎蕨的繁殖方式都是（）A．根 B．莖 C．種子 D．孢子【考點(diǎn)】L7：植物的分類(lèi)．【專(zhuān)題】152：結(jié)合課本知識(shí)的信息；31：類(lèi)比推理；471：生物的分類(lèi)．【分析】植物根據(jù)繁殖方式可分為孢子植物（包括藻類(lèi)植物，苔蘚植物，蕨類(lèi)植物）和種子植物（包括裸子植物，被子植物）?！窘獯稹拷猓褐参锔鶕?jù)繁殖方式可分為孢子植物（包括藻類(lèi)植物，苔蘚植物，蕨類(lèi)植物）和種子植物（包括裸子植物，被子植物），海帶、紫菜屬于藻類(lèi)植物生活在水中，葫蘆蘚屬于苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，腎蕨屬于蕨類(lèi)植物生活在陰濕的環(huán)境中，以上植物都用孢子繁殖。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】回答此題的關(guān)鍵是明確各植物類(lèi)群的生殖特征和生活環(huán)境特征。17．某同學(xué)按圖所示對(duì)生物進(jìn)行了分類(lèi)，下列生物與表解中①②③依次吻合的是（）A．大白菜，酵母菌，HIV病毒 B．水螅，大腸桿菌，青霉 C．水稻，甲烷菌，H7N9病毒 D．香菇，枯草桿菌，乙肝病毒【考點(diǎn)】L6：生物的分類(lèi)及分類(lèi)單位．【專(zhuān)題】33：歸納推理；471：生物的分類(lèi)．【分析】此題主要考查的是生物的分類(lèi)，分析題中的分類(lèi)索引解答?！窘獯稹拷猓悍治鲱}中的分類(lèi)索引可知，①內(nèi)有葉綠體，應(yīng)該是綠色植物。②的細(xì)胞無(wú)成形的細(xì)胞核，應(yīng)該是細(xì)菌類(lèi)的生物。③無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是病毒。A、大白菜屬于綠色植物，酵母菌屬于真菌，有成形的細(xì)胞核，木耳是真菌不屬于病毒。A錯(cuò)誤；B、水螅屬于單細(xì)胞動(dòng)物，大腸桿菌屬于細(xì)菌，青霉屬于真菌，B錯(cuò)誤；C、水稻屬于綠色植物，甲烷細(xì)菌屬于細(xì)菌，H7N9病毒屬于病毒，C正確；D、香菇屬于真菌，枯草桿菌屬于細(xì)菌，乙肝病毒屬于病毒，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物分類(lèi)的知識(shí)，能靈活的對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)。二、解答題（共32分）18．植物果實(shí)的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護(hù)作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。（1）取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí)，用水洗凈晾干后用牙簽劃破果皮；（2）將番茄果實(shí)放入塑料袋中，扎緊袋口；（3）將這個(gè)塑料袋放在溫暖的環(huán)境中；（4）一個(gè)星期后將番茄從塑料袋中取出，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)番茄開(kāi)始腐爛。該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)有保護(hù)作用。①該同學(xué)探究的問(wèn)題是：？②該實(shí)驗(yàn)中變量是。③構(gòu)成果皮的組織是。④該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，不合理的地方是。請(qǐng)你幫助他修改完善：?！究键c(diǎn)】24：植物的幾種主要組織及功能；V1：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專(zhuān)題】23：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題；36：對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想．【分析】此題考查的是探究實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)和要求，探究實(shí)驗(yàn)一般是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即唯一變量實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹拷猓孩佗谠搶?shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題：果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎？實(shí)驗(yàn)中所探究的問(wèn)題就是變量，因此變量就是果皮的完整性。③果皮有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。④生物探究實(shí)驗(yàn)是對(duì)照試驗(yàn)，該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷，沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)；取一個(gè)果皮完整的番茄，用水沖洗干凈后，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的番茄的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中。故答案為：①果皮對(duì)果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎；②果皮的完整性；③保護(hù)組織；④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；取一個(gè)果皮完整的番茄，用水沖洗干凈后，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的番茄的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中?！军c(diǎn)評(píng)】生物探究實(shí)驗(yàn)一般是對(duì)照實(shí)驗(yàn)。只有一個(gè)變量，其它量皆相同。實(shí)驗(yàn)中所探究的問(wèn)題就是變量，結(jié)論、假設(shè)和問(wèn)題具有相似性。19．某生物小組學(xué)生為驗(yàn)證“天竺葵葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生了淀粉”進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，如圖所示：請(qǐng)回答問(wèn)題。（1）該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是。（填圖中序號(hào)）（2）圖中④的目的是。（3）圖中③把葉片放入盛有酒精的燒杯里隔水加熱，目的使葉片里的溶解到酒精中。（4）圖中②向已漂洗的葉片滴加的液體是，葉片上見(jiàn)光部分位的顏色是（變藍(lán)、不變藍(lán)），被黑紙遮蓋部位的顏色是，這說(shuō)明說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物主要是，還說(shuō)明。（5）寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式?！究键c(diǎn)】W7：探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專(zhuān)題】172：探究結(jié)論；23：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題；36：對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；433：光合作用和呼吸作用專(zhuān)題．【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀(guān)察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色。關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹拷猓海?）該實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分光照→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀(guān)察顏色→分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。④把天竺葵放在黑暗處一晝夜；①把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分；③用酒精燈去掉葉綠素（酒精隔水加熱）；②用清水漂洗葉片后滴加碘液。（2）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中通過(guò)呼吸作用把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色。便于觀(guān)察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。裝有酒精和葉片的小燒杯，一定要隔水加熱。這是因?yàn)榫凭姆悬c(diǎn)比水低，如果直接放在火上加熱，不僅酒精蒸發(fā)太快，造成浪費(fèi)，而且溶解葉綠素的效果也不夠好，尤其容易引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。（4）向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉。滴加碘液后，未遮光部分變藍(lán)，說(shuō)明該部分生成了淀粉；遮光部分不變藍(lán)，證明光合作用必須在有光的條件下進(jìn)行。（5）綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣。光合作用的表達(dá)式：故答案為：（1）④①③②（2）讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡（3）葉綠素（4）酒精；變藍(lán)；不變藍(lán)；淀粉；光是光合作用的必要條件（5）【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟和目的以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。20．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）關(guān)節(jié)由、[2]和[3]組成。（2）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[2]。（3）關(guān)節(jié)很靈活，這是由于[5]能緩沖運(yùn)動(dòng)