部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》課件10

雨點(diǎn)兒金波會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)橫鉤這1個(gè)筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)“彡、穴、刂”這3個(gè)偏旁。學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。3理清課文主要內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。4通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。作者介紹

金波，原名王金波，祖籍河北冀縣。其作品曾獲國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。代表作有詩(shī)集《我的雪人》《回聲》等；童話集《小樹(shù)葉童話》《蘋(píng)果小八兒的奇遇》等。

植物為什么需要水分呢？水對(duì)于植物的重要性，就像食物對(duì)于人類一樣。人類吃不到足夠的食物，會(huì)覺(jué)得餓，并且感到虛弱。如果好多天吃不到食物，就會(huì)餓死。植物也一樣，它們的食物是靠自己通過(guò)陽(yáng)光、二氧化碳和水的光合作用制造出來(lái)的，其中主要的原料就是水，沒(méi)有水就不能制造食物。另外，葉子里如果沒(méi)有足夠的水分，太陽(yáng)一曬，植物就會(huì)干枯。知識(shí)鏈接

會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)

會(huì)寫(xiě)的字

多音字空kōnɡ（半空）（天馬行空）kònɡ（空地）（空閑）沒(méi)méi（沒(méi)有）（沒(méi)精打采）mò（淹沒(méi)）（沒(méi)齒不忘）更ɡènɡ（更加）（更好）ɡēnɡ（變更）（自力更生）

形近字有(yǒu)沒(méi)有有驚無(wú)險(xiǎn)友(yǒu)朋友三朋四友半(bàn)半天一星半點(diǎn)伴(bàn)伙伴做伴問(wèn)(wèn)問(wèn)話答非所問(wèn)同(tónɡ)同學(xué)志同道合你(nǐ)你們你爭(zhēng)我?jiàn)Z您(nín)您好從(cónɡ)從前從長(zhǎng)計(jì)議叢(cónɡ)草叢一叢詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解飄落：飄著降落下來(lái)。造句：大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中飄落下來(lái)?；卮穑簩?duì)問(wèn)題給予解釋；對(duì)要求表示意見(jiàn)。造句：明明在數(shù)學(xué)課上回答問(wèn)題很積極。不久：指距離某個(gè)時(shí)期或某件事情時(shí)間不遠(yuǎn)。造句：不久之前，我們看了這部大電影。

近義詞里——（內(nèi)）回答——（答復(fù)）

反義詞里——（外）有——（無(wú)）

半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去？”小雨點(diǎn)兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨點(diǎn)兒說(shuō)：“我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?！崩首x指導(dǎo)：朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，注意讀好疑問(wèn)句的語(yǔ)氣。從大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話中，了解雨點(diǎn)兒所要去的地方。朗讀指導(dǎo)整體感知1.全文共有多少個(gè)自然段？全文共有5個(gè)自然段。2.課文講了一件什么事情？

本文通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴我們雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的，有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。課文解讀1.“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒”中的“數(shù)不清”點(diǎn)明了什么？

“數(shù)不清”點(diǎn)明了雨點(diǎn)兒多，雨密的特點(diǎn)。2.第2自然段運(yùn)用了什么修辭手法？？

運(yùn)用了擬人的修辭手法。3.讀了第3自然段，說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)兒要去什么地方？這點(diǎn)明了什么？

小雨點(diǎn)兒要去“有花有草的地方”。點(diǎn)明了小雨點(diǎn)兒要去的地方是一個(gè)美麗的地方，也暗含雨點(diǎn)兒與花草的關(guān)系。4.你知道第4自然段中大雨點(diǎn)兒這樣說(shuō)的原因嗎？

大雨點(diǎn)兒是希望盡自己的一點(diǎn)兒力量，讓沒(méi)有花草的地方變得美麗起來(lái)。5.為什么“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，開(kāi)出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草”？

因?yàn)榇笥挈c(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒起了作用。說(shuō)明雨水與植物之間有著密切的關(guān)系，植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水。半空中，大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：“你要到哪里去？”(擬人)佳句積累擬人

擬人，就是把事物人格化，把事物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)，使原本沒(méi)有生命的事物有了人類的語(yǔ)言、情感等。作者把雨點(diǎn)兒當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予了它們?nèi)说恼Z(yǔ)言，讀起來(lái)倍感親切。寫(xiě)法借鑒關(guān)于雨的古詩(shī)。春夜喜雨(節(jié)選)[唐]杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。拓展延伸

我們?yōu)槭裁茨軌蚩吹郊t艷艷的花，綠油油的草，那是因?yàn)橛杏晁谧虧?rùn)著它們。大自然是和諧的，也是美麗的。我們要學(xué)習(xí)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的奉獻(xiàn)精神，讓我們的生活環(huán)境變得更美好。課堂小結(jié)

雨點(diǎn)兒從云彩里落下來(lái)小雨點(diǎn)兒：有花有草的地方雨點(diǎn)兒花更紅、草更綠植物與水關(guān)系密切大雨點(diǎn)兒：沒(méi)花沒(méi)草的地方開(kāi)出紅花、長(zhǎng)出綠草結(jié)構(gòu)圖示當(dāng)堂測(cè)試1.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：有花有草（“有×有×”式）

有聲有色有情有義有說(shuō)有笑有來(lái)有往有條有理有膽有識(shí)有頭有臉2.概括本文的中心主旨。

本課用擬人化的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴我們雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的，有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了，說(shuō)明了雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。謝謝觀看《雨點(diǎn)兒》部編版語(yǔ)文課件一年級(jí)上冊(cè)預(yù)習(xí)要求：1.給課文標(biāo)好自然段；2.圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€(gè)朋友；

3.把課文讀正確、讀連貫。讀一讀

數(shù)不清云彩

半空

問(wèn)答到哪兒沒(méi)有更好綠色長(zhǎng)出地方shǔbùqīnɡ

yúncaibànkōnɡ

wèndá

dàonǎrméiyǒuɡènɡhǎolǜsè

zhǎnɡchūdìfɑnɡ讀一讀數(shù)方彩沒(méi)出有問(wèn)你綠到長(zhǎng)半空從更會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)有半從你會(huì)寫(xiě)的字