第十二關：小說閱讀 知識點全覆蓋+考查趨勢+思維導圖+復習要點+解題方法中考語文一輪復習知識點闖關（全國）

小說閱讀2025年一輪復習知識點全覆蓋+考查趨勢+思維導圖+復習要點+解題方法（全國通用）小說閱讀2025年一輪復習知識點全覆蓋+考查趨勢+思維導圖+復習要點+解題方法（全國通用）考察趨勢隨著教育改革的不斷推進，中考小說閱讀的考察趨勢正逐步向更加全面、深入和個性化的方向發(fā)展。預計到2025年，中考小說閱讀的考察將呈現(xiàn)出以下幾個顯著趨勢：一、綜合素養(yǎng)與跨學科整合能力的強化中考小說閱讀將不再僅僅局限于對文本內容的理解，而是更加注重學生綜合素養(yǎng)的考查。學生需要具備對作者創(chuàng)作背景、文學流派、文化背景等方面的深入了解，以及將這些知識與現(xiàn)實生活或其他學科知識相結合的能力。這種跨學科的整合能力將成為未來中考小說閱讀考察的重要方向。二、批判性思維與創(chuàng)造性表達的并重在考察過程中，學生將被鼓勵對小說情節(jié)、人物、主題等方面進行深入的批判性思考，提出自己的見解和觀點。同時，學生還需要展現(xiàn)出創(chuàng)造性表達的能力，如寫作續(xù)集、改寫結局或創(chuàng)作與原作相關的新作品。這種批判性思維與創(chuàng)造性表達的并重，將有助于學生培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。三、閱讀習慣與閱讀策略的培養(yǎng)中考小說閱讀將更加注重學生閱讀習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如主動思考、做筆記、提出問題、總結歸納等。同時，學生還需要掌握有效的閱讀策略，如快速閱讀、精讀、略讀等，以提高閱讀效率和深度。這些習慣和策略的培養(yǎng)將有助于學生在未來的學習和生活中更好地應對各種閱讀挑戰(zhàn)。四、個性化閱讀的尊重與引導中考小說閱讀將尊重學生的個性化閱讀體驗，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和理解去解讀文本。在評價體系中，將更加注重對學生個性化解讀的尊重和鼓勵，以激發(fā)學生的閱讀興趣和創(chuàng)造力。同時，教師也將通過引導學生理解多元文化、培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀等方式，對學生的閱讀進行積極的引導。五、信息技術在閱讀考察中的應用隨著信息技術的發(fā)展，中考小說閱讀考察也將逐步融入電子閱讀和多媒體元素。學生將需要掌握在數(shù)字化環(huán)境下進行閱讀的能力，如利用電子設備進行閱讀、搜索相關信息、制作閱讀筆記等。這種信息技術的應用將有助于提高學生的閱讀效率和興趣，同時也將推動教育教學的現(xiàn)代化進程。思維導圖解題方法小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。

1.用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；2.文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；3.用填空的方式概括小說的部分內容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面）面對這種試題，我們該如何下手呢？①對事件的完整敘述必須按照何時何地何人做何事的格式加以概括。②在概括時要避免前后情節(jié)的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通．

揣摩人物形象題型：①指出小說對人物進行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對文中的人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有：①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。②側面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：1.重視小說中的人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

2.通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。人物肖像、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界、性格特征。人物對話描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

3.小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的歷史背景下去理解。

4.注意作者對人物的介紹和評價。結合內容具體分析人物的性格特征。這類題的答題步驟：

①答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側面描寫）②答出這些方法的具體內容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。）③針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心里想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。心理活動的作用：揭示人物的內心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物格，深化作品主題。出現(xiàn)問題：①缺要素②心理活動不符合人物性格。原因分析：①答題時隨意，說的話不符合人物性格。②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。這類題的答題方法：通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。

體會環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境：社會環(huán)境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。在中考試題中，常見的題型有三種：

①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；③依據(jù)文章內容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。面對這種題型，我們可從七方面進行思考：

1.交代故事發(fā)生的時間、地點交代人物活動的背景；2.暗示社會環(huán)境；3.揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格，要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。4.營造氣氛，渲染氣氛；5.推動情節(jié)的發(fā)展。6.使故事情節(jié)更為生動、真實。7.使主題更為突出、深刻。挖掘作品的主題小說的主題是小說的靈魂，是作者寫作目的之所在，也是作品價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低；因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

如何把握小說的主題呢？一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系小說的時代背景及典型環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握人物形象折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構思中把握作品的主題。在中考閱讀測試中，常見的題型有：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有什么啟迪，談談你的一點體會）；③結合全文的主題，談談你對某一句話的理解或看法。捕捉精妙的技巧質量上乘的作品離不開精妙的寫作技巧。寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現(xiàn)手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品，塑造文學形象時所熟練而又獨具特色的藝術才能。在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：1.文中運用了什么表現(xiàn)方法（細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；2.文中特有的表達方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）是如何為作者表情達意服務的；3.在語言運用上有何特點（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣。人稱1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。敘述方式1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密緊湊；內容更加豐富，充實，可以明白某種情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷；使人物形象更豐滿，性格更完整4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。5.平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。（寫法伏筆——敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預先作出提示或暗示，以求前后呼應。其作用是有助于全文達到結構嚴謹，情節(jié)發(fā)展合理的效果。2.懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強作品的藝術感染力，具有引人入勝的藝術效果。修辭手法1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。

理解標題的含義：以主要內容或主要事件擬題。以貫穿全文的線索擬題以有象征意義又暗含中心的的實物為題。以主要人物為題。以特定環(huán)境為題

分析標題的答題注意事項：①注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內容概括，二是主題概括。②.如果小說標題就揭示了中心，那就結合小說結尾答出文章中心。復習要點中考小說閱讀復習要點分析：1.理解小說主題：仔細閱讀小說，把握作者通過故事情節(jié)、人物形象和環(huán)境描寫所表達的中心思想或主題。2.分析人物形象：關注小說中的主要人物和次要人物，分析他們的性格特點、成長變化以及對情節(jié)發(fā)展的影響。3.梳理故事情節(jié)：梳理小說的起始、發(fā)展、高潮和結局，理解情節(jié)的轉折點和沖突，以及它們對主題的支撐作用。4.掌握敘述技巧：注意小說的敘述視角、時態(tài)、語言風格等，理解作者如何通過這些技巧來增強故事的吸引力和表現(xiàn)力。5.解讀象征和隱喻：識別小說中的象征物和隱喻，分析它們如何深化主題，豐富文本的內涵。6.感受情感和氛圍：體會小說所營造的情感氛圍和作者的情感態(tài)度，理解這些情感如何與讀者產(chǎn)生共鳴。7.練習答題技巧：熟悉中考小說閱讀題型，如概括內容、分析人物、評價主題等，練習如何準確、完整地回答問題。8.擴展閱讀視野：閱讀不同風格和時期的經(jīng)典小說作品，拓寬閱讀視野，提高文學素養(yǎng)。9.定期自我檢測：通過模擬試題或歷年真題進行自我檢測，分析錯誤，查漏補缺，鞏固復習效果。10.保持積極態(tài)度：在復習過程中保持積極主動的學習態(tài)度，培養(yǎng)對小說閱讀的興趣和熱情。知識點覆蓋文學類文本閱讀之小說

【要點提煉】（一）小說情節(jié)結構：1.小說情節(jié)的概括：（1）形式：人+事（因+果）（2）步驟：①梳理情節(jié)（梳理思路脈絡）：小說以……為線索（或“圍繞著……”），先寫……（作用），然后寫……（作用），再寫……（作用），最后……（作用）。②開端——發(fā)展——（再發(fā)展）——高潮——結局2.小說情節(jié)結構和特點的分析：（1）單線型結構（2）復線型結構（雙線結構）：明暗兩條線索。（3）一波三折式結構（搖擺式結構）：（4）歐亨利式結尾（突轉式結尾）：指小說的結尾既出乎意料，又在情理之中。因美國歐·亨利最擅長這種結構，故稱“歐·亨利式”。作者在結尾出其不意地揭示真相，而這一真相又符合情理，結尾的突轉增加了小說情節(jié)的生動性。分析時，一要分析其結尾的出人意料，而要分析其結尾的合理性（即分析前文的鋪墊、伏筆、暗示等）。（5）“延遲”式情節(jié)：作者竭力給故事、人物、心理設置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，體現(xiàn)小說的結構張力（使小說故事富有張力）。3.小說結構技巧：（1）懸念（吸引讀者關注、引人入勝、滿足讀者的心理期待）、（2）照應（能使小說的情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊湊）、（3）抑揚（使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性）、（4）鋪墊（蓄積氣勢，突出文章主旨，構成伏筆和照應，使作品針線細密，情節(jié)發(fā)展既在意料之外、又在情理之中）、（5）突轉（形成人物性格的“急劇改變”，收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用）、（6）對比（渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題）等。4.小說開頭段落的作用：（1）懸念式開頭：①概括開頭段內容；②指出作用：造成懸念，引出下文的……，引起讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；或者突出人物的……形象，揭示小說……的主題。（2）寫景式開頭：交代故事發(fā)生的環(huán)境（時間、地點、人物），渲染……的氣氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基調；為下文的……（情節(jié)）作鋪墊。5.小說中間段的作用：①呼應（承接）前文的……情節(jié)，揭示前文的懸念；引出后文的……情節(jié)，為下文寫……做鋪墊（埋下伏筆），為下文的抒情（議論）做鋪墊；承上啟下，由上文的……過渡到下文的……。②表現(xiàn)了人物……的性格；使人物……的形象更加豐滿；③有利于表現(xiàn)……的主題。6.結尾段的作用：（1）出人意料式結尾：①與前文的伏筆相照應，使人覺得在情理之中。②交代人物……的結局（命運）；③使平淡的故事陡生波瀾，使行文富有變化，撞擊讀者心靈，具有震撼人心的力量，耐人尋味；④有利于表現(xiàn)……的主題；使主題更加豐富。（2）卒章顯志式結尾：①解釋前文……的懸念，顯得合理自然，水到渠成。②解釋了……的主題。（3）戛然而止式結尾：①通過留白（留下空白），讓讀者去想象，給讀者留下了廣闊的藝術想象空間，耐人尋味；②為讀者進行藝術再創(chuàng)造留下了空間。（4）悲劇式結尾：①與前文的美好情景形成鮮明對比，具有強烈的藝術感染力。②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表現(xiàn)……的主題；深化小說……的主題；④結局令人感動（惋惜），引發(fā)讀者對……的思考，耐人尋味。（5）喜劇式結尾：①情感體驗上，符合主人公（作者、讀者）的理想愿望和情感追求，使讀者產(chǎn)生閱讀的欣慰和愉悅感；②主題上，彰顯人性（真善美、道德、法律、社會、人民、真理、寬容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）對幸福美滿人生的向往；有利于表現(xiàn)……的主題；深化小說……的主題；③表達效果上：給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味。（6）首尾呼應式結尾：使小說內容完整，結構緊湊嚴謹，強調……的主題,加深讀者印象,引起讀者共鳴。7.小說標題的作用：（1）以時間、地點、環(huán)境為題，往往具有點明時間地點、創(chuàng)設故事情境、渲染……氣氛，或者簡潔、醒目、形象、生動、富有詩意的作用。（2）以物件(物象)為題，往往具有作為線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、畫龍點睛、揭示……的主題、隱含……多重含義、意蘊豐富、寄托作者的……情感等作用。（3）以形象特征為題，具有鋪展情節(jié)，照應……細節(jié)，與……對比，諷刺……，突出人物形象的某種個性化特征、強化……效果，設置懸念、引人入勝、激發(fā)讀者閱讀興趣等作用。8.小說標題的含意（意蘊）①指代意義；②雙關意義；③比喻意義；④象征意義；⑤情感意義；⑥態(tài)度、價值觀意義。（二）小說人物形象：1.小說人物形象的概括分析：（1）把握小說人物形象的角度：①概括情節(jié)，點明性格特征。②概括主人公對他人的舉動、關系后，點明性格特征。③分析人物正面的語言、動作、心理、外貌、細節(jié)的描寫以及側面的其他人物、景物的描寫后，點明人物性格特征。④分析人物所處的特定時代環(huán)境、社會環(huán)境、生活環(huán)境后，點明人物性格特征。⑤借用作者和文中其他人的評價，點明人物性格特征。（2）答題模式：一個詞（兩字詞或四字詞）概括+結合文本相關內容分析概括。（每點如此）（注意）分點答題，一般至少三點。每點盡量在一條橫線內完成。2．小說人物的作用：(1)主要人物的作用。即賞析人物形象的社會意義。首先要結合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人帶來的某種啟示、主題和意圖。(2)次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用。②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說真實性。③同主要人物一同揭示或凸顯……的主旨。④推動情節(jié)發(fā)展。(3)物象的作用。小說引入特別重要的物象，基本作用有：①突出人物性格，深化小說主題。②反復出現(xiàn)、串起相關情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹?shù)淖饔谩＂垡r托環(huán)境，或者具有象征意義。④豐富內容的作用。3.小說主人公的判斷：（1）主人公應貫穿小說情節(jié)的始終，其性格發(fā)展推動小說情節(jié)的展開，是小說中各種矛盾沖突的中心人物，是小說中主要矛盾的主導方面。（2）標題指明（或“暗示”）主人公是誰。（3）小說著墨最多、所占篇幅最長的是主人公。（4）小說中形象最鮮明的是主人公。（5）主人公的表現(xiàn)及性格最能表現(xiàn)小說的主題。小說中諸多人物中最能表現(xiàn)主題的人物是主人公。其他人物則起陪襯、烘托、補充作用。4.分析小說人物形象的塑造方法：（1）通過人物的個性化語言（動作、外貌）描寫，表現(xiàn)人物……的內心世界，突出人物……的性格特征。（2）通過人物的內心獨白（或“心理活動”），直接揭示人物的……情感（心理），突出人物……的性格特征。（3）在主人公與……（人、命運、疾病、戰(zhàn)爭……）的矛盾沖突中，刻畫人物……的性格特征。（4）通過典型環(huán)境（時代、社會、生活、法律、階級、習俗等）的描寫，塑造人物……的典型性格。（5）通過環(huán)境（此處特指主人公所在的景物環(huán)境、場景）來暗示主人公……的心情。（6）通過他人的態(tài)度、評價、反應，或者通過作者的介紹、評價來塑造人物……的性格特征。（三）小說環(huán)境：1.自然環(huán)境（人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物）的作用：（1）環(huán)境上：①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等；③渲染……的氣氛，奠定……的基調。（2）人物形象上：①烘托人物……的心情；②體現(xiàn)人物……的身份、地位、性格等；③暗示人物……的命運（3）情節(jié)結構上：①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標題相呼應，詮釋標題的內涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文××內容(為下文××作鋪墊)，與結尾相呼應；結尾的環(huán)境描寫，與上文××內容相呼應，結構完整。（4）主題上：①揭示……主題；②深化……主旨。2.社會環(huán)境（社會背景、歷史條件、風土人情、時代風貌、社會關系、政治經(jīng)濟等）的作用：（1）展示人物活動及其成長的時代背景。（2）揭示形成人物……性格的社會基礎。（3）揭示影響人物行動的因素。（4）預示人物悲?。ɑ蛳矂。┑拿\。（5）揭示社會……的本質特征，凸顯小說……的主題?！咀⒁狻孔⒁鈪^(qū)分“分析環(huán)境特點”和“分析環(huán)境描寫特點”的不同：“環(huán)境描寫特點”要求答描寫環(huán)境的技巧和手法。（四）小說表達技巧：【模式】指(指明所用技巧)＋析(結合文句分析如何運