教研室主任工作總結(jié)

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教研室主任個人工作總結(jié)

阜南試驗(yàn)中學(xué)陳世偉

這一年的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞支持下，我漸漸適應(yīng)了新的工作要求，并逐步相識到，教育科研也是學(xué)校的重要工作，要干好這項(xiàng)工作，就必需從以下三個方面來努力。

一、增加兩個意識

責(zé)隨意識——在其位，謀其政。既然學(xué)校讓我負(fù)責(zé)教育科研的工作，我就要以開展好教育科研為己任，把這項(xiàng)工作時時放在心上，努力做到“兩早一細(xì)”，即：盡早思索，遲早支配，細(xì)致實(shí)施。依據(jù)學(xué)校過去在教育科研方面的勝利經(jīng)歷，我在去年十月份就完成了學(xué)校教育科研的近期規(guī)劃，對學(xué)校最近幾年的教育科研工作進(jìn)展了比擬細(xì)致的思索。一是接著開展好現(xiàn)有的立項(xiàng)課題，打算《小學(xué)生潛能開發(fā)試驗(yàn)課題》申報(bào)省級成果獎，打算《在新課程中促進(jìn)學(xué)生開展的多元化評價(jià)探究課題》的資料結(jié)題工作；一是從學(xué)校的實(shí)際啟程，思索篩選新的課題，把學(xué)校課程改革分為假設(shè)干個小的課題來探究，以全面推動課堂教學(xué)的改革。

表率意識——中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到老師們的高度關(guān)注，我們的一言一行有時會對他們產(chǎn)生消極或踴躍的影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做

酷愛學(xué)習(xí)的表率，做探究探究的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作和班務(wù)工作，學(xué)校其他部門須要協(xié)作，我也從不推諉。做酷愛學(xué)習(xí)的表率，就是要學(xué)習(xí)新的教育思想，學(xué)習(xí)教育科研的理論文章，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，既是為了提高自己的個人素養(yǎng)，也是為了能在老師中發(fā)揮引領(lǐng)作用。

二、提高三種實(shí)力

1、提高學(xué)習(xí)的實(shí)力

現(xiàn)代社會早已進(jìn)入信息時代，新思想、新學(xué)問、新技術(shù)、新

方法層出不窮，我們假如老是束縛于過去的經(jīng)歷中，不用新的學(xué)問來充溢自己，就不能與時俱進(jìn)，就不能締造性地開展好自己負(fù)責(zé)的工作。依據(jù)工作的須要，我堅(jiān)持自學(xué)了《創(chuàng)新教育模塊化路徑》，《中小學(xué)教研與科研》，從中獲得教育科研的一些專業(yè)學(xué)問；還學(xué)習(xí)了《多元化智能教與學(xué)的策略》，《卡爾.威特日記》《美國中小學(xué)教學(xué)技巧30那么》《學(xué)習(xí)的革命》等書，從中駕馭了潛能開發(fā)的最新理論。

2、提高探究的實(shí)力

因?yàn)橐敿?xì)負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研，假如自己沒有較強(qiáng)的探究

實(shí)力是很難開展好這項(xiàng)工作的。所以，為了增加探究的意識，我把自己的教育教學(xué)行為都納入探究的范疇；為了駕馭探究的方法，我既注意書

本學(xué)問的學(xué)習(xí)，還留意向教育科研方面的專家詢問，向?qū)W校和阜陽教育界的內(nèi)行請教。市教科所的馬老師、縣教科室的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校的尹校長都給了我很多有益的指導(dǎo)。

3、提高管理的實(shí)力

中層干部是學(xué)校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是特別重要的。我在管理中奉行“管理就是效勞人，管理就是協(xié)助人”的指導(dǎo)思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導(dǎo)形象，強(qiáng)化參加的形象，把管理和被管理這對沖突統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進(jìn)步中。

三、融洽三類關(guān)系

1、貫徹集體確定要堅(jiān)決

作為學(xué)校管理隊(duì)伍的一員，必需維護(hù)集體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，堅(jiān)決貫徹統(tǒng)一探究的確定。有些看法是我們贊成的，有些看法是我們不同意的，或許我們站的角度不同，或許是沒有站到全局的高度，但我們堅(jiān)持個人聽從集體的原那么，不在老師中散布不利于團(tuán)結(jié)的爭論，以免給學(xué)校工作造成被動。

2、協(xié)作部門工作要主動

中層干部都有自己重點(diǎn)負(fù)責(zé)的工作，但是，這種分工是相對的，更多的時候是須要相互協(xié)作，相互支持。我雖然詳細(xì)負(fù)責(zé)教育科研，但校

長辦、教育處、政教處的工作也總是踴躍參加，都是當(dāng)作分內(nèi)事來做。

3、團(tuán)結(jié)老師要真誠

教師完成自己的教學(xué)任務(wù)就須要花不少的功夫，還要擠出時間業(yè)搞教育科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在須要教師協(xié)作開展工作時，我盡量幸免用生硬的、吩咐式的口吻布置任務(wù)，而是向教師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能開心地參加到工作中。總之，話對了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。

一年的工作，還讓我有一個很深的感受，那就是“苦”。作為學(xué)校的中層

干部，既要教好幾個班，又要做好自己的分管工作，還要幫助開展學(xué)校的其他工作。有時候真是疲于應(yīng)付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學(xué)校的工作。所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更踴躍的心理投入到工作中，是非常必要的。我的方法就是，“換一個角度去思索，換一種心態(tài)去面對”。堅(jiān)持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實(shí)現(xiàn)自我提高，在工作中效勞他人，在工作中完善自我。

篇二：最新教研室主任工作總結(jié)

今年9月份，學(xué)校成立教科室，旨在進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，深厚學(xué)校的教研氣氛。作為教科室主任，我嚴(yán)格履行了管理者的職責(zé)。我始終認(rèn)為：能領(lǐng)導(dǎo)人的是思想，不是權(quán)力;是責(zé)任，不是吩咐。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我踴躍協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)工作，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱忱，踴躍的工作看法，身先士卒，保證各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)展。今日就允許我以平淡論平淡，將本學(xué)期的工作，述職如下：

師訓(xùn)方面

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，9月份學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn)，開展了師德師風(fēng)自查及行風(fēng)評議活動，找出了一些隱性的問題，并剛好訂正。

二、按上級要求，組織老師參與新課程培訓(xùn)。9月份，我校四、五年級語文、數(shù)學(xué)老師到縣接著教育中心承受了新課程培訓(xùn)，帶回了新的教學(xué)理念。

三、立足本校，著眼開展，確立具有自身開展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路學(xué)校教育要適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的老師隊(duì)伍，形成學(xué)校老師培訓(xùn)和可持續(xù)開展的運(yùn)行機(jī)制。為此，我們確立了具有自身開展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹立以老師終身學(xué)習(xí)和開展為指向的培訓(xùn)思想，開設(shè)以老師適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開放式的培訓(xùn)模式。堅(jiān)持人本化培訓(xùn)，倡議特性化學(xué)習(xí)。老師依據(jù)學(xué)校的開展和新課程的要求，制定自己的學(xué)習(xí)打算，在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)，自我探究，自我提高，適應(yīng)不斷改變的教育新觀念,從思想上武裝自己。培訓(xùn)中我們以老師自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我開展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討溝通、專家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題探究等形式，滿意老師自我學(xué)習(xí)和開展的須要，激發(fā)老師參與培訓(xùn)的踴躍性和熱忱。

四、加強(qiáng)校本教研，標(biāo)準(zhǔn)過程管理

為了使培訓(xùn)工作量化，細(xì)化，我校設(shè)計(jì)了老師專用的校本教研記錄本，包括教學(xué)打算，教育論壇，教學(xué)總結(jié)、反思，教學(xué)點(diǎn)滴，教學(xué)設(shè)計(jì)，聽課在線，和自學(xué)打算、自學(xué)筆記等，它清晰地、真實(shí)地映現(xiàn)了老師在課改中成長的蹤跡。

教育科研方面：

一、我校探究的市級重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)朝讀課程資源開發(fā)的探究》，從去年啟動，我們組織課題試驗(yàn)老師選編了三冊校本教材，兩本是《小學(xué)生必背古詩詞》，一本是《小學(xué)生常用英語詞句積累》。將古詩文、英文誦讀正式納入朝讀課程，朗朗的古詩文、英文誦讀已成為我校早讀的一個新亮點(diǎn)。早晨7：40到8：00是學(xué)校規(guī)定的誦讀時間，教師、學(xué)生利用這二非常鐘時間大聲誦讀，每天各個年級規(guī)定內(nèi)容進(jìn)展誦讀，書聲響徹校內(nèi)，書香充滿校內(nèi)。課題組負(fù)責(zé)檢查，發(fā)覺問題，剛好解決，每天的古詩文、英文誦讀與名曲觀賞是相互襯托、相得益彰，形成我校獨(dú)有的朝讀課程特色，也形成一道獨(dú)特的校內(nèi)文化景觀。開學(xué)期初，我們通過“個人探究”，在劉校長的帶著下，去沙市北京路三小，汲取了他們好的經(jīng)歷，實(shí)行“同伴互助”，同時，我們請市教科院專家曹所長和蘭所長作“專業(yè)引領(lǐng)”，全校學(xué)生實(shí)行分年級、分層次進(jìn)展學(xué)習(xí)，有效地解決了集中與分散并存的難題，將誦讀活動開展得繪聲繪色。期中我們課題試驗(yàn)組對全體學(xué)生的古詩文誦讀實(shí)行了“一對一”的檢查，評比出了七個優(yōu)勝班級和88個“古詩文誦讀大王”，元旦節(jié)，我校組織了“雙語才藝”文藝匯演，舞臺上，同學(xué)們沉溺在詩情畫意中，或淺吟低誦，或大方高歌、或大方激揚(yáng)，或委婉低訴，或載歌載舞。這朗朗的詩書聲，如同習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來的甘霖春雨，在傳統(tǒng)和古典離我們遠(yuǎn)去的今日，浸入了每一個聽者的心田。那一首首旋律美麗的英文歌曲，將我們帶入一個個漂亮的童話世界，讓我們不得不驚羨小學(xué)生的語言天賦。期末，我們對各班朝讀課程的落實(shí)狀況進(jìn)展了檢查，評價(jià)做到了公開、公允、公正，效果特別好。古詩文、英文的誦讀讓學(xué)校成為一座“書香校內(nèi)”，豐富了學(xué)生的學(xué)問儲藏，提升了辦學(xué)品位，獲得各界人士的稱頌，本課題將于明年開學(xué)初結(jié)題，目前正在整理資料、收集成果，做各項(xiàng)打算工作。

二、9月份，我校參與了市教科院所擔(dān)當(dāng)?shù)氖〖壷攸c(diǎn)試驗(yàn)課題《新課程背景下勝利課例的探究》的開題會，并榮幸地成為該課題探究的協(xié)作體單位。10月份，組織老師撰寫了教育敘事和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等十多篇，參與該課題的探究。

三、12月份，我參與了湖北省“推動農(nóng)村中小學(xué)校本教研工作研討會”，觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)試驗(yàn)小學(xué)的語文教學(xué)探究活動，這次會議給我們的校本教研工作很大的啟示，讓我們相識到自身的缺乏，推動了校本教研工作的開展。

四、本學(xué)期，我們依據(jù)上級部門及學(xué)校的工作支配，組織廣闊老師(特殊是課題組教師、青年老師)謹(jǐn)慎撰寫教育教學(xué)探究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，踴躍參與各級各類評比。教科室剛好做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反應(yīng)等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在省、市、縣級范圍內(nèi)獲獎，獲獎人次超過30。同時，我校注意開發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生的潛力，組織學(xué)生參與縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽，其中7人獲一等獎，3人獲二等獎，10人獲三等獎，我校被評為“科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)單位”，尹業(yè)勝主任被評為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”，羅婷和鄒先芳教師被評為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀老師”。

五、本學(xué)期，我校鄒先菊、劉立瓊、崔霞教師分別為本鎮(zhèn)老師展示了語文課、綜合實(shí)踐活動課、音樂課的教學(xué)，各級領(lǐng)導(dǎo)和同行們賜予了高度評價(jià)。劉立瓊、崔霞教師的綜合實(shí)踐活動、音樂比武課分別獲得縣一等獎和市二等獎的好成果。

語文教研組方面

把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)展教學(xué)常規(guī)管理。

一、統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。本組老師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己特性化締造過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”;表達(dá)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動的開放性。做到按課時備課，每單元有打算，每課都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。我組羅安香、江傳秀等教師嚴(yán)格按要求備課，謹(jǐn)慎鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮學(xué)生的締造實(shí)力和實(shí)際動用實(shí)力。

二、謹(jǐn)慎上課。課堂教學(xué)要求老師遵循以學(xué)生為本，實(shí)力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn);課堂構(gòu)造要趨于開放、敏捷;組織形式上要趨于寬松民主;評價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求老師重新定位，要著眼于學(xué)生的開展，除關(guān)注學(xué)生的一般實(shí)力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的提高，探究實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力的開展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好、信念、意志、毅力等。要求老師相識到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會的重要窗口，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中承受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要足夠一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求老師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，踴躍開展實(shí)踐，探究表達(dá)新課程理念的教法和學(xué)法。魯艷瓊、劉新桂教師在課堂教學(xué)中鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，在課堂真實(shí)問題動態(tài)生成的過程中，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更，激活兒童潛在的問題意識與批判精神，最終達(dá)成三維的教學(xué)目標(biāo)。鄧烈貴教師在古詩文《泊船瓜洲》的教學(xué)中，對教材進(jìn)展資源挖掘，讓學(xué)生探討“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的妙處，設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜測作者曾用過哪些其它的字，開拓了學(xué)生的思路，進(jìn)一步體會“綠”字在詩句中畫龍點(diǎn)睛的作用。劉立瓊教師融寫作于教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生用擬人等修辭手法將學(xué)生作文中干巴巴的一段文字變成生動形象的描述，很有實(shí)效性，學(xué)生受益匪淺。一年級崔霞、徐小紅、朱紅三位老師依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過律動、嬉戲、圖片等多種形式吸引學(xué)生的留意力，有效地利用課文插圖，將識字與說話有機(jī)地結(jié)合起來，既學(xué)習(xí)了根底學(xué)問，又造就了視察與說話實(shí)力，課堂上充溢了童趣，時常傳出孩子們快樂的笑聲。鄒先菊教師為本鎮(zhèn)老師展示了一節(jié)精彩的語文課，她那充溢激情的教學(xué)語言，把學(xué)生帶入文本、讓他們走進(jìn)文本、感悟文本，她的教學(xué)藝術(shù)獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)和同行們的贊揚(yáng)。

三、謹(jǐn)慎輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注意學(xué)生的整體開展，又注意學(xué)生的個體開展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同特性得到充分的展示。⑴學(xué)習(xí)看法端正和學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的學(xué)生，賜予鼓勵和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。⑵學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)但學(xué)習(xí)看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學(xué)生，賜予關(guān)懷、協(xié)助，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)看法，同時通過多種途徑增加地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。⑶學(xué)習(xí)實(shí)力差但學(xué)習(xí)看法端正的學(xué)生，協(xié)助他找尋適當(dāng)?shù)?，提高其學(xué)習(xí)實(shí)力，當(dāng)成果稍有提高時便賜予剛好的鼓舞，同時賜予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習(xí)實(shí)力差且學(xué)習(xí)看法也差的學(xué)生，主動關(guān)懷他們，謹(jǐn)慎做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

四、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。十月份，我組老師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動開展得特別勝利。教師們深鉆教材，謹(jǐn)慎備課，細(xì)心授課，能圍繞我?！皻g樂、高效、互動”的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)課堂構(gòu)造，構(gòu)建和諧、輕松、開心的語文課堂，將勝利的喜悅帶給學(xué)生。全組老師人人參加聽課，真誠溝通，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快了青年老師的成長過程。

五、在這個集體中，我們都能耐性而又極富締造性地開展教學(xué)工作，做到一個也不放棄一個學(xué)生。大家都能做到“抓兩頭，帶中間”，切切實(shí)實(shí)落實(shí)個別輔導(dǎo)打算，能做到潛心備教材、備學(xué)生，為提高教學(xué)成果打下了扎實(shí)的根底。

工作中的缺乏：沒有充分調(diào)動全體老師的教育科研熱忱，很多先進(jìn)經(jīng)歷還不能被教師們很好的汲取。

后段工作思路：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走科研興校之路，營造全員參加的氣氛，搭建展示才華的舞臺，供應(yīng)信息溝通的場所，打造一支學(xué)習(xí)型、反思型、科研型的老師隊(duì)伍。

篇三：2022教研室主任個人年度總結(jié)

2022教研室主任個人年度總結(jié)

現(xiàn)將個人年度工作總結(jié)如下:

一，政治思想素養(yǎng)方面

開拓和實(shí)干，假如沒有先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就會成為出蠻力的盲干。平常我努力學(xué)習(xí)政治學(xué)問，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，學(xué)習(xí)，貫徹黨的路途，方針，政策及決議，在工作中踴躍踐行三個代表的重要思想，按時參與系工作會議，為管理學(xué)院和旅游管理專業(yè)的開展和壯大做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。踴躍學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀，遵守老師職業(yè)道德和行為標(biāo)準(zhǔn)，借學(xué)校開展師德師風(fēng)建立活動的契機(jī)，時刻嚴(yán)格要求自己，以身邊優(yōu)秀的老師為典范，謹(jǐn)慎開展指責(zé)與自我指責(zé)，切實(shí)提高自己的道德修養(yǎng)，努力縮小與優(yōu)秀老師的差距。

二，業(yè)務(wù)學(xué)問技能

作為高校老師，彰顯學(xué)生的人性，敬重其人格，開發(fā)其人能，重視其開展，是實(shí)踐敬重人，解放人，開展人的人本化管理理念的啟程點(diǎn)和歸宿。對于教學(xué)，我不僅著眼于學(xué)生的才智成長，更著眼于學(xué)生的性格開展。讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)學(xué)問的同時，開拓視野，大膽實(shí)踐，盡快適應(yīng)社會。本學(xué)年支配的旅游管理07?？坪?6本科的同學(xué)外出畢業(yè)實(shí)習(xí)，從聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，送學(xué)生到崗，直至后期的管理都付出了我大量的心血。

老師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水。老師本身就得是絡(luò)繹不絕的河，容納百川的海。因此，我不斷的學(xué)習(xí)。在學(xué)問構(gòu)造上，不斷補(bǔ)充，在學(xué)歷上向博士進(jìn)攻。雖然平常工作很忙，但在教學(xué)上我從不馬虎，每次上課之前我都會很謹(jǐn)慎的備課，不滿意于課本上的學(xué)問，經(jīng)常從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋前沿問題與學(xué)生探討。在理論學(xué)習(xí)上，不斷更新觀念，經(jīng)常參與各級教研活動，在教學(xué)中深化探究教法，以適應(yīng)教育教學(xué)改革與開展的須要，樹立現(xiàn)代教育觀，老師觀，學(xué)生觀，課程觀，人才觀，并以此指導(dǎo)自己的教學(xué)，取得了很好的效果，自己也深受學(xué)生的寵愛。

三，職業(yè)道德水平

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，教育無小事，到處是教育，為人師表尤顯重要。本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了旅游管理07?？频陌嘀魅喂ぷ?，平常留意多和學(xué)生接觸，把學(xué)生的德育工作做到首位;注意造就學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力;扶貧解困，切實(shí)為學(xué)生解決實(shí)際問題，力爭做到有激情，有理念，有目標(biāo)，有方法地開展工作。

俗話說:老師是給學(xué)生傳授學(xué)問的，但更重要的是教學(xué)生如何做人?？鬃釉f過:其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。老師要言傳身教，要求學(xué)生做的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。老師要有這種做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所欽佩。老師又要以自身最正確的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，踴躍地影響和教育學(xué)生，使他們安