化學(xué)水資源及其利用能力提升訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版（2024）上冊

課題1水資源及其利用一、選擇題1.地球上可利用的淡水占全球水儲量約為A．96.5% B．71% C．2.53% D．0.77%2.貴陽堅定不移推進“生態(tài)立市”戰(zhàn)略，2024年2月，作為貴陽南明河重要支流之一的貫城河在“消失”近20年后重回人們視野。下列做法與此戰(zhàn)略不相符的是A．宣傳保護母親河的意識 B．落實垃圾分類回收C．將生活污水排放入河道 D．群眾參與河湖治理3.化學(xué)興趣小組在淮河邊收集到一瓶渾濁的淮河水，在實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制取蒸餾水，操作過程如圖所示。下列有關(guān)說法中，錯誤的是A．操作I：為了防止過濾失敗，濾液邊緣應(yīng)低于濾紙邊緣B．操作Ⅱ：需處理的水應(yīng)從a端口進入，增強吸附效果C．操作Ⅲ：冷凝水應(yīng)從d端口進入，使冷凝更充分D．取經(jīng)操作Ⅱ后的河水于試管中，加入肥皂水振蕩，若產(chǎn)生較多浮渣，則該水是硬水4．下列有關(guān)地球上水的分布、循環(huán)、利用的說法中正確的是A．陸地淡水約占地球總水量的96.5%B．水是生物生存所需的最基本的物質(zhì)之一C．人類直接利用最多的是海洋水D．水循環(huán)的環(huán)節(jié)只有蒸發(fā)和降水5.下列做法違背節(jié)水理念的是A．洗手后及時關(guān)閉水龍頭 B．采用大水漫灌農(nóng)作物C．使用節(jié)水器具 D．循環(huán)利用工業(yè)用水6.如圖是一款簡易海水淡化器，對于該裝置淡化海水的過程認識正確的是A．海水中含有的鹽分被蒸發(fā) B．水杯收集到的水是混合物C．與自來水的凈水過程相同 D．變化中沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)7.科學(xué)家設(shè)計合成了多孔石墨烯膜用于海水淡化，當海水流過石墨烯膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過。這種海水淡化的方法屬于A．過濾 B．吸附 C．沉淀 D．消毒8．下列“水”中，屬于純凈物的是A．冰水 B．鹽水 C．海水 D．硬水9.愛護水資源，人人有責。下列屬于“國家節(jié)水標志”的是A． B． C． D．10.自來水廠凈化水時，除去難溶性雜質(zhì)的步驟是A．過濾 B．吸附 C．消毒 D．蒸餾二、非選擇題11.水是生命之源，是人類最寶貴的自然資源，愛惜水保護水是每個公民的義務(wù)和責任(1)下列說法錯誤的是（填序號）。①農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌②將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護水資源③淡水資源很豐富，是取之不盡、用之不竭的(2)檢查洲河水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是。(3)生活中硬水軟化的方法是。(4)活性炭能除去洲河水中有顏色，有異味的物質(zhì)，這是利用活性炭的性。(5)自來水生產(chǎn)過程中，分離不溶物的操作方法是。(6)為保護“母親河”，請你提出一條防水污染的建議：。12.海水淡化是解決淡水資源短缺的有效措施，其技術(shù)主要有熱分離法和膜分離法。熱分離法利用蒸發(fā)和冷凝分離水與非揮發(fā)性物質(zhì)，能耗大、成本高；膜分離法利用了薄膜的選擇透過性，但現(xiàn)有薄膜的水通量低，應(yīng)用受到限制。有科學(xué)家提出，給石墨烯“打上”許多特定大小的孔，制成單層納米孔二維薄膜，可進行海水淡化。依據(jù)上文，回答下列問題。(1)提出愛護水資源的一條建議。(2)限制熱分離法大規(guī)模應(yīng)用的原因是。(3)熱分離法中，水發(fā)生了(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。(4)石墨烯海水淡化膜工作原理如圖，該淡化膜允許(填微粒名稱)通過。13.閱讀下面科普短文，回答相關(guān)問題。水是生命生存的重要物質(zhì)，也是生物體最重要的組成部分。地球上水資源儲量如圖1所示。海水是寶貴的自然資源。目前世界上已知的100多種元素中，80多種可以在海水中找到，是名副其實的液體礦藏。海水的含鹽量非常高，通過晾曬可得到食鹽。目前我國利用海洋資源獲取鉀、鐵、溴、氯、碘等元素已形成規(guī)模。海水通過淡化處理后被使用。常用的海水淡化方法有蒸餾法和反滲透法。利用太陽能蒸餾淡化海水是一種節(jié)能的方法，其原理如圖2所示。反滲透法是一種膜分離技術(shù)淡化方法，其原理如圖3所示，對海水加壓，只有水分子透過分離膜而各種離子不能透過，從而得到淡水。海水還是陸地淡水的來源之一。淡水資源彌足珍貴，我國淡水資源人均占有量只相當于世界人均占有量的1/4左右。日常生活中，我們應(yīng)增強節(jié)水惜水意識，把節(jié)約水資源作為我們自覺的行動。(1)地球上水資源儲量最多的是。(2)圖2所示的蒸餾法過程為：。從能量角度看，a過程需要（填“吸收”或“放出”）熱量；從微觀角度看，b過程中發(fā)生的改變是（具體描述）。(3)圖3所示加壓一段時間后，剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)（填“變大”或“變小”或“不變”）。14.水是人類生命活動和生產(chǎn)活動必不可少的物質(zhì)，化學(xué)實踐小組的同學(xué)們設(shè)計了一系列實踐活動，對水質(zhì)檢測、水的凈化、水的組成進行了項目化學(xué)習。任務(wù)一：實驗檢測水質(zhì)【查閱資料】水的檢測指標包括色度、渾濁度、氣味、硬度、肉眼可見物等。檢測方法包括看、聞、嘗、品、查，更詳細的指標需要通過精密的儀器測定。【初步檢測】(1)取適量河水觀察，顏色為淡黃色、有懸浮雜質(zhì)，聞到有魚腥味；檢測其硬度的方法：取適量河水樣品于燒杯中，，觀察到，說明該河水為硬水。任務(wù)二：進行水的凈化根據(jù)該河水的情況，小組同學(xué)決定利用所學(xué)知識，自制凈水器對其進行凈化。【材料準備】同學(xué)們收集到的物品有飲料瓶、棉花、紗布、活性炭、細沙、小卵石、小刀、吸管、燒杯等。【設(shè)計方案】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示凈水器。【進行實驗】(2)根據(jù)方案中的裝置，用小刀去掉飲料瓶瓶底，在飲料瓶中從上到下依次放入小卵石、、棉花，每種物質(zhì)間用紗布隔開，每放一層都稍稍壓實。瓶蓋上打孔，插入一段吸管。將河水從凈水器上方倒入，在下方放一個燒杯?！居^察現(xiàn)象】吸管處有水流下，接在燒杯中的水無色透明。【反思評價】(3)小卵石、細沙、棉花的作用相當于實驗操作中的。(4)為使凈水效果更好，你的建議是(寫一條)。15.分離提純是指將混合物中的雜質(zhì)分離出來以此提高其純度，常用的方法有多種，下面是與水有關(guān)的分離提純實驗，請回答相關(guān)問題。(1)將渾濁的河水水樣靜置后，用圖1裝置進行過濾，圖中玻璃棒的作用是，過濾后，濾液仍渾濁，原因可能是（填字母序號）。a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損

b．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

c．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁(2)小華同學(xué)取圖1過濾后的少量清水于試管中，加入少量肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣，說明過濾后的河水是水，日常生活中常用的方法降低水的硬度。(3)圖2為凈化天然水的蒸餾裝置，蒸餾的原理是利用天然水中各物質(zhì)的不同進行分離。(4)膜法也是常用的凈水方法。利用膜法凈化水的主要過程示意圖如圖3，膜法凈水的原理與（填“圖1”或“圖2”）類似，經(jīng)過超濾膜后得到的凈化水屬于（填“混合物”或“純凈物”）。參考答案：D2．C3．B4．B5．B6．D7．A8．A9．B10．A11.(1)③(2)肥皂水(3)加熱煮沸(4)吸附(5)過濾(6)生活污水、工業(yè)廢水處理達標后再處理（答案合理即可）12.(1)及時關(guān)上水龍頭(2)能耗大、成本高(3)物理變化(4)水分子13.(1)