化學(xué)期末復(fù)習(xí)與提高（6） 2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊

期末復(fù)習(xí)與提高（6）一、單選題（本大題共10小題）1．下列關(guān)于C60的說法中，正確的是（）A．它是一種單質(zhì)B．它是一種混合物C．它的相對分子質(zhì)量為60D．碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)2．下列關(guān)于二氧化碳等的說法中，不正確的是（）A．動(dòng)物、植物的遺骸被微生物分解可產(chǎn)生二氧化碳B．減少化石燃料的使用可減少二氧化碳排放C．二氧化碳、甲烷、臭氧都是溫室氣體D．氧元素未參與自然界中的碳循環(huán)過程3．下列有關(guān)碳達(dá)峰、碳中和的說法中，不正確的是（）A．2030年我國實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰目標(biāo)后，二氧化碳排放量會(huì)平穩(wěn)下降B．踐行低碳行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰目標(biāo)C．二氧化碳捕集和封存技術(shù)是實(shí)現(xiàn)碳中和的有效手段D．植樹造林有助于減少二氧化碳排放4．我們曾經(jīng)做過以下一組對比實(shí)驗(yàn)，該對比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（）①CO2密度比空氣密度小

②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

③CO2不能使干石蕊紙花變色

④CO2不支持燃燒A．①② B．②③ C．③④ D．①④5．下面有關(guān)碳和碳的化合物說法正確的是（）A．金剛石、石墨都是碳的單質(zhì)，二者的物理性質(zhì)差異很大B．二氧化碳和一氧化碳都是碳的氧化物，二者化學(xué)性質(zhì)相同C．碳的單質(zhì)都是原子構(gòu)成的D．含碳元素的化合物都屬于有機(jī)物6．下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是（）A．N2是無色氣體，可用作保護(hù)氣體B．石墨具有導(dǎo)電性，可用作鉛筆芯C．CO具有還原性，可用于工業(yè)煉鐵D．濃硫酸具有腐蝕性，可作干燥劑7．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，下列用途不是利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的是（）A．光合作用B．制汽水C．人工降雨D．制尿素、制純堿8．歸納與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，關(guān)于CO2與CO的知識(shí)總結(jié)錯(cuò)誤的是（）A．構(gòu)成：二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個(gè)氧原子B．性質(zhì)：通常情況下CO2不可燃；CO可燃C．用途：CO2可用于滅火；CO可作燃料燃燒D．危害：CO2無毒；CO有毒9．根據(jù)圖示，分析下列說法，其中描述錯(cuò)誤的是（）A．四種物質(zhì)都是由碳原子構(gòu)成的B．四種物質(zhì)均可以在氧氣中燃燒C．碳納米管具有尺寸小、導(dǎo)電性好等特點(diǎn)D．金剛石和石墨性質(zhì)存在差異的原因是原子排列方式不同10．北京故宮博物院的部分建筑穿上了一層定制的“防火衣”?！胺阑鹨隆笔且豢钤诟邷叵?，受熱膨脹后能形成隔熱、隔氧的致密碳層的透明阻燃涂料。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．“致密碳層”與木炭里的碳原子排列方式一樣B．阻燃涂料中含有碳元素C．該涂料能起阻燃作用的原因之一是隔絕空氣D．該涂料能很好地保留建筑物的竹木紋理，不影響質(zhì)感和美觀性二、填空題（本大題共4小題）11．（11分）二氧化碳對人類的生存、生活有著重大影響。某化學(xué)興趣小組同學(xué)對二氧化碳進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，請回答下列問題。（1）如圖甲所示，用一個(gè)空的軟塑料瓶收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，在瓶中倒入少量的水，立即擰緊瓶蓋，振蕩，觀察到，說明二氧化碳可能具有的性質(zhì)是（答出一點(diǎn)即可）。（2）如圖乙所示，緩慢通入二氧化碳一段時(shí)間后，三通管（填“上”或“下”）方的小木條先熄滅，此實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳可用于。（3）如圖丙所示，一段時(shí)間后能觀察到的紫色石蕊試紙變成色，請用文字表達(dá)式解釋紫色石蕊試紙變紅色的原因：。12．（7分）以典型物質(zhì)為核心，進(jìn)行問題的設(shè)置與整合，是我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)及應(yīng)用的有效途徑。小晉同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)過程中，對二氧化碳的相關(guān)問題，以結(jié)構(gòu)圖的形式進(jìn)行了如圖梳理。聯(lián)系實(shí)際，解決問題。 甲 乙（1）寫出與二氧化碳組成元素相同的物質(zhì)的化學(xué)式：。（2）圖乙實(shí)驗(yàn)將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊溶液中，可觀察到石蕊溶液變；加熱后，試管內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）固態(tài)二氧化碳俗稱，在生活中的用途有（寫一種即可）。13．（13分）已知草酸鈣（CaC2O4）加熱易分解：CaC2O4△CaO＋CO↑＋CO2↑。為驗(yàn)證分解產(chǎn)物中既有CO又有CO2，小回答下列問題。（1）B中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，寫出其在D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（2）Fe2O3中鐵元素化合價(jià)為。（3）小華認(rèn)為在裝置D后再增加裝置B才能驗(yàn)證CO的存在，小明認(rèn)為不加裝置B就可驗(yàn)證，小明的理由是。（4）從環(huán)保的角度考慮，該實(shí)驗(yàn)裝置的不足之處是。三、實(shí)驗(yàn)題（本大題共3小題）14．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置。依據(jù)題目要求回答下列問題：(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱

①；

②。(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、加熱（填化學(xué)符號(hào)）等。(3)采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：（填序號(hào)）。①產(chǎn)物無污染

②不需加熱

③需加熱

④生成物只有氧氣(4)甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)分別選擇裝置（填字母序號(hào)）；其符號(hào)表達(dá)式為。(5)乙同學(xué)選擇高錳酸鉀為原料制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇：（填字母），符號(hào)表達(dá)式為：他在該裝置的試管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：。(6)B裝置中使用分液漏斗優(yōu)點(diǎn)是：；如果換成長頸漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是，需要注意，長頸漏斗下端必須形成，原因是：。(7)丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑。他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí)，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，他建議采用不

易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全。丙同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是（填序號(hào)）。①依據(jù)教科書的觀點(diǎn)

②依據(jù)老師的觀點(diǎn)

③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)(8)若用F裝置收集氧氣，將帶火星的木條放在（填a或b）進(jìn)行驗(yàn)滿；若用F裝置收集氧氣時(shí)，瓶內(nèi)裝滿水，然后氣體由端進(jìn)入（填a或b）。15，某化學(xué)興趣小組做實(shí)驗(yàn)探究氧氣、二氧化碳的制取和性質(zhì)，請你根據(jù)要求完成下列問題。(1)圖甲中儀器①的名稱是________________。(2)興趣小組想要制取較純凈的氧氣，在圖甲中可選用的發(fā)生和收集裝置是______________(填序號(hào))，該裝置對應(yīng)的反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________。(3)閱讀資料回答問題。資料：1．氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水。2．加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。3．濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變成藍(lán)色。若用如圖丙裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為________(填“a”或“b”)端。檢驗(yàn)氨氣是否收集滿的方法是________________。(4)某興趣小組利用生活器材設(shè)計(jì)一體化實(shí)驗(yàn)裝置來探究二氧化碳的性質(zhì)，如圖乙所示。①實(shí)驗(yàn)1：打開止水夾K1、K2、K3，關(guān)閉K4，該實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳密度比空氣大的現(xiàn)象是____________________，同時(shí)說明二氧化碳具有________________的化學(xué)性質(zhì)。②實(shí)驗(yàn)2：關(guān)閉K2、K3，打開K1、K4，觀察到瓶中澄清石灰水出現(xiàn)________________的現(xiàn)象。16．（15分）某學(xué)習(xí)小組對二氧化碳展開了一系列的探究。（一）驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。圖甲是驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)，持續(xù)通入CO2。步驟Ⅰ：打開K1，關(guān)閉K2，觀察現(xiàn)象。步驟Ⅱ：關(guān)閉K1，打開K2，點(diǎn)燃酒精燈，一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。甲（1）步驟Ⅰ：燒杯中的現(xiàn)象為，說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是。（2）步驟Ⅱ：一段時(shí)間后，觀察到試管a、b中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，由此證明了二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是能與水反應(yīng)。（二）探究是否可用排水法收集到CO2。利用傳感器對是否可用排水法收集到CO2展開探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示。（3）實(shí)驗(yàn)步驟如下：①按實(shí)驗(yàn)裝置圖乙組裝儀器。②用一個(gè)注射器通過活塞A迅速向三頸燒瓶中注入50mL空氣，并一直壓住注射器，若壓強(qiáng)傳感器的讀數(shù)，證明裝置氣密性良好。③打開活塞A，將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中，反應(yīng)一段時(shí)間后，常用放在A處進(jìn)行驗(yàn)滿，收集滿后迅速關(guān)閉活塞A，并用止水夾夾住導(dǎo)氣管B處。④用另一注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mL水，觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強(qiáng)變化如圖丙所示?！究偨Y(jié)與拓展】（4）圖丙中30s后體系的壓強(qiáng)瞬間增大之后壓強(qiáng)又逐漸減小的原因是。（5）經(jīng)過測算，消耗CO2的量約為收集到的CO2總量的0．53％，因此排水法（填“可以”或“不可以”）收集到CO2。答案一、單選題（本大題共10小題）1．【答案】A2．【答案】D3．【答案】D4．【答案】B5．【答案】A6．【答案】C7．【答案】C8．【答案】A9．【答案】A10．【答案】A二、填空題（本大題共4小題）11．【答案】（1）軟塑料瓶變癟二氧化碳能溶于水（或二氧化碳能與水反應(yīng)）（2）下滅火（3）濕潤紅水＋二氧化碳12．【答案】（1）CO（2）紅H2CO3△H2O＋CO2↑（3）干冰制造舞臺(tái)云霧13．【答案】（1）澄清石灰水變渾濁3CO＋Fe2O3高溫2Fe＋3CO2（2）＋3（3）裝置D中玻璃管內(nèi)紅棕色固體變黑色，即可驗(yàn)證CO存在（三、實(shí)驗(yàn)題（本大題共3小題）14．【答案】(1)鐵架臺(tái)集氣瓶(2)KClO3(3)①②/②①(4)BE/EB(5)A防止粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管(6)便于控制反應(yīng)速率便于隨時(shí)添加液體藥品液封氣體從長頸漏斗口逸出(7)③(8)bb15．【答案】(1)錐形瓶(2)AD或BD高錳酸鉀eq\o(――→,\s\up7(加熱))錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣或過氧化氫eq\o(