部編版人教版八年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃及全冊優(yōu)教案

人教版八年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、英語教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意三．教材簡要分析《新目標(biāo)英語》八年級下冊，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)到的一些語法知識點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。四、學(xué)情簡要分析人。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀(jì)律，這給教學(xué)帶來不少困難。五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。三、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。4.積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。六．教學(xué)進(jìn)度安排unit16課時(shí)第一周----第三周unit25課時(shí)第三周---第四周unit35課時(shí)第五周---第六周unit45課時(shí)第六周---第七周unit56課時(shí)第七周---第八周unit65課時(shí)第十周------第十二周unit75課時(shí)第十二周---第十三周unit85課時(shí)第十三周---第十四周unit95課時(shí)第十五周---第十六周unit105課時(shí)第十七周---第十八周reviewandfinal-test11課時(shí)第十九周—第二十周教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配Unit13.7--114.5--85.3--61234567896.1-36--87.4—7.82．詢問對方身體狀況的句型及答語詢問對方身體狀況的句型及答語一、預(yù)習(xí)課本P12新單詞并背誦，完成下3.你需要休息遠(yuǎn)離電腦。4．我想我以同樣的方式坐得太久沒有動(dòng)了。5．如果你的頭和脖子明天仍然疼，就去看醫(yī)生。環(huán)節(jié)說明：由圖片入手圖文并茂，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。匹配。(3分鐘)。標(biāo)號，完成課本上1b的聽力任務(wù)。(3分鐘)4．結(jié)對練習(xí)1c中的對話，并請一些學(xué)生展示他們的對話。(3分鐘)5．讓學(xué)生模仿1c中的對話，結(jié)合1b的答案材料與同伴編練新對話，并邀請幾組表演對話。(5分鐘)參考案例6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(B)3.Thegirlisaticket.(A)4.What'sthematterthelittlegirl?環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。答案。(3分鐘)3．聽第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀。(3分鐘)(5分鐘)參考案例fever...B：...5．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)—_________ill.(C)2.Idon'tlikeofkemilksugar.A．lieB．liingC．lieingD．lyingfirst.環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握詢問對方身體狀況的句型及答語，并且使學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。3．邀請三組來表演對話。(5分鐘)4．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)3．我想我以同樣的方式坐得太久沒有動(dòng)了。環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對課文的理解。小結(jié)訓(xùn)練又對對話中的重要句型進(jìn)行了鞏固加深。這句話通常用于詢問別人身體有什么不舒服，或有何麻煩，后跟with構(gòu)成：What'sthe他應(yīng)該吃更多的水果。He_should_eat_more_fruit.should是情態(tài)動(dòng)詞，本單元表示“應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)”，后加動(dòng)詞原形，可用于各種人稱。它比must的語氣要委婉，用來表示向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh或忠告，或者表示某種義務(wù)或責(zé)任。其否請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。Thedriverdidn'tthinkabouthimself.Heonlythou重點(diǎn)短語及句型重點(diǎn)短語及句型一、預(yù)習(xí)課本P3新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。3．他希望大多數(shù)的或是全部的乘客下車等待下一輛汽車。4．使他驚訝的是，他們都同意和他一起去。5．這位司機(jī)沒有考慮他自己，他只考慮要挽救生命。findtheanswers.環(huán)節(jié)說明：由現(xiàn)實(shí)生活中常常發(fā)生但又敏感的話題入手，引起學(xué)生的思索，同時(shí)又引出2．認(rèn)真閱讀短文，標(biāo)注出故事中所發(fā)生的事情，完成后讓學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)撥。(5分鐘)3．再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(5分鐘)5．熟讀短文，識記背誦知識要點(diǎn)。(5分鐘)6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(B)4.Youmustn'tthebusuntilitstops.Jim'ssaid.環(huán)節(jié)說明：通讀閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升；小結(jié)訓(xùn)練又及時(shí)的鞏固強(qiáng)化了重要的知識點(diǎn)。2．小組討論發(fā)表自己對三個(gè)問題的觀點(diǎn)。(5分鐘)3．在班級內(nèi)分小組發(fā)表對三個(gè)問題的觀點(diǎn)，由教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉，同時(shí)又幫助學(xué)生樹立了正確的是非觀。從句的主句用過去進(jìn)行時(shí)從句用一般過去時(shí)。因此正確答案為C。①昨天早上當(dāng)他的母親到家時(shí)男孩仍然在睡覺。the_boy_was_still_sleeping.①我預(yù)計(jì)會(huì)有一場暴風(fēng)雪。I_expect_that_there_will_be_a_snowstorm.②我期待著收到一件來自父親的禮物。I_expect_to_receive_a_gift_from_my_father.④我預(yù)計(jì)我爸爸會(huì)給我買一本英語字典。I_expect_my_father_will_buy_an_English_dictionary_for_me.①expect＋動(dòng)名詞或不定式預(yù)計(jì)，可能發(fā)生請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1.重點(diǎn)單詞：herself1.詢問他人身體狀況的句型及答語1．詢問他人身體狀況的句型及答語一、預(yù)習(xí)課本P4新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。...環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)對前兩節(jié)課所學(xué)的重要句型和短語進(jìn)行了復(fù)習(xí)。2．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)你下次不應(yīng)該吃如此多。他應(yīng)該躺下休息傷到自己了Hehurt_himself.背疼我是他應(yīng)該看牙醫(yī)并且拍個(gè)X光片她應(yīng)該測量她的體溫。元的重點(diǎn)語法和句型。然后兩人一組練習(xí)對話，并讓幾組學(xué)生表演對話。(5分鐘)出你自己的建議，并添加到橫線上。完成后小組內(nèi)核對答案并討論誰給3．小組中一個(gè)學(xué)生扮演病人，其他學(xué)生猜測病人的疾病并且給出好的建議，完成后邀請幾組學(xué)生展示，完成4c。參考案例4．小結(jié)訓(xùn)練。(4分鐘)(D)3.？ 環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了詢問他人身體狀況的句型及答語和情態(tài)動(dòng)詞should的用法，同時(shí)小結(jié)訓(xùn)練更A．Isthatall答案選擇D，由答語“沒有什么嚴(yán)重的，只是有點(diǎn)累。”請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。對遇到的問題提出建議對遇到的問題提出建議環(huán)節(jié)說明：由生活中經(jīng)常出現(xiàn)的意外為話題引出本節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，貼近生活，引起2．小組討論出現(xiàn)1a中的意外情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？然后將正確的順序排序，集體核對答案。(2分鐘)參考案例4．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道出現(xiàn)這些意外后的應(yīng)急措施，同時(shí)，對話練習(xí)又提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。2．認(rèn)真聽錄音，將對話中護(hù)士所提到的問題標(biāo)注出來，集體核對答案。(3分鐘)3．再認(rèn)真聽一遍錄音，將相應(yīng)問題治療方案的字母寫在問題后面，完成1b，集體核對答案。(3分鐘)4．聽第三遍錄音，并跟讀，整體感知對話。(3分鐘)對話。(5分鐘)參考案例B：...6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(C)1.Theteachertellsthestudentsinthehallway.②今天上午她發(fā)生了交通事故。③昨天我碰巧在街上遇到了我的一個(gè)朋友。I_happened_to_meet_a_friend_of_mine_in_the_street_yesterday.一結(jié)構(gòu)來表達(dá)，此時(shí)主語應(yīng)是物。請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。life.life.experience.2．掌握描述事件的順序(閱讀技巧)2．掌握描述事件的順序(閱讀技巧)一、預(yù)習(xí)課本P67新單詞并背誦，完成下13．這是危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)中令人興奮的事情之一。14．當(dāng)他的水用完的時(shí)候，他知道他將不得不采取行動(dòng)來挽救自己的生命。17．他講述了做出正確決定和把握自身生命的重要性。18．他對登山運(yùn)動(dòng)的愛是如此的強(qiáng)烈以至于他即使在這次經(jīng)歷之后還繼續(xù)登山。storytogether.1．學(xué)生朗讀2a中的短語，教師糾錯(cuò)，兩人一組互相提問背誦。常出現(xiàn)的意外或問題分別是什么，然后將代表三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的字母A，B和C分別寫在可能出現(xiàn)的意外或問題前面的橫線上。完成后小組內(nèi)互相交流答案。(3分鐘)3．認(rèn)真閱讀短文，在你不理解的單詞下面畫橫線，然后在字典里查詢并且寫下它們的漢意。(4分鐘)4．小組內(nèi)互相交流自己寫下的單詞，并討論它們的用法。然后小組合作翻譯分析短文內(nèi)容，理解每一句話的意思。(5分鐘)6．熟讀短文，識記背誦知識要點(diǎn)。(5分鐘)7．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(D)2.Thethieftheliftandranaway.A．cutoffB．cutoffit(B)5.Hesitsinthefrontoftheclassroomhecanheartheteacherclearly.環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對AronRalston的事跡有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)AronRalston的優(yōu)秀品質(zhì)也使學(xué)生受到了教育；而且通過小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生對重要知識點(diǎn)案，教師點(diǎn)撥。(5分鐘)4．將排好順序的句子熟讀，然后兩人一組根據(jù)這些句子提示向各自的搭檔講述Aron的故事，可以根據(jù)短文內(nèi)容添加細(xì)節(jié)。(5分鐘)環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，有助于學(xué)生的閱讀水平和口語能力的提高，同時(shí)又鞏固加深了學(xué)生對文章的理解。①他昨天起得如此早以便能趕上早班車。He_got_up_so_early_that_he_could_catch_up_with_the_early_bus_yesterday.②他努力學(xué)習(xí)，結(jié)果考試獲得了好成績。①他習(xí)慣于自己照顧自己。He_is_used_to_looking_after_himself.4．It'sverytoknowtheoflearningEnglish.請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。2．掌握詢問對方身體狀況及答語的句型3．能夠用情態(tài)動(dòng)詞should針對出現(xiàn)的意外或健康問題提出建議1．掌握詢問對方身體狀況及答語的句型2．能夠用情態(tài)動(dòng)詞should針對出現(xiàn)的意外或健康問題提出建議能夠用情態(tài)動(dòng)詞should針對出現(xiàn)的意外或健康問題提出建議一、預(yù)習(xí)課本P8新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。③在水下沖洗……環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)聽寫環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了本單元的重要短語和句型，同時(shí)又為本節(jié)課的學(xué)護(hù)士就病人的情況給出建議，然后邀請幾組學(xué)生來表演對話。(3分鐘)參考案例一C：...成后邀請幾組學(xué)生表演對話。(5分鐘)參考案例二B：Idon'tfeelwell.Ifeelveryhot.first.環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟練掌握詢問對方身體狀況及答語的句型并且能夠用情態(tài)動(dòng)詞should針對出現(xiàn)的意外或健康問題提出建1．在1中表示身體部位的單詞后面的橫線上寫出與之相對應(yīng)的健康問題，然后寫出你知道的其他的健康問題，完成后小組內(nèi)互相交流。(5分鐘)2．認(rèn)真閱讀2中的句子，然后將它們按正確的順序排列，完成后集體核對答案，然后兩人一組練習(xí)對話，并邀請幾組學(xué)生表演對話。(5分鐘)環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過訓(xùn)練，讓學(xué)生提出自己的見解，使本單元的語言目標(biāo)得以靈活—Idon'tfeelvery．Ihaveafever.Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.2．動(dòng)詞短語和不同的介詞、副詞搭配的意義動(dòng)詞短語和不同的介詞、副詞搭配的意義11．這個(gè)女孩可以去看望醫(yī)院里生病的孩子使他們高興起來。14．我正在制定一些今年夏天去老年公寓工16．許多老人是孤單的。我們應(yīng)該傾聽他們(的心事)并且照顧他們。......環(huán)節(jié)說明：由志愿者的志愿活動(dòng)過渡到學(xué)生討論的話題，銜接自然，學(xué)生易于接受，能勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。出其他幫助他人的方式。完成后小組內(nèi)交流看誰寫得多。(3分鐘)。3．認(rèn)真聽錄音，然后按聽到的順序?yàn)槟泻⒑团椭说姆绞綐?biāo)上序號，集體核對答案，完成課本上1b的聽力任務(wù)。(3分鐘)4．再聽一遍錄音，并跟讀對話。(2分鐘)5．結(jié)對練習(xí)1a圖片中的對話，并請一些學(xué)生表演出他們的對話。(生表演對話。(5分鐘)參考案例7．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。2．再聽一遍錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容完成2b中的填空，完成后集體核對答案，然后大聲地朗讀五個(gè)句子。(3分鐘)3．聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。(3分鐘)(5分鐘)參考案例B：Let'shavelunchfirst.5．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了幫助他人的方法及常用的動(dòng)詞短語，并且使學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。4．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對課文的理解。小結(jié)訓(xùn)練又對對話中的重要知識點(diǎn)進(jìn)行了鞏固加深。詞＋副詞＋名詞”。的動(dòng)詞＋副詞構(gòu)成的動(dòng)詞短語有：①打掃干凈clean_up②分發(fā)give_out①他獨(dú)自居住。He_lives_alone.②他感到很孤獨(dú)。He_feels_lonely.③一個(gè)荒無人煙的地方one_lonely_one_lonely_placealone可以作形容詞，但是只做表語，不用作定語。也可以作副詞。是“獨(dú)自”的意思，lonely既可以作表語，是“寂寞，孤獨(dú)”的意思，一般指人孤獨(dú)寂寞；也可以作定語，指地方荒無人煙，有濃厚的感情色彩。①他過去一直住在巴黎。He_used_to_live_in_Paris.請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。It'shardwork.ontheirowners'faces.1.重點(diǎn)的短語及句型動(dòng)詞不定式6．我想多學(xué)一些關(guān)于怎樣關(guān)愛動(dòng)物的知識。7．當(dāng)我看到這些動(dòng)物好起來，看到他們主人臉上高興的神情時(shí)，我會(huì)得到很強(qiáng)烈的滿8．她決定在校外閱讀項(xiàng)目中嘗試一項(xiàng)志愿工作。9．對于我來說在這里做志愿工作是一個(gè)實(shí)現(xiàn)了的夢想。......article.It'saboutthestudentswhovolunteer.Let'sreadit環(huán)節(jié)說明：通過師生對話復(fù)習(xí)了學(xué)過的句型，由學(xué)生的志愿活動(dòng)引出文章主人公的志愿(3分鐘)2．認(rèn)真閱讀短文，回答3b中的兩個(gè)問題，完成后讓學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)撥。(3分鐘)3．再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(5分鐘)5．熟讀短文，識記背誦知識要點(diǎn)。(5分鐘)6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(B)2.Wewillhaveatrip.(C)3.ItisinterestingbookthatIwanttoreaditagain.環(huán)節(jié)說明：通讀閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升；小結(jié)訓(xùn)練又及時(shí)的鞏固強(qiáng)化了重要的知識點(diǎn)。3．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(C)2.Ourteacheroftentellsusintheriver.It'sdangerous.(D)4.Paulmadeanicecagethelittlesickbirdtillitcouldfly.A．torealiz．realizeC．realizingD．torealizing環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生對動(dòng)詞不定式的用法有了全面的理解，小結(jié)訓(xùn)練鞏固加深了學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用。①他們決定放棄計(jì)劃了。②英語非常有用，你不能放棄它。English_is_very_use，fuylou_ca③他決定放棄學(xué)英語。He_decided_to_give_up_learning_English.賓語為代詞時(shí)必須放到動(dòng)詞和副詞之間；giveup后面還可以跟動(dòng)名詞，它的意思為“放棄做某事”。2．動(dòng)詞不定式的用法①戒煙是很正確的。It's_right_to_give_up_smoking..⑥我的工作是照顧好你。My_job_is_to_look_after_you_well.帶賓語或狀語構(gòu)成不定式短語，沒有人稱和數(shù)的變化，但有時(shí)態(tài)和語態(tài)的變化。不定式可作主語、賓語、賓語補(bǔ)足語、表語、狀語和定語，但不能單獨(dú)作謂語。不定式短語作主語時(shí)，往往放在謂語之后，用it作形式賓語；而用it作形式賓語。有些動(dòng)詞后只能用動(dòng)詞不定式作賓語，請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1.動(dòng)詞＋副詞結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞短語1．動(dòng)詞＋副詞結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞短語一、預(yù)習(xí)課本P12新單詞并背誦，完成下6．你可以請求醫(yī)院讓你去看望生病的孩子們使他們高興起來。7．她一周在那里志愿工作一次幫助孩子們學(xué)讀書。8．我正在做一些標(biāo)志把它們張貼到學(xué)校周圍。10．然而，幾乎沒有人考慮他們能幫助其他人做些什么。...環(huán)節(jié)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了前兩節(jié)課學(xué)到的動(dòng)詞詞組，同時(shí)還能讓學(xué)生靈活運(yùn)用真2．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)I'd_like_to_help_homeless_people.2．她決定在校外閱讀活動(dòng)中嘗試志愿活動(dòng)。She_decided_to_try_out_for_a_volunteer_afterschool_reading_program.3．你可以請求醫(yī)院讓你去看望生病的孩子們使他們高興起來。You_could_ask_hospitals_to_let_you_visit_the_sick_children_and_cheer_them_up.4．馬里奧認(rèn)為它能夠幫助他得到將來夢想的工作。Mario_believes_it_can_help_him_to_get_his_future_dream_job.5．她一周在那里志愿工作一次幫助孩子們學(xué)讀書。She_volunteers_there_once_a_week_to_help_kids_learn_to_read.6．我正在做一些標(biāo)志把他們張貼到學(xué)校周圍。1．兩人一組互相提問方框中的句子，為填空做好準(zhǔn)備。2．認(rèn)真閱讀4a中的句子，選用方框中的短語來補(bǔ)全句子，小組內(nèi)核對答案，然后大聲地朗讀句子。(2分鐘)點(diǎn)撥。然后學(xué)生大聲朗讀短文，體會(huì)動(dòng)詞不定式的用法。(5分鐘)到黑板上寫出答案，完成后教師點(diǎn)撥學(xué)生所寫句子。(5分鐘)5．小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)A．callingupB．callC．callingsD．callup(A)2.Don'tthemeeting.Becauseit'simportant.(D)3.Ifyoustillhaveanyother(C)4.Thelittlegirlis，s'oisitherand.環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了動(dòng)詞短語及動(dòng)詞不定式的用法，同時(shí)小結(jié)訓(xùn)練更是加深了對重要知識點(diǎn)的鞏固深化。2．Attime，sparentsfinditdifficultwiththeirteenagechildren.答案選擇C，sick和ill都是形容詞，意為“語，而ill只能作表語。illnes名詞。請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。Igiveitaway.準(zhǔn)確理解一個(gè)動(dòng)詞和不同的副詞搭配的意義準(zhǔn)確理解一個(gè)動(dòng)詞和不同的副詞搭配的意義一、預(yù)習(xí)課本P13新單詞并背誦，完成下twins，theyareLucyandLily.LucyissimilartoLily.WecanalsosayLucytakesafterLily.Doyo...環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的師生互動(dòng)問答，引出了本節(jié)課要學(xué)的短語。1．學(xué)生齊讀1a中的單詞和短語，教師糾正讀音，然后兩人一組互相提問單詞和短語。(5分鐘)2．將兩部分意思相同的句子匹配，完成后集體核對答案，然后大聲背誦句子。(3分鐘)3．將方框中的動(dòng)詞短語和名詞匹配，集體核對答案。(2分鐘)4．利用匹配好的短語來造句，請幾位學(xué)生到黑板上寫出自己的答案，完成后教師點(diǎn)撥講評學(xué)生所寫句子。(5分鐘)5．小結(jié)訓(xùn)練(3分鐘)A．takeafterhi．takehimafterC．takesafterhi．takeshimafterC．picksupi．pickiton(C)4.Ifixbikesand.A．tofixupt．fixupit環(huán)節(jié)說明：將背誦造句與習(xí)題精練相結(jié)合，使學(xué)生熟練掌握了本環(huán)節(jié)的知識點(diǎn)。(3分鐘)生展示答案，教師點(diǎn)撥，完成1d。(3分鐘)3．再聽一遍錄音，并跟讀，整體感知對話。(3分邀請幾組學(xué)生表演對話。(5分鐘)參考案例5．小結(jié)訓(xùn)練。(1分鐘)He_takes_after_his_brother.What_is_Jim's_father_doing?I_take_after_my_mother.takeafter意為“(在外貌、性格等方面)與(父母等)相像”，指由于血緣關(guān)系而相似。同A．fixitupB．fixupit請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。2．學(xué)習(xí)在一定的語境中通過判斷單詞的詞性來猜詞義的閱讀技巧2．學(xué)習(xí)在一定的語境中通過判斷單詞的詞性來猜詞義的閱讀技巧8．我想謝謝你寄錢給“動(dòng)物救助者”。12．在“動(dòng)物救助者”經(jīng)過六個(gè)月的訓(xùn)練之后，我能把它帶回家了。thiswithyourpartnersina環(huán)節(jié)說明：由得到別人的幫助我們該如何做為話題引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，過渡自然，1.快速閱讀信件回答2b中的兩個(gè)問題，完成標(biāo)出單詞的詞性。完成后小組內(nèi)核對答案，教師點(diǎn)撥答案。(5分鐘)3．認(rèn)真閱讀信件中含有2c單詞的句子，然后用這些單詞造句，請幾名學(xué)生在黑出句子，完成后教師點(diǎn)撥學(xué)生所寫的句子。(5分鐘)4．再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(5分鐘)6．熟讀短文，識記背誦知識要點(diǎn)。(5分鐘)7．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(B)4.Ifindnoteasyforustotrainadog.環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，而且通過小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生對重要知識點(diǎn)進(jìn)行了鞏固練習(xí)。1．再次認(rèn)真閱讀短文，根據(jù)信件內(nèi)容將三組信息匹配，完成后小組內(nèi)核對答案，教師點(diǎn)撥答案。(5分鐘)組說的好。(5分鐘)的討論及發(fā)言，提高了學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。賓語，真正的賓語是其后的動(dòng)詞不定式。2．我的一個(gè)朋友a(bǔ)_friend_fo_mine3．我馬上到那里去。I_will_go_there_at_once.sendsb.sth.請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1．動(dòng)詞＋副詞結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞短語1．動(dòng)詞＋副詞結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞短語2.一個(gè)熱線中心3．我想在你們的老年公寓做志愿者幫忙。__________________________________________________________________________________partners.環(huán)節(jié)說明：以幫助為話題引出了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，過渡自然，導(dǎo)入與課文內(nèi)容銜接1．閱讀3a中的志愿工作，然后添加你自己想做比一比誰寫得更多。(5分鐘)2．兩人一組互相交流自己喜歡的志愿工作及其原因，完成3a。(3分鐘)參考下面所給出的詞組和句型，寫完后小組內(nèi)互相交流糾錯(cuò)，教師抽查點(diǎn)評，完成3b。(10分鐘)參考案例stories.IamsureI環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生對志愿者工作有了更深刻的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)2．然后用所寫出的短語來造句，寫完后小組內(nèi)互相交流糾錯(cuò)，并請幾位學(xué)生讀出自己寫的句子。(5分鐘)學(xué)生大聲的朗讀短文。(5分鐘)環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對本單元的動(dòng)詞短語和動(dòng)詞不定式的用法有了更深刻的理out意為“產(chǎn)生結(jié)果”。CouldIatleastfinishwatchingthisshow?__________________________________________________________________________________......inEnglish.環(huán)節(jié)說明：通過教師問，學(xué)生答這個(gè)過程，學(xué)生復(fù)習(xí)了學(xué)過的表示家務(wù)勞動(dòng)的短語，同時(shí)加入圖片導(dǎo)學(xué)新內(nèi)容，圖文并茂，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)問。(3分鐘)。2．仿照參考案例的形式兩人一組互相詢問對方是否做這些家務(wù)。(3分鐘)參考案例...4．聽錄音，標(biāo)注出Peter和他媽媽做的家務(wù)，并集體核對答案。(3分鐘)6．分組練習(xí)1c中的對話，并請一些學(xué)生表演出他們的對話。(3分鐘)(5分鐘)參考案例8．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)—._________(D)4.Idon'tlikedoingthedishesbecauseit's.—I'msorry.I.I'mleavingforLondontonight.環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過分組對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。2．再聽一遍錄音，將Peter不能做的事情的原因用橫線標(biāo)出來，完成后集體核對答案。(3分鐘)3．聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。(3分鐘)鐘)參考案例5．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)根據(jù)句意用所給詞的適當(dāng)形式填空：6．It'stoolate.Ihavetogo(go)toworkbytaxi.環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握了could的基本用法，會(huì)用它來表達(dá)請求及其應(yīng)答語；并且使學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。2．讓學(xué)生大聲朗讀2d中的對話，讀4．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)連詞成句She_won't_be_happy_if_she_sees_this_mess.Could_I_at_least_finish_watching_this_show?環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加訓(xùn)練又對對話中的重要句型進(jìn)行了鞏固加深。...這種句型的否定結(jié)構(gòu)是在please后加not。請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。Ifinall2．不同詞性的同一單詞的不同用法2．不同詞性的同一單詞的不同用法一、預(yù)習(xí)課本P19新單詞并背誦，完成下__________________________________________________________________________________13．我最后知道了我們需要共同承擔(dān)家務(wù)才能擁有一個(gè)干凈舒適的家。環(huán)節(jié)說明：由家務(wù)問題入手引出本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，過渡自然，引起學(xué)生的興趣。展示自己的答案，教師點(diǎn)撥。(5分鐘)3．再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(5分鐘)5．熟讀短文，識記背誦知識要點(diǎn)。(5分鐘)6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)C．neitherdo．neitherwillI(C)4.JackwenttoBeijingjustnow.HewillcallyouupassoonasheA．willarriv．a(chǎn)rrivesinC．a(chǎn)rrivesD．a(chǎn)rriveA．insurprise．insurprisely環(huán)節(jié)說明：通讀閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升；小結(jié)訓(xùn)練又及時(shí)的鞏固強(qiáng)化了重要的知識點(diǎn)。核對答案。(3分鐘)2．然后用單詞的另外一個(gè)詞性來造句，讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上寫下句子，教師點(diǎn)評所寫句子。(5分鐘)環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對同一單詞不同詞性的用法有了更深刻的了解，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)英語積累了更多的知識。②他們兩個(gè)都不擅長唱歌。Neither_of_they_two_is_good_at_singing.neither用作形容詞時(shí)只能與單數(shù)名詞連用，謂語動(dòng)詞也用單數(shù)形式，意為“沒有一個(gè)……”。neithe作代詞時(shí)，意為“兩者都不”，其用作主語時(shí)，謂語動(dòng)neithe作副詞，作“也不”解釋，放在句首，表示前面否定的內(nèi)容也適用于另一個(gè)人或物，句子須采用部分倒裝，即“Neither＋助動(dòng)詞＋主語”這個(gè)結(jié)構(gòu)，此時(shí)也可用nor替換neithe用。使用時(shí)，時(shí)態(tài)與上句要保持一致，助動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與其后面的主語保持一致。I_will_tell_him_this_message_as_soon_as_he_comes_back.從句用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)代替一般將來時(shí)；指緊接著發(fā)生的兩個(gè)短動(dòng)作主從句都用一般過去時(shí)第三人稱單數(shù)，所以答案選擇C。請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。2．會(huì)用could有禮貌地來表達(dá)請求2．會(huì)用could有禮貌地來表達(dá)請求一、預(yù)習(xí)課本P20新單詞并背誦，完成下5．討厭6.當(dāng)……的時(shí)候7．我割傷了我的手指，我盡量不把它弄濕。havelearnt.環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)對前兩節(jié)課所學(xué)的重要句型和短語進(jìn)行了復(fù)習(xí)，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的2．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)Could_I_go_out_for_dinner_with_my_friends?②當(dāng)然可以了，那是很好的呀。③看完電影后我們能買點(diǎn)喝的東西嗎？④不，你不能。你明天有一場籃球比賽。⑥可以，但是我想先看一個(gè)節(jié)目。Yes，sure.將兩組句子匹配，完成后集體核對答案，然后兩人一組大聲朗讀對話。(5分鐘)分鐘)讀對話。(5分鐘)4．小組內(nèi)列一個(gè)野營需要的物品清單，然后以4c對話形式參考案例C：Sorry，Ican't.Ihaveto...5．小結(jié)訓(xùn)練。(4分鐘)—Sorry，IittoJimyesterday.C．doesn'ttal．totalk環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了用could有禮貌地來表達(dá)請求做某事的問法及其應(yīng)答語，同時(shí)小結(jié)訓(xùn)練更是加深了對重要知識點(diǎn)的鞏固深化。②他把字典借給我。He_lent_his_dictionary_to_me.兩者其實(shí)是一對反義詞，而不是同義詞。從句型搭配上看：1.要表示“向某人請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。2．會(huì)用could有禮貌地來表達(dá)請求2．會(huì)用could有禮貌地來表達(dá)請求一、預(yù)習(xí)課本P21新單詞并背誦，完成下—不，你不能舉行聚會(huì)。你星期一要考試。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________環(huán)節(jié)說明：寓教于樂，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。2．在生活中青少年會(huì)要求父母做一些事情，同時(shí)父母也會(huì)要求孩子們做一些事情，認(rèn)真閱讀1a中的短語，在青少年的要求后面標(biāo)注T，在父母的要求后面標(biāo)注P。完成后小組內(nèi)互相交流答案。(3分鐘)3．聽錄音仿照1c的對話形式，利用1a中的短生來表演對話。(5分鐘)參考案例4．小結(jié)訓(xùn)練(4分鐘)環(huán)節(jié)說明：學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)能更加熟練地運(yùn)用Could句型提出請求及回答，同時(shí)小結(jié)訓(xùn)練對重要詞組和句型進(jìn)行了鞏固練習(xí)。3．再聽一遍錄音，并跟讀整體感知對話。給的短語和所學(xué)的表示禮貌請求的句型來請求你的搭檔幫忙。(5分鐘)參考案例...5．小結(jié)訓(xùn)練(5分鐘)first.A．tovisitB．visitC．tovisitin．forvisiting—._________請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。illuniversity.children.themselves.ItalsohelpsthemtouTheearlierkidslearntobe一、預(yù)習(xí)課本P22新單詞并背誦，完成下7．公平性8.從……以后8．他們應(yīng)該把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上以便能取得好成績考入好的大學(xué)。10．在家里給孩子們提供一個(gè)整潔的舒適的環(huán)境是父母們的工作。他們理解公平的含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)(2b中的短文)。1．分別讓每個(gè)小組就小孩是否應(yīng)該幫父母做家務(wù)這個(gè)問題發(fā)表各自的觀點(diǎn)。(5分鐘)孩子做家務(wù)的理由，完成后請學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)撥，完成2c。(5分鐘)4．再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(5分鐘)6．熟讀短文，識記背誦知識要點(diǎn)。(5分鐘)7．小結(jié)訓(xùn)練。(5分鐘)(B)1.Thegirlsitsinthefrontoftheclassroomseetheblackboardclearly.(C)6.he，ishefeels.(D)7.It'syourjobtothekids.環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，而且通過小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生對重要知識點(diǎn)進(jìn)行了鞏固練習(xí)。(5分鐘)表自己的觀點(diǎn)。(5分鐘)環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的2d環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)句型；通過2e環(huán)節(jié)讓學(xué)生發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。答案選擇B，provide意為“提供；供應(yīng)；供給”表示供給所需物品以方便使用，其后常接名詞或代詞作賓語或雙賓語，并且常和介詞with/fo搭r配使用，即構(gòu)成句型providesb.withsth./sth.fr…s.提供……?！叭Q于，依靠”。+比較級”表示“越……，就越……”，因此選擇B。請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1．復(fù)習(xí)本單元的重要單詞、短語及句型2．完成本單元的寫作1．復(fù)習(xí)本單元的重要單詞、短語及句型2．完成本單元的寫作完成本單元的寫作一、認(rèn)真復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞短語及句型。環(huán)節(jié)說明：這個(gè)環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過的動(dòng)詞詞組，同時(shí)還能讓學(xué)生靈活運(yùn)用真正掌握這1．你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該做家務(wù)嗎？就這個(gè)話題和你的搭檔進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且把討論要點(diǎn)寫下來，然后請部分學(xué)生當(dāng)眾陳述自己的觀點(diǎn)，完成3a。(7分鐘)2．根據(jù)3a中的觀點(diǎn)要點(diǎn)，寫一篇短文闡述自己的觀點(diǎn)，完成后小組內(nèi)互相交流糾錯(cuò)，借鑒好詞好句，教師抽查點(diǎn)撥。(10分鐘)參考案例effortsinourstudylateron.Inabiliteutalsohelpsusmakeasenseofresponsibility.Thereisalotofhouseworkineacstudenthastositstudyingmostof，einiuseworkiscertainlybeneficialtohishealth.環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力。1．我們在日常生活中會(huì)做很多家務(wù)，請把含有1中動(dòng)詞的表示家務(wù)的短語寫出來，完成后小組內(nèi)交流，比一比誰寫得多。(2分鐘)2．認(rèn)真閱讀2中的句子，然后將這些句子按要求做的事和允許做的事分類，完成后核對答案，學(xué)生大聲的熟讀句子。(5分鐘)3．利用2中的問題，寫一個(gè)對話，完成后小組內(nèi)互相交流，并請幾位學(xué)生讀出他們寫的對話，由教師點(diǎn)評。(5分鐘)環(huán)節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)通過訓(xùn)練，讓學(xué)生們對本單元的重要短語和交際用語有了更深刻的請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。Igotintoafightwithmybestfriend.情景體現(xiàn)：一學(xué)生神情略顯憂慮，教師上前查問：help.......2．1a中的問題是我們經(jīng)常遇到的，這些問題對于你來說嚴(yán)重還是不嚴(yán)重，根據(jù)自己的實(shí)際情況把句子分類，完成后小組內(nèi)交流。6．結(jié)對練習(xí)1c中的對話，并請一些學(xué)生表演他們的對話。(3分鐘)(5分鐘)參考案例B:IamreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.8．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(B)5.It'sdangeroustoswimintheriverhere.環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。充完整，集體核對答案。(3分鐘)2．Peter的朋友給他提了一些建議，但是有一些Peter不是很喜歡，請?jiān)俾犚槐殇浺粼?a后面的括號內(nèi)填上不喜歡的原因，原因從2b中選擇，完成后集體核對答案。(3分鐘)3．聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。(3分鐘)4．讓學(xué)生分角色朗讀2c中的對話，并要求多組同學(xué)表演對話。(5分鐘)參考案例5．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握提建議的句型，并且使學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。4．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)I_found_my_sister_looking_throWhy_don't_you_forget_about3．即使是她錯(cuò)了，那也不是什么大不了的事情。環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加訓(xùn)練又對對話中的重要句型進(jìn)行了鞏固加深。“你為什么不做某事呢？”表示商量著給對方建議。使用否定①我們不允許在教室吃飯。②我父母不允許我使用他們的電話。sb.to_dosth.等情態(tài)動(dòng)詞連用。而so...tha意t為“如此……以至于……”引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。Ihopeyou'llfeelbetteraboutyourselfinfuture.1.重點(diǎn)的短語及句型一、預(yù)習(xí)課本P27新單詞并背誦，完成下4.我和我的家人相處得不好。5．我不知道關(guān)于這件事我是否應(yīng)該說些什么。6．當(dāng)他們吵架的時(shí)候，就像有一塊巨大的烏云籠罩在我家。7．他總是拒絕讓我看我喜歡的電視節(jié)目。9．如果你的父母有問題，你就應(yīng)該主動(dòng)提供幫助。together.環(huán)節(jié)說明：由SadandThirtee煩惱入手引出本節(jié)完成后讓學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)撥。(3分鐘)表你的觀點(diǎn)。而且你還可以提出解決問題的更好的建議。(5分鐘)3．再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(5分鐘)5．熟讀短文，識記背誦知識要點(diǎn)。(5分鐘)6．小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)leachstudent.(C)2.It'sunfairtodoit，lsiokethtyisallrefuseit.環(huán)節(jié)說明：通讀閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)得到提升；小結(jié)訓(xùn)練又及時(shí)地鞏固強(qiáng)化了重要知識點(diǎn)。1．認(rèn)真閱讀3a中的短文，找出和3c中單詞或短語意思相同的單詞或短語，完成后集體核對答案。(3分鐘)2．用找出來的單詞或短語造句，讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上板書句子，教師點(diǎn)評所寫句子。(5分鐘)環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對同義的單詞或短語有了更深刻的了解，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)英語寫作積累了更多的知識。I_get_on_with_my_friends.①他累了，讓我代替他去吧。②我們步行去那里而不是乘公交車。instea副詞，意為“代替，頂替”，需要在一定的上下文中使用，注意：它一般位于①他給了我一杯水。②他主動(dòng)提出教我怎么做這道數(shù)學(xué)題。1．offer有“(主動(dòng))拿給，給予”的意思，相當(dāng)于give，后可接名詞或代詞作賓語，也可接雙賓語，即offer_sb._sth＝off_sth._to_即句型offer_to_do_sth.5．Ithinktherewillbearobotineachfamily.請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。IstudieduntilmidnightlastnightsoIdidn'tgetenoughsleep.2．能夠針對問題給出建議2．能夠針對問題給出建議一、預(yù)習(xí)課本P28新單詞并背誦，完成下2．我昨天晚上一直學(xué)習(xí)到半夜，所以沒得到充足的睡眠。well.環(huán)節(jié)說明：開門見山的提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)—針對問題提出建議。2．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)You_looked_very_tired.What's_the_matter?我昨天晚上一直學(xué)習(xí)到深夜，所以沒得到充足的睡眠。I_studied_until_midnight_soIdidn't_get_enough_sleep.Why_don't_you_forget_this即使是她錯(cuò)了，那也不是什么大不了的事情。他應(yīng)該和他的朋友談?wù)勔员闼艿狼?。He_should_haveatalk_with_his_friend_so_that_he_can_say_he's_sorry..我認(rèn)為我能，但是我不想驚擾到他。元的重點(diǎn)語法和句型。寫答案，完成后教師點(diǎn)撥核對答案，學(xué)生大聲朗讀句子，體會(huì)三個(gè)單詞或短語的用法。(2分鐘)下，看看誰的建議比較好。(3分鐘)3．閱讀4c右面方框中的句子，然后從中選擇一個(gè)問題，仿照所給的對話形式向你的同參考案例4．小結(jié)訓(xùn)練(4分鐘)(B)1.theyarevery，treeydfeelhappy.Becausetheyfin(D)2.Wedidn'tstartourdiscussioneverybodyarrived.環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對前一階段所學(xué)的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固。A．ifB．untilbecause引導(dǎo)原因狀語從句。句意為“我仍然記得我的第一位老師，盡管我們好長時(shí)間沒見句子中加入否定詞，比如：I'll請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。提建議提建議3．我的父母在學(xué)校方面給了我許多的壓力。__________________________________________________________________________________環(huán)節(jié)說明：由競爭到壓力，再由壓力到緩解壓力的方法，過渡自然，易于理解，同時(shí)會(huì)激起學(xué)生用英語表達(dá)的積極性，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。1．1a提供了一些減輕壓力的方法，大聲朗讀這些短語并熟記。然后按你最喜歡的方式到最不喜歡的方式給句子排列順序。(5分鐘)參考案例3．小結(jié)訓(xùn)練。(2分鐘)2．這項(xiàng)工作很難，他們花費(fèi)了三天的時(shí)間才完成。This_work_was_difficu，lt_cost_them_three_days_to_finish_it..環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生靈活運(yùn)用了所學(xué)的重要知識點(diǎn)。2．再聽一遍錄音，聽Alice給魏明的建議，完成1d的填空，完成后請幾個(gè)學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)撥。(5分鐘)3．再聽一遍錄音，并跟讀，整體感知對話。(3分4．針對魏明的問題，給出你的建議。仿照1e的形式和你的搭檔連詞對話。并邀請學(xué)生表演對話。(5分鐘)參考案例...?A：Because...5．小結(jié)訓(xùn)練(3分鐘)請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。compare...with...gooduniversity.Ireallywantthemtobesuccessful.Alltheseactivitiescancausealotofstressforchildren.children.2．根據(jù)上下文來猜測單詞的意思2．根據(jù)上下文來猜測單詞的意思一、預(yù)習(xí)課本P3031新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。4．他們當(dāng)中的很多人正在學(xué)習(xí)考試技巧，以便他們能夠進(jìn)入到一所好的高中，之后進(jìn)7．他們總是拿他們和其他的孩子作比較。8．他們匆忙的吃完晚飯，然后做作業(yè)的時(shí)間就到了。12．雖然想要成功的孩子是很正常的，但是要幸福的孩子是更重要的。students'livesinother環(huán)節(jié)說明：由現(xiàn)在比較敏感的話題，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)入手，貼近學(xué)生實(shí)際生活，易于引起學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣。流答案。(3分鐘)請學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)撥。(3分鐘)3．再認(rèn)真閱讀一遍短文，根據(jù)上下文的意思猜測黑體單詞的意思，然后將它們和2c中的意思來匹配。完成后分別讓幾位學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)撥。(5分鐘)4．再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。(5分鐘)6．熟讀短文，識記背誦知識要點(diǎn)。(5分鐘)7．小結(jié)訓(xùn)練。(7分鐘)(C)2.You'dbetterthatsentence.(C)3.It'stimeussupper.Pleasehurryup.(C)4.It'sSunday.Therearepeopleinthepark.littleillseewhichisbetter.環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，而且通過小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生對重要知識點(diǎn)進(jìn)行了鞏固練習(xí)。展示答案，教師點(diǎn)撥。(5分鐘)表觀點(diǎn)，比一比哪個(gè)小組的發(fā)言最精彩。(5分鐘)She_will_compete_with_Mary_in_thiswith..，.意為“和……競爭”；如果在某方面進(jìn)行競爭要用介詞in。①要是把他倆的工作比較一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)她的好得多。②他總是幫助別人，人們把他比作雷鋒。4．Chinaisacountryanditsisveryfast.意為“發(fā)展”是形容詞。請學(xué)生做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。1.根據(jù)具體情況提出自己的建議2.雖然很多人喜歡吃垃圾食品，但是他們真的應(yīng)該多吃些蔬菜和水果以便他們能更健3．你應(yīng)該一直努力跟她交談直到她和你交談為止。4．當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候你為什么不告訴他做一些安靜的事情呢？......環(huán)節(jié)說明：通過給他人提供建議這個(gè)環(huán)節(jié)，既可以完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一：給他人提供建議，又能活躍課堂氣氛，使學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言組織能力都得到提升。1．一家雜志就孩子們的課外班的情況采訪了一些家長，3a左側(cè)的觀那么關(guān)于這個(gè)問題你的觀點(diǎn)是什么呢？請把你的觀點(diǎn)寫到右側(cè)的方框中，完成后小組內(nèi)互相交流。(7分鐘)2．根據(jù)3a中的重點(diǎn)觀點(diǎn)筆記，給雜志社寫一篇文章，闡述你的觀點(diǎn)，寫作時(shí)可以參考給出的句型及短語。完成后小組內(nèi)互相交流糾錯(cuò)，借鑒好詞好句，教師抽查點(diǎn)撥。(10分鐘)參考案例一Inmyopinio，nIt'simportantforchildrentotakeafterschoolclasses.Ibelieveit'sbetterIdon'treallyagreetoletthestudentstakeafterschoolclasses.FirstIthinkthechildrenafterschoolclassesaretoability.參考案例二Idon'treallyagreetoletthestudentstakeafterschoolclasses.FirstIthinkthechildren環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力。答案。(2分鐘)3．認(rèn)真閱讀2給出的3個(gè)問題，然后從給出的建議中選擇一個(gè)你比較同意的觀點(diǎn)，然后再寫出自己的觀點(diǎn)，完成后小組內(nèi)互相交流，并且部分學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)。(5分鐘)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠針對具體問題提出自己的建議。答案選擇A,根據(jù)句意“電視太吵了，你能把聲音調(diào)小一點(diǎn)嗎？”turndown意為“調(diào)Iwassleepingatthattime.2．過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法1.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法